苏教小学科学三下《12了解土壤》教案

（苏教版）三年级科学下册讲课设计第一单元土壤与生命认识土壤一、讲课目标：（一）过程与方法1.可以运用多种感官和不一样样方法鉴识土壤中的砂、粘土成分的多少；2.可以独立的研究一堆土壤的成分；3.可以设计实验，比较出不一样样土壤的某方面的特色；4.能经过多种门路认识家乡的土壤.（二）知识与技术1.知道砂、粘土和腐殖质是构成土壤的三种主要成分；2.认识土壤中砂、粘土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类；3.认识不一样样种类土壤的透水性和保水能力不一样样样；4.认识不一样样土壤历史和种植不一样样的农作物.二、讲课过程：（一）录像导入、激发兴趣1.观看录像，发问：它向我们介绍了什么？2.出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说.3.教师小结：说得很好！大家想知道有多少种土壤？如何分类？我们四周的土壤属于哪一类？为何不一样样地方的土壤生长的植物不一样样样？今日，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧.（二）组织议论，交流经验1.发问：关于土壤的种类，你知道有哪些？2.发言：如何分类，能否与土壤中的成分有关？（三）感知土壤、分别结构1.让学生回忆过去认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等.擅长让学生在平常研究活动中总结自己的研究方法，也要擅长灵巧地运用这类方法.2.教师给学生供应放大镜等工具和充分的时间进行观察，说一说自己的发现和感觉.（四）比较沙和粘土的不一样样1.教师供应给学生可研究的干燥的砂、粘土的土样，让学生使用多感官进行检测.（检测土样的活动就是要给学生充分的时间和空间，供应资料，运用多种感官、多种方法来认识一个事物）活动过程：（1）让学生取每一种土样的一小堆放在纸上.（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样.（3）经过以下问题，激励学生描述关于土壤他们知道些什么：.观察和水的沙子、粘土.发言：假如弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？活动过程：（1）组织学生议论，到目前为止关于土壤他们知道些什么：△当日气下雨时，泥土地面会发生什么状况？看上去和感觉上像什么？△在海滩或沙盘里，湿的沙子感觉上像什么？△湿的粘土感觉上像什么？你以前用粘土制作过什么东西么？你是如何制作的？（2）学生描述湿的沙子、粘土和腐殖质的感觉和外形.（3）学生比较干燥的和湿的土样，议论它们的相同和不一样样.（五）比较不一样样土壤的渗水性能1.发言：假如下雨时,这两种土保水性能、渗水性能状况是什么样?猜一猜,并谈谈你的理由.（学生做出自己的猜想，一般都以为沙的保水性能差

.）2.发问：你有什么方法证明吗？3.供应给学生一组比较实验器械，控制好条件进行实验操作

.活动过程：（1）指导学生设计实验，议论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计（实验装置相同；土壤的量相同；水的量相同）

.（2）在此基础让学生展望，当水倒入土壤此后会出现什么现象.（3）学生领取资料实验.（4）让小组学生表达看到的现象，比较盛水的容器里经过土壤过滤的数目，水多则说明土壤的保水性能差，渗水性能好，水少则相反.（六）学致使用，加以拓展1.（供应一堆家乡土）活动：学生要用自己的方法来确立混杂物中沙、粘土和腐殖质的多少，此后判断着迷秘混杂物的种类.2.组织学生交流，分享它们的研究.可以经过以下问题来议论：△家乡的土壤中什么成分比好多？△你用了什么方法发现了这类成分？△你以为家乡土壤里还有其余什么成分？3.拓展活动：检查家乡的主要农作物.活动过程：（1）自己的资料和经验开一个信息宣告会