班主任打扫卫生总结

班主任打扫卫生总结本期来，在学校的号召下，我在本班学生清洁卫生养成教育方面做了大量的、细致的工作，现小结如下：

第一、开学初向学生宣读《中小学生日常行为标准》和学校《一日常规检查细则》，使学生明确学校卫生工作和个人卫生的要求。并对比标准查找自己在清洁卫生方面存在的问题，准时改正。

其次、注意教师示范指导，教学生学会做清洁。开学初的第一周，每天早自习前我都会早到一会，手把手教学生扫地。就拿教室窗户玻璃的清洁来说吧，为什么同样擦拭，有的班级教室的玻璃擦完后变成了“大花脸”，而有的班级却光滑如新呢?经过我的反复试验，我发觉用废纸擦效果较好。于是我就将这个好方法教给学生：先用半湿的抹布把玻璃上的灰尘擦掉，然后用废纸再擦一遍，这样玻璃上的污渍就被去除洁净了，再也不会消失“大花脸”了。

班主任清扫卫生总结2

这学期看着洁净的地面，摆放有序的用具和书本，心里也跟着亮堂了不少。想起上学期为了卫生的问题大动肝火依旧无济于事的场面，时过境迁竟然有了几分好笑的意味。卫生要搞好，隐秘就在于八个字：示范、帮助、细心、细节。

第一，以身作则才能耳濡目染

要想班级窗明几净，地上一尘不染，用品摆放有序，首先要孩子在心中由衷地憧憬这样洁净的教室。这就需要班主任先给孩子们制造一个这样的教室，前期少不得班主任自己动手，事事亲力亲为。学生在班主任为他制造的干净环境中呆习惯了，心里就会产生一种认同感，觉得教室原来就应当这个样子。这个时候当班主任要求孩子们共同维持班级卫生时，他说提出的要求就会得到孩子们内心的认同，而即使班级有个别没有良好卫生习惯的小朋友。在大家的舆论压力下，也不好意思混水摸鱼了，更会约束自己顺手乱扔的坏习惯。

其次，辅佐共做，才能标准行为

班级卫生总是靠班主任一个人去做只能是短期的，班级卫生要想维持地长期，必定需要孩子们一同参加才行。在班级安排好小组任务后，每个孩子都清晰了自己的清扫区间以及清扫标准。但是孩子的视角和成人不一样，同样的一句话，理解起来也不一样。更何况，现在的孩子在家都是众心捧月，哪里会清扫卫生呢？哪里情愿清扫卫生呢？偷懒开溜是少不了的，敷衍了事是少不了的，糊里糊涂不得要领是少不了的。因此，班主任不能把工作布置下去就了事，要在孩子们值日的时候来到教室，陪伴他们清扫卫生。遇到不会清扫的小朋友，就要手把手教他怎么清扫。久而久之，班主任就会对班级哪些小朋友清扫地好，哪些小朋友不会清扫，哪些小朋友清扫敷衍，哪些小朋友总是偷懒等状况了然于心。这时班主任再集中进展针对性教育，并且在辅佐共做中重点帮忙这些小朋友。有班主任和他一起做，并且急躁地指导他，小朋友的卫生清扫力量就会得到切实增长。

第三，细心清扫，才能一尘不染

在清扫教室的时候，小朋友总觉得从前扫到后就可以了，有一些小的灰尘纸屑根本没观察，或者不愿意清扫这些不起眼的小东西。在检查班级卫生时，我总是能发觉许多不起眼的小纸屑，或者吸管套皮等小垃圾。我提示同学们清扫工作要细心，并把小纸屑拍下来给大家看。大局部小朋友在接下来的值日活动中都能留意到这个问题。考虑到有一些卫生习惯不好的小朋友会达不到我的要求，我又特意嘱咐值日组长和卫生委员进展过程监管和达标检测，只有到达标准的小朋友才能离开。

第四，关注细节，才能做的更好

清扫卫生时，教室里有许多地方学生根本留意不到，比方教室四周墙边，前后门拦住的局部，拐角处，垃圾桶周边，这些地方很简单被忽视，给班级卫生的洁净程度打了折扣。因此，在值日时，班主任以及卫生委员要时刻关注卫生死角是否清扫洁净，有做的不好的地方就要以身作则，亲力亲为，其他小朋友看在眼里，记在心里，下次也会主动去做。

总之，让学生从心里认可班级卫生需要每一位小朋友细心维持，养成良好的卫生习惯是班级卫生工作能做好的不二法门。

班主任清扫卫生总结3

星期五中午，由财会系“星火”志愿者效劳队主办的办公室清扫卫生活动拉开了帷幕。此次活动的目的是为了给教师营造一个良好的`工作环境，让教师可以在一个舒适洁净的环境中轻松愉悦的工作。

我们各自带着自己的清洁工具来到二号楼办公室楼下集合，经过简洁的分组和安排，开头了这次的行动。这次的活动可谓人少任务重。我们统筹兼顾、各负其责、协作默契、互帮互助，渐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质量。我们各自分工，有的负责打水，有的负责扫地，有的负责整理书桌，还有的负责擦桌椅书柜照相等，针对各卫生死角也进展了较彻底的清理。由于一开头我们这一组被安排到的办公室教师有工作要做，所以我们这一组并未参加到清扫办公室中，而是清扫走廊和擦窗户。

我认为这次清扫卫生活动还是很胜利的，首先要归功于每一位参加清扫活动的同学的热忱和积极，或许我们并没有帮到教师太多忙，但也在肯定程度上减轻了他们的工作量。此外也有一些缺乏之处，活动的前期安排可能欠充分，每位同学分工不是特殊明确，导致活动最终大家都有些手忙脚乱，甚至有的公办室清扫人员许多影响到了教师办公，而有的却很少。因此，应在以后的活动中做到细制的安排。

虽然劳动