闻一多先生说及做教案

闻一多先生说及做讲课设计闻一多先生说及做讲课设计/闻一多先生说及做讲课设计闻一多先生的说和做讲课设计库车县乌恰镇语文集体备课讲课设计(定稿）课题说和做-记闻一多先生的言行片段课型第一课时如克亚木.牙年级八年级备课时间2016年4月26日主备人生一.讲课目的知识与技术：1.累积词语。2.认识臧克家与闻一多，认识写作背景。过程与方法：1.经过预习法来达到学生掌握生词和解说的目标。经过朗读法初步掌握课文内容。感神情度与价值观：学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热忱以及言行符合的恭敬人品。二、讲课要点、难点要点：1.让学生熟记词语。2.正确流利、有感情地朗读课文。难点：让学生灵巧运用生字词。三、学法指导解说法，运用法，点拨法。比较阅读法。运用多媒体配合讲课。四、教具：PPT课件、黑板、粉笔、教科书五、讲课过程导学过程二次复备2一，导入新课师：同学们，你们听过七子之歌吗？（有些学生可能听过，跟学生提一些问题）。经过播放《七子之歌》，学生可跟唱，创办情境。这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位优异的人物。二、作家作品１、作者介绍臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜爱古典诗词和民歌，并目击农民的劫难生活，惹起他深切的怜悯，这为他今后的诗歌创作，初步确立了基础。1932年开始宣布新诗，以一篇《老马》成名。2、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习时期，是闻一多先生的高足，常常进出于闻一多的办公室和家中，向

跟学生发问有关作者和主人公的一些问题来指引学生激起他们的兴趣。老师讨教；闻一多也很欣赏臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知音，能够无憾，在青岛获得你一个人3已经够了。”可见相知之深。3、闻一多闻一多，本名家骅，有名诗人、学者、爱公民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，今后研究文学。1925年5月归国后，历任青岛大学、清华大学教授。三、检查预习教师巡视学生检１、查词典，读准下边加点字的音查一下他们的预衰微（shuāi），赫然(hè)，锲而不习状况。舍（qiè），兀兀穷年(wù)，沥悉心血（lì）２查工具书，解说生词。比方：（１）衰微：（国家、民族）衰败，不兴隆。（２）赫然：形容令人吃惊的事物忽然表现的样子。（３）迭起：一次又一次地流行、出现。四，初读课文让学生自由发你能说出夸赞“说”和“做”的词挥，说出有关成4语吗？语或许词语举例：言：出言如山、出言如山、一言既出，驷马难追。学生听录音，教做：言出必行。言必行，行必果。师管理次序1.给学生播放本课的录音指名学生朗读课2.要修业生听的过程中注意和划出文，教师适合引不懂字词的读音。导。3.学生朗读课文要修业生初步感知课文内容。六、讲堂小结经过本节课达到掌握生字词和提升灵巧运用能力的目的。七、部署作业八、课后反省1、预习课文2、掌握生词3、做练习册P37（语言累积）板书设计说和做熟记词语：词语解说1）高标：在一般标准或均匀程度之上，指超群、出众。2）持之以恒：雕琢一件东西，向来刻下去不松手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕琢。3）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。5备课负责组长人签署名年月日字年月日库车县乌恰镇语文集体备课讲课设计（定稿）课题说和做-记闻一多先生的言行片段课型第二课时如克亚木.牙年级八年级备课时间2016年4月26日主备人生一、讲课目的知识与技术：1、朗读课文，理清文章思路2、意会文章表达的思想感情过程与方法：1.经过朗读法来达到让学生掌握课文要旨的目标。2.经过合作研究法来达到提升学生合作能力的目标。感神情度与价值观：学习闻一多谨慎、谦虚的治学态度，言行符合的做人原则和恭敬的革命精神。二、讲课要点、难点要点：如何掌握课文要旨。难点：品尝要点语句中的要点词语，研究语句的内涵，意会饱满的激情。三、学法指导朗读法、合作研究法、思虑法，指引法。比较阅读法。运用多媒体配合讲课。四、教具PPT课件、黑板、粉笔，教科书6五、讲课过程导学过程二次复备一，复习导入检查学生到齐状况和预习状况。二，整体感知1、给文章分段并归纳段落粗心。把学生疏成四组第一部分：（１—７自然段）记述闻，让学生给文章先生作为学者方面“做”了再“说”“做”分段，教师适合指引了也不“说”的特色。第二部分（８—２０自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特色。2、文章两个部分写出了闻一多先期让学生谈论老师提出和后期思想道德上的主要特色。闻一多来的问题，点名前后期有什么变化？又有什么共同的地组内的一部分学生往返答以下问题，方？在此过程中老师要实时指引学谈论并归纳：闻一多先生的先期是生。一名优异的学者，后期是言行符合的民主战士。所走的道路不一样样样，反应了他对社会认识的变化。3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，如何过渡的？谈论并归纳：是用两个句子达成过7渡的。“做了再，做了不”，是前一部分的全面归纳，今后指出但是一多先生的一个方面。“一多先生有其他一个方面——革命家的方面”，句起了文章的后一部分。两个句子关的十分密，

