补充1：文化产业内容规管教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。补充1：文化产业内容规管补充1：文化产业内容规管21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。补充1：文化产业内容规管补充1:文化产业内容规管“禁载十条”一文化产业领域的内容规管底线出版管理条例(2001年12月25日中华人民共和国国务院令第布根据2011g日《国务院关条例〉的决定》修订)第25条规定,任何出版物不得含有下列内容1、反对宪法确定的基本原则的危害国家统一、主权和领土完整的3、泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的《计算机组装与维修》是农村中职校计算机专业核心课程，是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程。如果按课堂教学加上机的教学方法，就难达到较好的教学效果。为此，笔者对本课程教学进行了三方面的实践与探索。一、阐明教学目标在本课程的第一堂课上，就要跟学生阐明本课程的目标：通过本课程系统的教学实训，使学生成为一名既了解计算机硬件的基本知识和理论，又具备计算机的选购、软硬件安装、调试及板块级维护维修技能，并顺利通过电子计算机(微机)装调中级工技能鉴定考试，取得电子计算机(微机)装调中级工职业资格证书，适应市场需求的微机装调中级工。目标明确了，才能提高学生学习的积极性。二、采用多种方法和手段进行教学和实训1实物展示教学在讲授计算机各个配件时，如果让学生光看课本知识，这样不仅难以表达清楚，而且学生也提不起兴趣。为此，如果教师把学校淘汰或无法修复好的机子收集起来，摆在课堂中，讲到哪个部件就让学生拆下哪个部件来观察，这样不仅加快了授课的进度，而且各个配件的特征也会印在学生脑海里。实物展示教学对推动学生进一步认识和了解各个配件的功用和性能起到了积极的作用。2利用网络资源和多媒体手段教学计算机教材的更新周期往往需要三至五年甚至更长时间，从客观上加剧了《计算机组装与维修》教材内容明显滞后、与现实脱节的现象。旧的教材里没有最新型电脑配件的图片，新型电脑配件在农村职校也很难找到实物。如果通过在因特网上搜集新型电脑配件图片和信息，将最前沿、最贴近现实生活的“四新知识”材料，通过多媒体教学手段展示给学生。这样既增强学生对计算机硬件的认识和学习兴趣，同时能够启迪学生充分利用因特网资源，开展自主学习。3科学安排实训、互教互学，及时检查实训效果《计算机组装与维修》是一门实践性很强的课程，微机的组装、调试、维护维修技能都只能在实训中获得并掌握。实训的效果是完成本课程教学目标的关键。基于本课程实际，依照理论知识以“必须”为原则，以“够用”为度，深、广度从职业岗位的实际需要出发，摆脱学科型的教学模式。因此，在课时安排上应有所侧重，保证三分之二课时用于实训教学的，三分之一课时用于理论教学与课堂演示，确保实训教学顺利进行。除了在课时安排上侧重实训教学外，还应特别注意科学有效地组织实训，提高实训教学效果。在实训操作中某同学碰到难题，先请求本小组其他成员帮助解决，如果全小组成员共同探讨仍不能解决的，才由教师指派实践操作能力强的学生跨小组去指导，通过互教互学，完成实训任务。通过学生互教互学，指导者在指导过程中体验到帮助别人的快乐，接受帮助者在同学的帮助下，最终完成实训任务，也享受到成功的愉悦。这种互教互学让大家都有收获和提高。《计算机组装与维修》实训操作效果检查与别的课程不同，实训报告、实训操作记录等文字材料反映不出实训操作的真实情况。本课程的实训操作效果检查主要体现在学生实训操作当中，及时检查，发现问题，对于错误操作要及时指出，并要求学生立即更正，提高认识，避免在以后的学习生活和工作中再犯类似的错误操作。