生理学消化和吸收教案

生理学消化和汲取授课方案生理学消化和汲取授课方案/生理学消化和汲取授课方案生理学消化和汲取授课方案【篇一：生理学授课方案50分钟】《生理学》课程单元授课方案单元授课方案单元名称：胃内消化（一）授课步骤：【前情回首】消化和汲取概括；口腔的消化。【单元导入】本次课的内容包含胃内消化的一部分。胃内消化这一节的内容在本次课只介绍胃液的分泌及其调理这一部分内容。胃液的分泌，第一介绍胃的分区，主假如胃粘膜的分区，利用胃的分区表示图说明胃的粘膜区主假如泌酸腺区，而且这也是胃液成分的主要根源，同时把各区主要的功能细胞和腺体接入，重申胃的泌酸腺粘膜区各样细胞分泌的物质是履行胃液功能的主要物质。接着逐个介绍胃液中的主要成分，包含它们的根源，分泌系统及生理作用，此中要点要求掌握的是盐酸的分泌系统和生理作用。第一对胃腔的h+浓度和壁细胞内的h+浓度进行比较，说明泌酸是主动过程，此后利用图解表达壁细胞泌酸的假定，重申质子泵的作用，并把控制酸分泌的一些要素插入作简单的表达，让学生对这些物质的作用部位和系统有一个初步的印象，为后边的解说作一个铺垫。同时对于胃液的分泌的主动转运与生理学第二章内容相关，所以学习胃液分泌系统是对前面所学物质转运过程的有效复习及坚固。对于胃液中的酶类物质，应重申仅有一种，胃蛋白酶，而且是以酶原的形式分泌进入胃腔的，需经激活才能发挥作用。它的激活过程是正反应。在此，能够再次提出问题：为何胃内的蛋白酶不会对胃自己的蛋白质进行消化呢？进而引出胃液中的另一消化和汲取没关但起保护作用的要素：黏液-碳酸氢盐屏障。利用胃的黏液碳酸氢盐模式图说明胃的黏液及碳酸氢盐在胃粘膜表面所形成的屏障怎样对胃粘膜起保护作用，不只是防备粘膜被酸损害，同时也把胃蛋白酶与胃粘膜分分开。胃液分泌的调理，主要表达消化期胃液分泌的调理。重申胃的头期、胃期和肠期的分泌是依照食品所处的消化道不一样样部分人为地进行的区分。各个时期胃液的分泌调理其刺激的根源都是食品，食品所产生的条件反射性刺激与非条件反射性刺激，经过神经和胃肠激素的作用对胃液的分泌进行调理。表达过程中尽量教给同学们分析问题的方法，同时说明任何一种消化液分泌的调理，都是近似的作用系统。对于胃液分泌调理的四种内源性物质及控制性要素，主要以酸的分泌为例进行表达，在表达过程中注意联系壁细胞泌酸的系统，把各个作用要素与壁细胞正常泌酸的作用过程联系起来，使知识前后拥有连接性。最后应付全部调理要素作一个串连，说明主假如迷走神经和促胃液素的作用。【任务驱动】任务一：认识胃液成分和作用1．盐酸2．胃蛋白酶原3．黏液和碳酸氢盐4．内因子任务二：理解胃液分泌的调理1．影响胃液分泌的主要内源性物质1）乙酰胆碱（ach）2）胃泌素3）组胺4）生长抑素2．消化期的胃液分泌（1）头期胃液分泌(图示：假饲的动物模型)①条件反射性分泌②非条件反射性分泌头期胃液分泌的特色：酸度高、胃蛋白酶含量大、量多，占30%。2）胃期胃液分泌胃期胃液分泌的特色：酸度高、酶含量较头期少，量多，占60%。（图示：惹起胃液分泌的系统）（3）肠期胃液分泌肠期胃液分泌的特色：量少，约占总量的10%左右。与对胃液分泌起控制性作用的调理相关。3．