“扶贫”作文讲评（高一）-高中语文同步作文写作讲评课件（统编版）

“扶贫”作文讲评原题回放阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)①中国古话说:‚人穷志短。②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变‚要我脱贫‛为‚我要脱贫。③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。(一)作文题中写作任务驱动如下:思维驱动:首先要求对材料做分类,然后做选择,接着对所选的材料做辩证分析,辨清关系,做到有机关联。由此出发,紧紧围绕‚扶贫的核心,结合现实表达自己的思考。（二)材料解读与选择材料1:古语,讲‚人穷就志短‛,物质穷的恶果。材料2:政策,讲‚要主动脱贫致富‛,扶贫的策略。材料3:哲理,讲‚精神贫穷才是真正的贫穷‛,对贫穷的认知。材料4:方针,讲‚要精准扶贫,真扶贫‛,扶贫的策略和手段。材料5:认知:讲‚物质贫乏会限制精神的高度‛。对物质贫穷的认知。首先，理解所给的多则材料是关键。理解，一是关键概念内涵的理解，二是关键概念和材料之间关系的理解。材料1讲“人穷志短”，“穷”意思是人的处境困厄，指处于困境或苦难中，也包含物质上的贫困；“志短”是指志向、理想、抱负不远大，眼光短浅。“人穷志短”是讲“人穷”与“志短”存在因果关系。材料5讲东西贫乏会影响认知，是从心理学的角度解释东西匮乏与决策能力之间的关系，可以看作是对材料1“人穷志短”因果关系的进一步解释。材料3讲最糟糕的贫困是“智力贫乏”，这是谈贫困的内涵，也可用于解释“人穷志短”的原因。材料1、3、5都是围绕“人穷”与“志短”的关系来讲，可看作一类。关系图如下：料2讲要通过树立主体意识，发扬自立更生精神，来改变贫困的面貌。这种观点的成立隐含着一个前提，即贫困产生的原因在于穷人缺少主动摆脱贫困的意识，没有自立更生精神，用两个字概括，就是“志短”。贫困与“志短”的关系是志短是因，贫困是果，因为志短而人穷。这与材料1“人穷志短”的观点相矛盾。关系图如下：材料4讲“精准扶贫”，什么是“精准”？从“脱真贫”来分析，“精准”的一个含义是针对真正贫困的人来服务，不能让人混水摸鱼占用扶贫资源，做到“脱真贫”，让真正的穷人脱贫；其二是针对贫困的原因，进行切实有效的扶贫，而不是单纯的只是给钱、给物，做到“真脱贫”，真正的脱贫，自己具备脱贫的能力，而不是一直靠外界的帮助。材料2和4都是谈怎么脱贫的问题。相对而言，材料2的措施比较具体一点，但到底如何帮助贫困人群树立主体意识，还需要具体内容。材料4是给出了脱贫的大原则和大方向，内涵更丰富，但不具体。材料1、3、5谈人穷与志短之间的关系，为如何脱贫提供了确立脱贫方案的依据。到底如何脱贫，需要根据自己的分析、理解进一步提出自己的具体方案。综合5则材料，它们是在围绕贫困这个话题展开的，从贫困是什么、贫困产生的原因和如何解决贫困问题三个方面来讲的，这三个方面互相关联，互相起作用。既体现了三者之间关系的复杂性，也为写作提供了广阔的空间，有了多种写作的角度。对所选的材料做辩证分析,辨清关系,做到有机关联。紧紧围绕‘扶贫’的核心,结合现实表达自己的思考，在自由组合材料进行立意时,应该明确这几则材料的重心(不应该忽视‚脱贫‛这一核心),并弄清楚它们之间的关系(因果、主次等)‛是协调的。换言之,这个作文题要求一是围绕‚脱贫(或扶贫)来写,二是要从所选材料的辩证关系入手做思考。