指导老师在学生不能完成后续操作或得不到正确结果时，这个时候指导老师要及时鼓励学生去探究问题出在哪里。在结束前，指导老师要重点抽查在检查中发现有错误操作的学生，如果他们完成了实训任务，指导老师要及时给予鼓励；如果他们没有完成实训任务，督促他们求教其他同学，或者自己上网查询，或者参考实训指导教材完成。4学以致用，提升职业操作技能以本课程的授课教师为核心负责人，组织学生负责学校某个微机室电脑的维护工作，为学生提供解决实际问题的场所和机会。从简单的拆开机箱，为主机除尘做起，到软件升级、安装系统、系统备份与恢复，以至故障的排查，授课教师细心地指导学生完成。这种训练是提升学生的实际操作技能最有效的途径。三、明确学科考试与职业技能鉴定考试接轨在课堂上，授课教师要告诉学生，顺利通过电子计算机(微机)装调中级工技能鉴定考试和取得电子计算机(微机)装调中级工职业资格证书的重要性；并及时把《电子计算机(微机)装配调试员国家职业标准》的基本要求、工作要求和操作技能告知学生；明确本课程不再举行毕业考试，以技能鉴定考试成绩作为毕业考试成绩，这样能够激发学生学习主动性和积极性。(责编覃敏)农村留守学前儿童是指父母外出打工或经商，留在农村由祖辈或亲友照看，还未接受小学教育的学前儿童。我国农村留守儿童数量巨大。据湖南郴州市妇联2007年1月统计数据显示，仅临武县22个乡镇，3-7岁的学前儿童有2.14万人，其中留守学前儿童就有0.9万人，占42%[1]；甘肃华池县妇联抽样调查数据显示农村留守学前儿童占整个农村留守儿童的19.56%[2]；四川南充高坪区教育局2002年调查统计，全区0.8万学前儿童中，留守学前儿童达0.3万余人，占37.5%[3]。笔者对重庆巴南区远郊农村中心幼儿园抽样调查，其中有42.5%的学前儿童是留守儿童。此外，还有约15%的儿童未入幼儿园。2005年11月，教育部发布的《中国全民教育国家报告――聚焦农村教育》指出，2004年我国农村仍有19%的农村儿童还没有条件接受学前教育。这些数据显示，我国农村留守学前儿童不仅数量巨大，而且有不少人没有条件接受正规的学前教育。一、当前我国农村留守学前儿童教育与成长中存在的种种问题学前教育主要是家庭教育和正规学前教育。家庭是儿童受教育的初始之地，父母是儿童的第一任教师，他们的言传身教，对孩子起潜移默化的作用，尤其是父母的亲子教育起着他人无法替代的作用。可是，当前我国农村留守学前儿童的亲子教育和家庭教育正逐渐弱化和缺失。同时，农村幼儿园等学前教育机构的办学水平较低。因此，当前农村留守学前儿童普遍存在学习、行为养成、心理、安全、生活等方面的问题。1．学习问题。“教育不能输在起跑线上”，可是农村留守儿童起跑线上的教育--学前教育却比较薄弱。一方面，部分儿童没有条件接受正规的学前教育，以致其接受小学教育的基础较差。另一方面，即使进了幼儿园的留守儿童，因为祖辈对其学习帮助不大，部分儿童的成绩仍不理想。这些儿童可能会逐步丧失信心、失去学习兴趣，埋下今后辍学的隐患。2．行为养成问题。有些农村留守学前儿童存在任性、说谎、小偷小摸等不良行为。在笔者调查的幼儿园中，有老师反映，班上有少数儿童，父母都到外地打工了，自己也有零花钱，却爱拿同学书包里的钱或偷拿小卖部的零食。3．心理问题。农村留守学前儿童普遍存在“情感饥渴”，表现为抑郁、自我封闭、嫉妒、神经质、歇斯底里等。据所调查的幼儿园教师反映，近50%的留守儿童有不同程度的心理问题。4．安全问题。有些留守学前儿童到幼儿园既要走崎岖山路，又要穿越公路，需提防沟坎、滑坡、汽车和别有用心的坏人，存在安全隐患。5．生活问题。农村留守学前儿童无论在家还是在园，都不能保证身体所需营养及时充足的补给，身体健康状况堪忧。据湖南郴州市妇联的调查，86%的留守儿童身体状况处于中等以下[4]；89%的农村留守儿童家庭烹调不懂得讲营养搭配[5]。