小学数学教研员个人工作总结5篇

小学数学教研员个人工作总结5篇

转瞬间，紧急、繁忙的一个学期又完毕了。回忆这学期的工作，我们数学组的教师们立足岗位，团结协作，顺当地完成了各项教育教研任务。

低年级组

在小组教研活动中，我们都结合自己的实践沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，大家各抒己见，一同争论讨论教学方法与策略，在争论中提高熟悉，在争论中促进教学，在争论中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法。每一节课，每位教师都仔细的听课和进展深入的评课，评课中每个教师都积极发言，纷纷指出每一节课的胜利与缺乏之处，从而取长补短，收益匪浅。

一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我们将连续开展多种行之有效的活动，让教学工作上一个新的台阶。

中年级组

在这一学年里，中年段的教师们依据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际状况和自身的特点，在每次备课中，充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现教学阅历才智的共享。现简洁总结如下

固定各次备课内容：集体备课时，我们主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

通过一个学期的集体备课，教师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，教师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进展加工。通过这样的活动，教师有了更多沟通的时机，供应了熬炼的平台。

高年级组

新教材给教师留下了太多太大的制造空间，对教师也提出了更高的要求。面对转变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材学生成绩不高，这已经是共识。在这种状况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们高年级教师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一局部精力放在了解读教材上。

深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进展了讨论。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的预备先说一说自己对本单元的熟悉，大家再进展适当的补充。教研时就多让有阅历的教师讲讲，听听他们以前这局部是如何处理的，还应当适当的调整添加补充一些内容。有的教师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的规律性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研员个人工作总结2

本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素养教育为核心，以深入推动课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。

一、加强常规治理标准教学行为

1、我们严格要求教师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长把检查的突出问题进展准时反应，让教师们取长补短，到达共同通过的目的。

3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反应的根底上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容详细、有目的、有对象、有效果，特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生把握举一反三、敏捷转换的学习方法。

4、组织各种活动，培育学生素养。在抓好学生数学双基培育的前提下，培育学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参与教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参与教育办进行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。

二、开展校本教研促进专业成长

1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五进行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好气氛。双周周五相约“晓聪家园”群，沟通教师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研力量得到了提升。本学期张俊金教师参与以晋江其次试验小学牵头的十三校联动的教研活动，供应了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。

2、鼓舞教师参与高层次进修，积极参加网上教研。我们尽量制造让教师外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提高教师的课堂教学水平。外派学习的教师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启发。通过选送、推举各级人员参与各级各类培训活动，提高业务素养及课堂教学有效性。

3、结合教育办名师培育班的工作，充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们通过研讨确定了三个主题：如何进展片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进展通过学生智能的训练，由我校的骨干教师主讲，然后进展沟通、争论，取得了较为明显的成效。

三、做好课题讨论提升办学品位

本学期我校课题讨论工作，连续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深入、扎实地开展工作。我校教研组局部教师参加“关于如何矫正小学生不良计算习惯的讨论”的小课题被评为优秀课题。连续做好“校本教研制度的构建与实施”课题讨论过程的指导和治理工作，建立健全校本教研治理机制，提高校本教研的实效。本学期我教研组的教师积极撰写教学论文，发表在各级各类教育刊物上，吴丽辉教师撰写的论文《和谐课堂欢乐学习》出版于小学教学参考。

小学数学教研员个人工作总结3

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。

三、主要工作

(一)加强数学教学的四个常规工作

1、备课。教师备课遵循“研讨～共性备课～教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进展研讨，以便教师精确把握教材，实行适当教法，融合才智;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

(二)仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、根据学校教育处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的.一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。

(三)加强学习评价，准时反应，提高教学质量。

1、学习评价

关注课堂学生学习表现、准时对课堂作业进展面批、准时反应。抓好单元学问抽测，准时做好教学行为改良、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、进展性评价。

2、数学竞赛。

以第一学段学生开展数学口算测试、其次学段学生开展数学力量竞赛，创设良好的竞争气氛。

3、期末检测

组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。

四、详细工作安排：

二月份：

1、依据各班实际，制定本学期数学教学规划。

2、制定教研组工作规划。

3、第一次教学常规检查(教学规划及教学进度表)。

三、四、五月份：

1、其次次教学常规检查。

2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

4、读书沟通会

六、七月份：

1、制定期末复习规划。

2、“我爱学习”期末评价。

4、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册作业本)。

5、上交教研工作总结。

6、上交优秀教学设计及课件。

小学数学教研员个人工作总结4

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，黎母山中心小学教研室坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量不断努力。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素养的提高。

随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参与和开展教研活动，加强常规教学的督导。

1、我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。教研室定时间定地点定科目定年级定教师(语文科：二年级教师张孟燕，数学科：三年级教师林美梅)，要求教师仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，本学期，以中心小学为基地数学科在双周的周二晚上八点进展教研活动，每周的周二周三定为开放日，教师随堂听课。每次公开课，要求教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，都要开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内教师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。除数学组内的公开课外，还为校级以上公开课评优课推举人才。如：吕海莲教师在我校的公开课活动中，赢得听课教师和领导的好评。本学期每位教师听课至少20节。每人写两篇案例分析。通过一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了长足的进步。教师能严格执行课程政策，仔细落实教学规划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规。同时，组织送课活动。本学期，数学科有吕海莲教师送课到榕木小学，进展学科研讨，取得大家的好评。

2、在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作各校各年级做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期，对常规教学工作进展了两次不定时检查，包括“六表、六册”。平常由各校自己检查，每两周一次，把检查结果送到教研室并集中检查结果进展反应。各校各年级数学根底学问进展摸底抽查测试一次，抽查的学科是五、六年级数学，学校有：中心小学、松涛小学、新林小学、榕木小学,六年级平均分排名依次：中心六(1)班、松涛小学、中心六(2)班、新林小学、榕木小学，五年级平均分排名依次：中心五(2)班、榕木小学、中心五(1)班、松涛小学、新林小学，六年级及格率排名依次：中心六(1)、中心六(2)班、松涛小学、新林小学、榕木小学，五年级及格率排名依次：中心五(2)班、中心五(1)班、(松涛小学、新林小学、榕木小学、三校并列)。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高教师的备课质量和教学效益。

近两年来的新教师较多，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课由林美梅教师选定一个单元的内容主题并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，由教研室带人员队把初备教案带到镇农场小学进展第一次授课，再进展争论存在问题集中起来，在集体协商的根底上，再形成统一的、系统的教案。教案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式，教案中重在突出教师的教和学生的学达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，最终在中心小学再进展其次次授课，把活动再重复一遍，这样即充分发挥集体备课的集体才智，给年轻教师创立了一个成长的平台又做到了教学资源共享。

四、存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，教师要留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们还深深知道工作中还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教研工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研员个人工作总结5

一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

一、坚持理论学习，促进教师素养的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进展网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。

二、积极参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的规划照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如