教师要进行引导和解说。“⋯⋯⋯⋯”“一个方面⋯⋯其他一个方面⋯⋯”都是起关作用的，“学者的方面”“革命家的方面”是呼密的提法。4、作学者的一多有哪些主要成就？三部著作：《唐》、《楚辞校》、《古典新》5、作民主士的一多是怎的、怎做的？了就做，言行符合。三，文章并复述文章，画出精髓的句，今后复述文。四、小。是一篇写得十分精髓的散文，感

指引学生阅读要点句，段落，意会其特色，在内及思虑有关，达成共。此过程中能够张开一些小竞赛，比方：看谁复述的内容正确，谁的语言表8情充分，语言精警。它记述了闻一多先达流利等。生的主要事略，表现他作为一名优异的学者，一名革命家的恭敬道德，高度赞扬了他的革命精神六、讲堂小结经过本节课让学生初步掌握了课文要旨和闻一多先生的谨慎、谦虚的治学态度，言行符合的做人原则和恭敬的革命精神。七、部署作业八、课后反省1、背诵课文第三自然段2、做练习册P37（课文理解）板书设计说和做学习目标：为研究救国救民的出路而专注学术，获得累累硕果。谈论：1、作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》2、作为民主战士的闻一多是如何说的、如何做的？说了就做，言行符合。备课负责组长人签署名字年月日年月日9库车县乌恰镇语文集体备课讲课设计（定稿）课题说和做-记闻一多先生的言行片段课型第三课时如克亚木.牙年级八年级备课时间2016年4月26日主备人生二、讲课目的知识与技术：1、朗读课文，理清文章思路2、意会文章表达的思想感情过程与方法：1.经过朗读法来达到让学生掌握课文要旨的目标。2.经过合作研究法来达到提升学生合作能力的目标。感神情度与价值观：学习闻一多谨慎、谦虚的治学态度，言行符合的做人原则和恭敬的革命精神。二、讲课要点、难点要点：如何掌握课文要旨。难点：品尝要点语句中的要点词语，研究语句的内涵，意会饱满的激情。三、学法指导朗读法、合作研究法、思虑法，指引法。比较阅读法。运用多媒体配合讲课。四、教具PPT课件、黑板、粉笔，教科书五、讲课过程导学过程二次复备10一，复入学生到状况和状况。二、研１、文章什么取“一多先生的和做”？并：一多先生的和做别出心裁。作优异学者的他是做了再，做了不，表他虚美德和干精神、的治学度；作革命家的他是了就做，言行符合，表他勇敢无畏的英英气概。文章从和做两个方面，高度了一多先生的恭敬道德和革命精神。2、“他正向古代文籍探⋯⋯得越而不舍”句什么意思？并：是一种比的法。作者把一多先生研学比作向地壳求宝藏，表一多知而，持之以恒，专注治学的精神。3、“他要我衰微的民族开一救的文化方”句加点字怎么理解？

把学生疏成四，学生相关并分享点名内的一部分学生往返答，在此程中老要及引学生。11谈论并归纳：“开一剂救援的药方”是比喻的说法，意思是找寻使我公民族文化繁华兴隆起来的方法。这是他专注古代文籍的动力和目的。、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”这句话加点字应如何理解？谈论并归纳：“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前程和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的状况，与“大开光明之路”的意趣一买相承。5、“他专注贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话加点字应怎么理解？谈论并归纳：“专注贯注”和“心会神凝”意思周边，都是说专心极专、极深，除学术研究外，没有其他任何事使他分心。三讲堂小结

如学生碰到困难，教师要进行指引和解说。12闻一多先生既是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，又是大勇的民主战士，老师做出总他，是口的巨人。他，是行的高标。我结，学生仔细听们要学习闻一多先生为了研究救国救民的出路而专注学术，不畏艰辛，废寝忘食的