第一学期数学教学工作计划

第一学期数学教学工作计划一、班级学生状况分析

本学期,我任教五年级班数学,该班共有学生人.其中男生人,女生人,从上期期末学生学习成绩来看,大局部学生学习数学的兴趣深厚，也有上进心，但个别同学由于承受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。依据这一状况,本人实行以教案为向导,以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点,以新课程教学为突破口,积极实践””合作学习””教学模式,让学生在动手实践.自主探究.合作沟通.大胆创新中学习,

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、

解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在空间与图形方面

安排了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

(五)综合实践方面

本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三.教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能识别物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。

5、体验大事发生的可能性以及可能性的大小，会描述和区分一些大事发生的可能性;能推理大事发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学问，做禁毒宣传的小能手。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

七、课时安排

1、小数乘法———————————————(10课时)

2、位置————————————————(3课时)

3、小数除法————————————————(12课时)

4、可能性——————————————————(4课时)

5、简易方程————————————————(17课时)

6、多边形的面积——————————————(10课时)

7、数学广角—植树问题————————————————(3课时)

第一学期数学教学工作规划篇2

新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学规划如下：

本学期我担当四（1）、四（2）的数学教师，由于初次接触这2个班的孩子，对学生不了解，现只能就本学期教学工作规划如下。

本册教材的教学内容和教学目标

1．教学内容

本册教材共分八个单元:熟悉更大的数;线与角;乘法;运算律;方向与位置；除法，生活中的负数、可能性。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

2．教材分析

熟悉更大的数，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，运算律，以及生活中的负数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了线与角、方向与位置两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学好玩”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

教学工作的措施及方法

1．转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,教师给营造一个宽松、合谐,布满爱、民主、喜悦的`学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨,教师作好参谋,当好后勤,作学生的效劳员。

2．注意生活与数学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心进展特点,结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题,使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长,加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题详细化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3．留意教学的开放性,重视培育学生的创新意识和创新力量

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要依据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供应自主探究的时机。

４．结合实际问题教学

爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题,而提出问题,却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们供应宽阔的参加空间,让他们学得主动积极,有充分的时机去发觉,去讨论,去制造。

５．作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计,力求从培育学生力量动身,表达课改精神,同生活实践严密结合,重在进展学生思维,培育学生想象力量和创新力量。此外,实行“根底练习共性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异进展。

第一学期数学教学工作规划篇3

一、指导思想

本学年，按教务处会议要求坚持以“三严三实”工作作风为根本原则，全科组教师在“细、实”方面下功夫，有效地做到“爱生如子、爱校如家”。紧紧围绕李校长的办学思路，引领教师专业成长。以加强科组、备课组教研，抓好听、评课活动，以改良和加强教学常规治理，提高课堂教学效率为重点，加强教风、学风建立，减负增效，为学校教学质量得到稳步提升，促进学生全面、主动、持续地进展，使全校的新课程实施再上一个新台阶奉献数学科组的一份力气。

二、工作要点

1、进一步加强教师自身修养和新课改精神的学习，结合‘同课异构’着力讨论听、评课教研活动，全面提高全校教师的业务和课堂教学水平，引领教师专业成长。

2、仔细讨论与学习高考、中考的考纲新变化、新动向，特殊是20xx年高考采纳全国卷，要及早做好应对措施与对策。

3、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体教师共同提高。本学期全面反思、总结“同课异构”教学改革的成果，并按要求连续进展“同课异构”课堂教学讨论：每次教研活动在同级、同课时内容，同时进展二位教师公开课比照，通过在教学实践中，不断地探究、改良、完善，总结出同一课型教学规律，进一步提高本学科的课堂教学质量与趣味性，撰写出高质量课堂教学设计的校本教材。

3、加强备课组建立，强调集体备课。备课组要依据学校实际，结合本学科特点，仔细研讨各年级的高效课堂教学模式，对课型（新授课、探究课、复习课、讲评课等）导学方案设计、课堂构造形式、语言运用进展探讨，特殊是在促进学生自主学习的课堂教学策略讨论方面，要引导教师花大力气讨论。按教育处要求各备课组要保证每周两次的备课活动，在各位教师自行备课的根底上，进展集体备课，做到每次都有一位教师作主讲，分析教材，抓好双基，明确教学目的和要求，把握重点和难点，实施切合实际的教学方法，仔细做好课改工作。个人肯定要仔细准时写好教学后记或反思。授课完后准时议课，相互沟通各自课堂教学中的胜利与缺乏，各自对教案再进展修改和补充