三、立意1、扶贫首扶志2、扶贫更要扶智3、我们都是贫穷者（我们都需要扶贫）4、可以贫但不可以穷（人穷但不能志短）5、物质精神两手抓，脱贫致富成坦途6、政府精准扶贫，个人自立脱困实际写作情况1.选择该题的大部分同学能围绕“脱贫、扶贫”的主题进行或浅或深的论述。部分同学写成面对贫穷的态度，立意为要安贫乐道，则与整体语境不符。2.大部分文章能涉及其中的二到三则材料内容，但具体行文只表现了其中一则，后面的材料只是略提，更体现不出材料与材料间的逻辑关联。全篇内容文脉不够贯通，缺乏层次推进。3.对一则材料的分析没能充分深入挖掘其内涵，有架空材料之嫌。或有分析挖掘但理解不准确，如把“人穷志短”理解成穷困的人会产生邪念，走上邪路。4.本次作文有设置分论点的同学多起来了，但一些分论点没能扣紧主题来设，论点之间或重复或缺少关联，逻辑较差。5.文章内容纯粹说理，缺乏具体的材料论据支撑。近期有一项对中学生的调查，他们较为关注的“高中生活关键词”有：理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越。以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。范文：与其补水,不若开源(55分)今有一河将枯。法一:持续运水补给之。法二:为其开一补给水源。法一见效速而难久,而法二开其源头活水可保其长清,是谓:与其补水不止,勿宁助河开源。这一智慧岂止适于自然?当下,扶贫为谓社会热门话题,各方出力,方法各异,都有成效。但余以为:增强扶贫的内生动力方为长远脱贫之计。如何能增强内生动力呢?扶二者即可,志与智。扶志,使人产生内在觉悟,振奋精神,发力拼搏,一改丧颓顽气。扶智,使人拥有实在本领,掌握技能,能独立为自身与家人谋得收入。坚持扶志与扶智,势必为贫困地区注入积极动力,摆脱“等米下锅”的依赖思想,从而提高扶贫的针对性,达到精准扶贫、真正脱贫的目的。我想:基于这样的长远之益,其必然会受到扶贫方的愈加重视和推广。反之,有人言输血模式作用最大。何为输血?为贫困地区长期提供基本物资助其生存也。诚然,遭天灾人祸之地确实需要紧急的救助。这些援助对于人们短期内摆脱困难作用甚大,但不合理使用,或者过度使用均伤害甚大,甚至可能诱致贫困依赖症。不通过奋斗就有收获,如果这一思想被激发,如何能达到真正助人脱贫的目的?管仲曾言:滥予之害,甚于饥荒。不正确地帮助他人害处甚大。不停地给那些贫困之地捐钱捐物,却没有帮助其养成脱贫之志,生成去贫之智,如何不令人心存忧虑?滚滚长江东逝水,阅尽古今可明智。曾经的大秦帝国做法可鉴,对老弱者施以救助之余,培训其手工业技能,助其自给自足。英国尚未崛起时开福利院,收流浪儿童,在粥饭之余,培训其专业技能,鼓励其自谋职业,推动了英国工业革命之到来。反观德国,二战后,过于完善的福利使政府不堪重负,其本意在救助穷人脱贫,然而未料到却造成了一批坐等救济的懒汉,各国都在反思!由此观之,助人脱贫莫若扶志与扶智。否则可能致使目的与效果相去甚远。不只在扶贫方面,而且在社会的其他方面,我们亦得重视内生动力机制的重要性。外在的帮助可得一时之利,内在的强大方固根本之繁荣。难道我们的学习不是这样吗?企业的生存与发展不是这样吗?大国崛起之实现不是这样吗?而那些真正在内在方面立志求智而强大起来的人或民族,当值得历史尊重的眼光和掌声!与其补水,不若开源;补水一时,开源万世。扶贫与求脱贫者当鉴之。简评:文章仅仅围绕‚扶贫‛的核心,抓住‚扶志与扶智‛来评析论证