二、农村留守学前儿童教育与成长中诸种问题的成因分析1．政府对学前教育的重视不够，经费投入少。我国还未把学前教育纳入义务教育，农村乡镇政府对学前教育的重视程度明显低于城区，投入更少，所以农村幼儿园不仅数量少，而且办学质量普遍较差[6]。由于很多村没有幼儿园，多数学前儿童不得不到距家很远的中心幼儿园学习，考虑到安全和学费等因素，部分留守学前儿童的家长则放弃孩子接受正规学前教育的机会。2．学前教育观念落后。在农村，旧的教育观念仍占统治地位。有些父母认为学前教育不影响大局，趁孩子小，两人外出打工多挣点钱，又能相互照应，等到儿童上小学时再留一方在家管教孩子。祖辈们有的认为学前教育应该是幼儿园老师的事，有的人根本没有学前教育概念。村社领导认为学前教育是家庭和幼儿园的事，留守学前儿童能不能接受教育与他们无关。有的幼儿教师认为学前教育就是照看孩子，是教孩子读拼音、写汉字和算术，没有使孩子全面健康发展的意识。3．学费偏高。城区幼儿园一般每月收费在300-600元，很多农民工家庭无力承担，无奈只能把孩子留在农村。但在农村中心幼儿园，每个学前儿童每学期费用高达600-800元，远远超出当地中小学生的费用，所以有些留守学前儿童不能接受正规学前教育。4．溺爱多于管教。我国历来有“隔代亲”的传统，农村留守学前儿童很小和父母分开，祖辈对他们的各种要求尽量予以满足，不愿让孩子受半点委屈。天长日久，孩子易养成任性、骄横、以自我为中心等坏习气，缺乏基本的“利他”意识，他们不易接受父母和老师的严格要求和批评，容易造成情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。5．心理开导欠缺。年幼的留守学前儿童，对父母有别人无法替代的依恋情结，他们无法理解为何父母要离开。祖辈虽然知道孩子想父母，但不能做好留守学前儿童的心理开导。留守学前儿童如果从小缺少父母的亲情爱抚，一旦缺乏正确引导，就不知道如何爱人，如何接受和表达爱，进而成为心理问题儿童，严重的可能会留下心理隐疾。6．生活质量较低。农村留守学前儿童一般由祖辈监管，他们一般只管让孩子吃饱穿暖，而不注重合理的营养结构。在幼儿园，孩子太多，教师不能完全制止和正确引导每个留守儿童的零食问题，不少儿童少吃或不吃午饭，因而其营养严重不足。祖辈与教师的交流不多，极少关心孩子在幼儿园的生活，而留守学前儿童的父母只管把钱寄回来，更是少于过问孩子的身体状况，以致于他们的身体健康问题长期受到忽视。三、解决农村留守学前儿童教育与成长中诸问题的基本对策1．政府与社会各界要加强对农村留守学前儿童的教育的重视程度。我国是发展中的农业国，农村的学前教育是提高人口质量的奠基时期，对农村学前儿童的培养能提高当地中小学教育的质量，因此各级地方政府要重视农村的学前教育，重视留守学前儿童的教育。地方电视台、广播要经常宣传学前教育的重要性，呼吁社会都来关注农村留守学前儿童，鼓励社会各界资助家庭贫困的留守学前儿童。2．逐步把学前教育纳入义务教育体系。国家要逐步把学前教育纳入义务教育体系，逐步实行义务的、免费的学前教育。在不能实行完全的免费学前教育之前，应该逐步加大对学前教育的投入，以降低农民子女学前教育费用，减免家庭困难的留守学前儿童的学费，让95%以上的农村学前儿童至少能够接受一年的学前教育，逐步普及两年、三年的学前教育。3．发展村级幼儿园。家庭、幼儿园和社会是影响学前儿童健康成长的一个完整链条，少一环都不行。建立村级幼儿园，有利于儿童就近入园，从而有利于农村学前教育的普及。对于此，除了需要县及县以上政府大力支持而外，乡镇政府要牵头组织，盘活闲置的村小教育资源，建立村级幼儿园，解决办园面临的各种问题，以切实解决农村留守学前儿童上学难的问题。各村委会应该建留守学前儿童档案卡，定期走访并了解留守儿童的情况，对他们存在的困难给予最大的帮助。4．加强学前教育宣传，转变人们的学前教育观念。