胃液分泌的控制性调理1）盐酸2）脂肪3）高张溶液任务三：认识胃粘膜屏障及黏液屏障简单理解黏液和hco3-共同形成的一道机械与碱性屏障，既能够防备胃粘膜遇到食品的摩擦损害，又能阻截胃酸和胃蛋白酶对粘膜的损害。【概括总结】胃液的构成；盐酸分泌的系统；胃液分泌的调理。【思虑题】．胃液的构成及生理作用。．黏液-碳酸氢盐屏障。胃正常时为何不会消化自己？．试述惹起胃液分泌的内源性物质及其作用。．试述胃液分泌的控制性调理。．为何胃酸缺少的病人常常伴有贫血？【课后分析与小结】本次课的要点是胃液的分泌及其调理，这也是本章的一个要点内容。胃液的构成要点介绍了四种成分：盐酸、胃蛋白酶、内因子和黏液-碳酸氢盐。这四种成分产生的细胞，盐酸的分泌制，各成分的生理作用都要要点掌握。在胃液分泌的调理，消化期内各个时期胃液分泌的特色及调理系统在分析时必定要掌握住刺激的根源都是食品，食品的化学性刺激及食品的机械性刺激对胃液的分泌共同进行调理。影响胃液分泌的内源性物质和控制性要素共七种，作用系统不一，此中的控制性要素作用的发挥主假如在胃内酸性食糜进入小肠今后，这一点应与今后将要讲到的胃排空的调理相联系，它们的作用系统是一致的。利用多媒体课件进行授课有助于学生对授课内容的理解，如对各期胃液分泌的调理系统，在课件中能够使需表达的各个作用要素逐个显示，使授课内容更为形象化详细化，有益于授课也有益于学生的理解和记忆。在授课过【篇二：第06章消化与汲取20170406】海南医学院授课方案大纲注：每次授课须用新授课方案；教研室于开课前检查，课完后一致上交。【篇三：《消化系统》授课方案第七章消化系统】第七章消化系统授课方案12第七章消化系统第一节概括授课目的：掌握消化系统的构成定义表达消化与汲取的见解授课要点：消化系统的构成授课方法：解说法授课器具：多媒体、人体模型授课过程：一、见解（授课：先回首“系统”见解，再引出“消化系统”圆满的见解。）消化系统：由多种形态功能周边的器官，有序联合在一同达成以摄食、分泌、消化、汲取、排泄这一连续生理功能的构造，称为消化系统。第2节消化道授课目的：1.掌握牙的形态构造；舌的乳头和舌肌的功能；唾液腺的地点和腺管张口的部位；2、说出扁桃体的地点、构造和功能；食管的地点和、行程、形态与毗邻；3、简述胃的地点、形态、分部和个体差别；小肠的分部、地点、形态与构造特色，十二指肠的地点、形态与分部；大肠的分部、1地点及形体构造特色；4、表达阑尾的地点和体表投影；直肠的地点、形态构造特色；授课过程：由消化管和消化腺构成，以十二指肠为界分为上、下消化道1、口腔oralcavity1）腭palate1）硬腭：前2/32）软腭：后1/33）咽峡：腭垂、腭帆游离缘、腭舌弓及舌根围成2）牙teeth1）牙的形态：牙冠、牙根、牙颈2）牙组织：牙质、釉质、牙骨质、牙髓3）牙周组织：牙周膜、牙槽骨、牙龈3）舌tongue1）舌粘膜：舌乳头、舌扁桃体、舌下阜、舌下襞2）舌肌：舌内肌、舌外肌（4）唾液腺1）腮腺：张口于平对上颌第2磨牙的颊黏膜2）下颌下腺：张口于舌下阜3）舌下腺：大管张口于舌下阜，小管张口于舌下襞2、咽pharynx21）鼻咽：咽鼓管咽口、咽鼓管圆枕、咽隐窝2）口咽：腭扁桃体3）喉咽：3、食管esophagus是消化管中最狭小的部分，分颈、胸、腹三部，全长有三处狭小，是异物滞留及食管癌好发部位4、胃stomach是消