4、以备课组为单位，加强对新教师的帮忙，以骨干教师与新教师“结对子”等形式加强听课、评课尽快提高新教师的教学水平。

5、加强相互学习、相互研讨、共同提高，按教育处要求每位教师每周最少要听一节课，教师一学期听课不得少于20节。

6、做好对试题的分析和争论。仔细做好命题工作，在每次命题之后，都由命题教师和备课组争论，明确考试的范围，重点和要求，应当把握的双基学问和力量，各个学问点的层次。考试之后，共同分析学生试卷中存在的问题和从中反映的教学中的薄弱的地方，以及试题有待改良的地方。

7、“培优补差”工作。各科任首先确定优秀和后进生的培育对象，利用课余进展个别的有针对性的辅导。初三、高三坚持下午的答疑辅导。

8、抓好初三及高三复习的指导工作。加强信息沟通，准时了解中、高考动态，讨论考纲，有针对性地做好复习指导。依据高考的最新动态来制定20xx中、高考复习的对策。随着复习的深入，渐渐渗透数学思想方法，加大对学生进展学习力量、应用力量、探究力量和讨论力量的培育。

9、结合校本课程加强课题的讨论。对已申报的课题要仔细做好各项讨论工作。组织各位教师仔细撰写教学论文，参与各项论文评比。

10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一挨次出好科组黑板报。

11、组织好其次课堂及科技兴趣小组的活动。要做到有规划有总结，把其次课堂活动落到实处，并担当学校及上级布置的各种类型的竞赛任务。

三、详细工作安排

周次

主要工作内容

1-3

1、召开教研会，落实主要工作内容。

2、各教师制定好各项规划，规划要求真和务实，有创意。

3、确定本学期的开课教师。落实学校课改要求，落实各备课组任务。

4、出好科组黑板报。

4-6

1、落实帮教活动（见附表一）。

2、开展优化课堂教学、教改活动。

3、进展听课（见附表二）。

4、开展课题讨论活动。

7-8

1、进展听课。

2、各备课组上交其次课堂科技创新作品。

3、出好科组黑板报。

9-11

1、教学常规、五勤工作初查；备课组活动记录初查。

2、中段考试、评卷、分析、总结。

3、帮教活动评比、分析、总结。

12-14

1、连续开展教学、教改活动，优化课堂教学。

2、进展听课。

3、出好科组黑板报。

15-16

1、连续开展帮教活动。

2、开展优质课评比活动。

17-18

1、各年级完毕新课；组织好期末复习。

2、教学设计评比。

3、出好科组黑板报。

19-23

1、写好教学教改总结，要求总结与规划配套且要求1500字以上。

2、教学常规评估、检查。

3、评比教学、教改、其次课堂积极分子。

4、全面复习，迎接期末考或联考。

第一学期数学教学工作规划篇4

一、班级根本状况

本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体气氛；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大局部学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。

二、教学任务及教学目标

1.比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材理解分析

本册教材具有几个明显的特点。

1.改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2.改良简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维力量。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4.加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学策略和措施

（一）、《小数乘法》教学

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经受将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。

2.指导学生对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理力量。

3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。

（二）、《小数除法》教学

1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.留意联系数的含义进展算理指导，帮忙学生把握小数除法的计算方法。

（三）、《观看物体》教学

1.预备好必要的教具和学具，便于学生进展大量的观看和拼搭等活动。

2.留意让学生充分地进展活动和沟通，使学生真正地经受观看、想象、猜想、分析和推理等过程，切实进展空间观念。

（四）、《简易方程》教学

1.关注由详细到一般的抽象概括过程。

2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。

3.培育学生养成良好的学习习惯，留意培育标准书写和自觉检验的习惯。

（五）、《多边形的面积》教学

1.留意让学生积极动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图形“转化”的思想。

2.积极引导学生探究，渗透“转化”的思想。

3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和力量。

（六）、《统计与可能性》教学

1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。

3.动手操作，供应自主探究的空间。

（七）、《数学广角》教学

积极创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。

五、学困生状况及实行措施

本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习根底也特别薄弱，另有一小局部同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密催促，狠抓习惯养成教育；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；注意鼓舞，形成“学习共生族”。

