西师版三年级数学年月日教学设计教案

西师版三年级数学年月日讲课方案讲课方案.西师版三年级数学年月日讲课方案讲课方案.西师版三年级数学年月日讲课方案讲课方案.“年、月、日”讲课方案齐心小学—丁超【讲课内容】教材108—109页的例1及“课堂活动1、2题”。【教材剖析】学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的连续和延伸,因为这几个单位都是比较抽象的时间单位,因此教材在编排上特别重视选择和学生生活亲近联系的素材进行教学。例题1表现2013年的年历,让学生经过观察发现和认识一年有12个月,发现大月有31天,小月有30天,此中2月为特别月。同时经过对大月小月的区分,让学生发现记忆大月小月的不一样样方法。【讲课目标】知识目标:1、经过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及整年的天数。2、经过小组合作、交流和自主研究,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特别性。技术目标:在经历自主研究年月日之间关系的过程中初步学会选择合用的信息进行简单的归纳、推理。感情价值目标:帮助学生初步建立年月日的时间看法,浸透珍惜时间的优异习惯。【讲课要点】认识时间单位年、月、日,认识它们之间的关系。【讲课难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。【讲课准备】年历卡、作业纸【讲课过程】一、课前导入1、发言揭题师:今日这节数学课跟平常有什么不一样样?这么多老师来听课,你们快乐吗?今日是我们班的一节数学公开课,我感觉很有意义,因此我想记住这天——2013年11月X日上午几时几分几秒。生活中每日都有好多事发生,在一年中有好多值得纪念的重要节日,请同学们看一看你知道这些节日都在几月几天吗?(元旦节1月1日,植树节3月12日,六一少儿节,国庆节请你谈谈这里边所包括的时间单位。(时分秒时、分、秒是我们已经认识的时间单位,今日,我们还要认识更大的时间单位——年、月、日。(出示课题【设计企图】经过发言引入课题可以激发学生兴趣,让学生在认识中国节日的基础上,引入对年、月、日知识的学习二、自主研究,合作交流1、认识2013年11月日历卡出示日历卡让学生认一认,说一说。2、认识年、月、日(1出示2013年年历卡。(2观察出示的是哪一年的年历卡。(3分别找到10月1日、3月12日、6月1日、1月1日,看看各是礼拜几?(4老师:这年历卡里有好多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中找寻作业纸上的答案。(5学生自主合作交流(6老师抽生回答以下问题:(1一年有几个月?(2哪几个月是31天?(3哪几个月是30天?(4二月份有多少天?报告结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。2、认识大月、小月。(1大家经过仔细观察又有了好多新的发现,增加了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,因此2月我们叫特别月,也叫平月。师:一年有几个大月?几个小月?想想有没有记住它的好方法?(独立思虑后小组交流反响:(2大家都会用脑记,你听闻过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本109页,自己先学一学,同桌说一说。出示左拳,带着学生一起数。牢固发问:拳上突出的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(学生自学,同桌交流,全班反响投影出示“拳头记法”(3还可以编成歌谣帮助记忆:歌谣记忆:七个大月心中装,七前单数七后双;二月是个特别月,其他各月是小月。【设计企图】:讲课时充分利用学生的已有经验,供给观察资料,组织学习活动,激活已有经验,指引发现规律,帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法,使他们在实质操作中学习和记忆;运用歌诀法来记忆,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口,易诵易记,生动而风趣,从而加深理解,牢固记忆。3、计算整年天数。师:一年有多少天呢?(1小组交流、合作计算整年天数。(2学生报告并登台演算过程。(3集体验算:(131+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(231×7+30×4+28=365天三、牢固练习小组完成课本113页练习二十,1题填空【设计企图】:经过练习,牢固和增强了所学知识。四、课外作业。1、采集2012年的年历,把你所知道的节日找出来,并看看是礼拜几?2、比较2012年2月和2013年2月【设计企图】:经过自己采集资料比较2012年2月