第3课开元盛世教案人教版

第3课开元盛世[讲课设计][人教版]第3课开元盛世[讲课设计][人教版]第3课开元盛世[讲课设计][人教版]最大最全最精的教育资源网第3课《开元盛世》课程标准知道开元盛世的基本史实1、知识与技术：认识唐代开元时期政治经济发展状况。培育学生综合归纳问题的能力讲课目标2、过程与方法：经过自主学习和小组议论,阅读、观察、剖析、归纳，从中获取有效信息。从而完成讲课目标3、感情、态度、价值观：激发学生的民族骄傲感。培育生鉴赏力和审美情味。讲课要点盛世经济的繁荣讲课难点

曲辕犁、筒车是唐代先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成正确的看法、讲课过程教师活动学生活动估计用时导入新课研究学习合作研究展现提升

经过观看视频《开元盛世》，从中看到了什么？由同学来谈谈。1．唐玄宗先期的改革措施有哪些？老师展现：经济上：发展生产，崇尚节俭。政治上：任用贤臣，重视吏治。一．学习开元之治增补：唐玄宗别名唐明皇。开元之治P12，励精图治，使唐代更加兴隆。比较设疑：唐玄宗先期和唐太宗比较，有哪些同样点？总结：他们都擅长任用贤才，重视吏治，“戒奢从简”，发展生产。出现了封建社会里有名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。过渡：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使合合时经济繁荣起来。老师归纳得出：这些改革措施，使开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”。

回答以下问题即：有唐玄宗的介绍，杜甫的《忆昔》等，说明出现了开元盛世。结合目标﹑主题阅读课文，并作好读书标志，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难观看视频：杜甫《忆昔》一诗见（导入框）思虑解疑：①见教材12页说明部分②唐玄宗。③反响唐代开元时期繁荣状况，“天下升平，远行安全，府库充盈。”）唐代社会经济繁荣，社会平定。学生议论得出任用有才能的人。励精为治，重视地方吏治。重视节俭。说出二人的伟绩取其相似点

分钟分钟分钟二、盛世经济的繁荣农业、手工业、商业一般提到经济我们常从几方面来看？学生分成三组，分别饰全国中小学教育资源门户网站|天量课件、讲课设计、试卷、教课方案免费下载最大最全最精的教育资源网（农业、手工业、商业）演农民、手工业者、商依据学生的表达合适增补启示讲解。人表达各自经济的发展状况。提出问题：有一个日本使团到唐代长安来访，假如您是使团的一名导游，请您给使团介绍一下该时期农业发展繁荣的详尽表现有哪些？老师总结：①、修建了四十处大型水利工程。②、南方采纳育秧移植栽种水稻。③、茶叶生产据有重要地位，喝茶之风流行。④、制成曲辕犁，创制了新的灌溉工具筒车。（展现曲辕犁、筒车图片）⑤、抗拒天灾的能力加强。⑥蔬菜有好多新品种。展现图片与史料，解决难点：图片展现《曲辕犁结构图》《曲辕犁表示图》[图片展现]《筒车表示图》

设定这个问题，此后班上分四个小组议论后上黑板来展现自己议论的结果。（老师打分评定）老师总结，并全体齐读。观察、比较，剖析出曲辕犁的长处。（省力；翻土块，相当圆满。）。观察、想象，剖析出筒车比过去灌溉工具先进的地方，（水力取代了人力）听讲理解形成认识：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的四周斜装上好多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。[艺术赏识]青瓷与白瓷见教材14页、唐三彩看图片，感知唐代制瓷业的兴隆全国中小学教育资源门户网站|天量课件、讲课设计、试卷、教课方案免费下载最大最全最精的教育资源网越窑青瓷图片假如您是当时使团一员，您能买到什么样的丝织品？假如您很喜爱珍藏中国瓷器，又能买到哪些种类不同样的瓷器？老师总结：1、丝织业水平高妙，花色品种众多。2、陶瓷业水平很高，邢窑的白瓷、越窑的青瓷，

四个小组再来比一比，先小组议论，再后每组再上黑板展现议论结果。（老师打分评定）最富盛名的唐三彩。互相议论《阿拉伯商人的惊诧》，见教材14页动脑筋图说历史：（1）唐都长安在城市布局上有哪些从《阿拉伯商人的惊诧》中认识到唐代丝织品既特色？重申市”为繁荣的商业区；“坊”是住所区，透明又很薄”，说明丝（2）假如你是当时来长安经商的一位波斯商织技术特别高妙人，请想象描述你当时看到的长安城。观察教材15页唐代长归纳唐玄宗先期政治经济发展的状况得出：唐安城平面图，剖析布局玄宗统治先期，政治清明，经济繁荣，库房充特色描述看到的长安城实，人口增添，唐代进入全盛期，史称“开元盛世温故文景之治、贞观之过渡讲解：惋惜唐玄宗统治后期却走向腐败，治归纳治世场面的特色以致唐代的衰落。即政治清明，经济繁荣自主学习教材15页小字认识当朝的衰灭并完成16页“活动与研究1”提示：（转折点、崩溃、消亡。）总结：转折点：安史之乱自主学习教材15页小崩溃：唐末农民大起义字认识当朝的衰灭并完消亡：907年被灭成按16页“活动与探究1”评历史：如何正确议论唐玄宗？总结：唐玄宗先期是位英明的君主，唐玄宗后期是沉迷享福、日趋骄奢是位昏君学生小组议论，代表发言用辩证的观议论论历史全国中小学教育资源门户网站|天量课件、讲课设计、试卷、教课方案免费下载最大最全最精的教育资源网人物小组议论：得出结果（是“红颜祸水”是以致唐代消亡的真切原由吗？3分钟拓展延伸统治阶级自己出现了问题。）指导学生着手用图示法整理本课的历史线索任用贤才开元之治重视地方吏政治清明开元建议节俭梳理知识点3分钟反思圆满发展生产提升认识农业盛世盛世经济手工业经济繁荣商业开元之治板书设计开元盛世盛世经济唐