六、本学期参加科研课题及思路

参加省级课题《小学数学问题开放性课堂的建构》，县级总课题《小学数学问题开放性的讨论》，校课题《小学数学问题开放性思维的讨论》，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训练的讨论”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进展创新思维的积极性，训练学生自己思索，敬重学生的共性和独创性；引导学生从不同的角度观看问题；启发学生用多种思路解答问题；鼓舞学生打破常规，标新立异；设计开放性习题，进展思维发散。

七、采纳信息技术与现代化教学手段

积极采纳现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，帮助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。

八、班级活动开展思路

班级预备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。

第一学期数学教学工作规划篇5

一、指导思想

以课程改革为载体，引领广阔教师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教学新秀、学科带头、名教师等评比活动，努力提高数学教师的整体教学水平；以开展校本培训为抓手，注意行动讨论，努力提升广阔数学教师专业化素养。以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全校小学数学教学质量。

二、工作要点

（一）深入开展校本培训活动，构建“以研促培、多元开放”的培训模式。

随着课程改革的纵深推动，教师更新教育观念，转变驾轻就熟的教学行为，转变习以为常的教学方式，提升专业水公平新课程行动正前所未有地患病着挑战。加强校本培训，是当前学校进展和教师专业成长的紧迫任务，也是深化教学讨论的方向和重点。历年的实践证明：校本培训应根植于学校，立足于可持续进展。要与教学实践严密结合，要充分发挥教师在校本培训中的主体作用，查找贴近教学生活、教师乐于承受的培训内容，去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训阅历的根底上，领先在全区构建起“以研促培，多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来，“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动，让广阔教师的专业成长获得不竭动力和源泉，促进一大批教师快速成长为教学教学新秀、学科带头人、名教师。

1、扎实开展集体备课活动，让集体备课成为校本培训的风景线。

“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有效避开教师个体讨论势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的缺乏和失误。

个人钻研是开展集体备课根底。各年级组组长在集体备课前，应布置好集体备课的内容和任务，同年级组教师应对集体的内容进展深入地思索。集体备课时把自己的思索、阅历、困惑一并带来，共同探讨。教师个人的集体备课会议记录本，不仅要成为集体备课时共享才智的记录本，更应成为集体备课前梳理阅历的记录本，倾诉困惑的记录本。只有充分的思索和酝酿，集体备课时才能主动参加、畅所欲言，在争论沟通中加进自己的思想，融入自己的思索，真正凝聚集体的才智，最终提高集体备课的效益。

营造良好的集体备课气氛的还需要制度建立作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参加原则的根底上要做到“四定”：⑴定时间：本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次，时间由本年级组教师依据实际状况商定。⑵定地点：固定集体备课的地点，一般按排在年级组办公室进展，这样便于集体备课的准时开展。⑶定课题：每次备课组集体活动应先拟定争论课题。⑷定中心发言人：确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和争论主题。

2、深入开展教学观摩活动，让赛课评比为青年教师快速成长的平台。

教师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动，对教师快速成长的作用是不行估量的。教师在对教学内容的反复打磨中，增长了才智，不断靠近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨干教师培训班和参与区“说课—上课—评课”等活动为契机，深入开展同题会课活动。选择一样的教学内容，让广阔教师用自己独特的视角进展共性化地解读，彰显个人教学风格和魅力。详细安排为：以年级组为单位，35周岁以下的青年教师先在年级组内进展说课竞赛→从中选出３人在组内进展上课竞赛→从中选出1人参与校级汇课竞赛→确定参与区级会课人员。全体数学教师要全程参加本年级组（段）的会课活动，仔细思索，积极参与大组沟通评课活动。

附：泰州市城东中心小学青年教师同题会课安排表

年级段

课题

负责人

校级汇课时间

低年级

《厘米和米》(二上P48页)

肖逊

10月9日

中年级

《用计算器计算》(四上P100页)

三年级：冯凡

四年级：郑丽萍

10月10日

高年级

《找规律》(五上P59页)

五年级：窦平

六年级：王晓云

10月11日

（二）积极探究考试评价改革，促进学生学习方式转变。

随着根底教育课程改革的不断推动，作为课改的“风向标”——课程评价，成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般，各抒己见，莫衷一是。工作的实践，让我们熟悉到：假如没有考试改革与课程改革“结伴而行”，新课程的推动只是在做足外表文章。当务之急是让考试评价充分表达课程改革的精神，