各地方教育部门应与当地师范院校、教科所联合，送教下乡，向农民宣传学前教育的重要性，使家长懂得如何教育和照料自己的孩子，使幼儿园教师端正其教育思想，增强其责任感，提高其教育技巧。5．有针对性地加强和改进农村留守学前儿童的教育工作。政府和教育部门要改善农村幼儿园的校舍、教学设施和游戏场所，尽可能地为广大农村学前儿童提供好的学前教育环境，缩小城乡差别。定期对农村幼儿园教师进行培训，提高他们的教学业务能力和水平，使幼儿教师具有高度的使命感和责任感，掌握留守学前儿童的心理和行为特点，对他们进行有针对性的引导和教育，使孩子真正体会到教师和家长的爱和关心。家长要加强与留守儿童的联系，定期打电话和孩子联系，和孩子谈生活、学习、伙伴、游戏等孩子感兴趣的话题。至少让一方家长定期回家与孩子进行面对面的交流，进行有效的亲子教育。农村留守学前儿童的数量在增加，他们的教育问题应该引起全社会的普遍关注，这不仅关系着他们的健康成长，而且也关系到国家和民族发展的长远利益。如果不解决这一问题，农村素质教育的推进和教育质量的提高将会受到很大影响。注释：[2]新华网甘肃频道，2007-2-6，来源：甘肃日报.[3]南充市南坪区“留守儿童教育及其行政对策研究”课题组：留守儿童及其行政对策研究（四川省第三届教育成果奖申报材料，打印稿）[Z]，2004.11.[6]廖其发.打造西部基础教育新高地[M].西南师范大学出版社，2005.补充1:文化产业内容规管“禁载十条”一文化产业领域的内容规管底线出版管理条例(2001年12月25日中华人民共和国国务院令第布根据2011g日《国务院关条例〉的决定》修订)第25条规定,任何出版物不得含有下列内容1、反对宪法确定的基本原则的危害国家统一、主权和领土完整的3、泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的宣扬邪教、迷信的6、扰乱社会秩序,破坏社会稳定的:7、宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;8、侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益9、危害社会公德或者民族优秀文化传统的1o、有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。文化产业各行业门类的行政法规■音像产业《音像制品管理条例》■演出娱乐产业《营业性演出管理条例》广播影视产业《电影管理条例》和《广播电视管理条例》艺术品市场《美术品经营管理办法》网络文化产业《互联网信息服务办法》立法依据我国《宪法》51条规定:“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公共领域的内容规管1、维护国家安全方面2008年3月2日,冰岛歌手比·约克在“2008上海演唱结束时,加唱了一首未经批准的歌曲宣布独立》(DeclareIndependence),在演唱该歌曲的中间和结束时,用英语TibetTibet”(西藏、西藏)。这一事件在国内外造成了很坏的影响。市文德市场玫抗法意款宣经了毫组游该演唱会的控录像进行调查,并对该演唱会主办方上海演出公司依法给没收违法所得1.2万元,罚款9.6万元的行政处分析中国是一个统一的多民族国家,西藏自古就是中国不可分割的一部分,这是包括冰岛在内的国际社会的广泛共识,没有任何国家承认西藏是“独立的国家”。任何企图将西藏从中国分裂出去的行为,必将遭到全中国人民乃至世界上有正义感人士的坚决反对。中国政府积极鼓励和支持中外文化交流活动,引进了大量国外优秀文化产品和服务。绝大多数外国艺术团、艺术家来华演出都能自觉遵守我国《营业性演岀管理条例》的有关规定。但是个别人利用商业演出进行政治“表演”违反了我国的法律法规,伤害了中国人民的感情,也违反艺人员应有的职业