急性阑尾炎患者的护理-教学课件讲解学习

急性阑尾炎患者的护理-PPT课件讲解学习1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比急性阑尾炎患者的护理-PPT课件讲解学习急性阑尾炎患者的护理-PPT课件讲解学习1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比急性阑尾炎患者的护理-PPT课件阑尾位置随盲肠位置而变异尖端可伸向不同的方向回肠前位盆位盲肠后位(易误诊盲肠下位盲肠外侧位回肠后位阑尾炎1创新型小微企业人力资源管理创新的现实意义小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户等的统称，它是由香港著名经济学家郎咸平教授提出的。国家工商总局2014年3月发布的全国小型微型企业（以下称小微企业）发展报告显示，截至2013年年底，全国各类企业总数为1527.84万户。其中，小微企业1169.87万户，占企业总数的76.57%，已成为国民经济的重要支柱;新增就业和再就业的70%以上集中在小微企业，小微企业已成为吸纳社会就业的主要渠道。根据江苏省盐城工商行政管理局资料，2009～2011年在盐城注册的企业（含个体工商户）总数分别为244935、322938、448597户，企业及个体工商户注册数量每年的环比增幅均在30%以上，2012年环比增幅甚至超过了50%，达到682525户。小微企业有创业型、创新型、劳动密集型之分，要提升企业自主创新能力、建设创新型国家，就必须充分发挥创新型小微企业的生力军作用，使创新型小微企业真正成为技术创新的活力之源，成为高新技术产业和战略性新兴产业的牢固基础。伴随着经济结构调整和产业转型，人力资本日益成为创新型小微企业在竞争中的核心资本，人力资源的数量短缺，质量不高，后期培训开发力度较低，都不利于小微企业的成长。因此，在国家日益重视小微企业发展的今天，小微企业的管理者应该认识到人力资源对自身企业发展的重要性，但是，目前的情况是，不合理的人力资源管理体系在很大程度上制约了小微企业的健康发展。因此，如何在动态多变的环境中转变人力资源管理理念和方法，增加人力资源管理活动对小微企业发展的积极作用，是当前小微企业值得思考的重要问题。2基于社会关系网络视角和AMO模型的创新型小微企业人力资源管理AMO理论由Appelbaum和Bailey等提出，该理论对员工的绩效非常重视，其观点是员工的绩效是员工的技能、动机和工作机会的函数。员工绩效是指由员工本人控制、与组织目标实现相关的行为，其理论模型可以表示为员工绩效=f（员工能力，员工动机，员工机会），由AMO理论推论，当人力资源管理系统满足员工技能、动机和机会的要求时，提高员工绩效，组织绩效将会优化，人力资源管理应该着力改善上述三个要素。人的管理是企业获取竞争优势的关键，创新型小微企业与大中型企业在资产、销售收入和人员数量等规模上的区别，决定了创新型小微企业的人力资源管理模式与大中型企业有着显著差别。创新型小微企业有着自身的优点，其人才管理模式更加灵活，在一些单品研发，专业技术创新等方面做得非常优秀，但是，从另一方面来看，创新型小微企业复杂的组织特性、非正规化的管理模式等决定了创新型小微企业的人力资源管理应结合自身的实际，积极营造高绩效型的组织氛围、培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力，激发员工成为信息和资源的捐赠者，并为员工互动和资源交换创造条件和平台，寻求符合自身特点的人力资源优势来维持和增强竞争力。2.1积极营造高绩效型的组织氛围。组织氛围指的是组织成员对组织内正式的和非正式的政策、活动和程序的理解和感知程度。在小微企业内部，组织氛围对员工的日常工作有着非常重要的影响。员工的思想动态、工作情绪，时刻受到组织氛围的影响。因此，小微企业在管理过程中，尤其是对于人力资源的管理，要从组织氛围方面着手，积极营造健康高效的组织氛围，激励员工努力工作，不断创新，为实现个人的价值和企业的目标使命而奋斗。2.2培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力。小微企业应建立“共同发展”的用人哲学，积极培养员工的共同认知模式、提升员工从他人处获取资源的能力。共同认知模式是培养或提升个体员工从社会网络节点中获取资源的前提，只有参与者之间存在共同的认知模式，且愿意与他人分享或交换相关知识，参与者才有可能从网络中获取资源，那些由拥有共同认知模式的员工所组团队运作将更加有效率。小微企业可采取诸如严格甄选与招募、培训等HR实践提高员工的共同认知模式。让现有团队成员参与到新成员的招募过程，是提高成员之间的共同认知模式的有效途径之一;对团队成员进行培训也是培养成员共同认知模式的有效途径，培训一方面提升了员工的KSA水平，另一方面也能影响员工的认知模式。2.3激发员工成为信息和资源的捐赠者。从人力资源管理视角而言，激发员工动机的要素包括正式的绩效评估、奖励计划（奖金、收益分享、利润分享）、内部晋升和员工福利等。对于创新型小微企业而言，其激发企业员工完善性动机的HR实践应遵循广泛互惠规范，积极运用长期导向的激励政策，使员工降低对即时性回报的关注，鼓励员工在没有即时、等价回报的前提下做出“捐赠”行为。结合企业实际，采取高薪酬、多晋升阶梯、分享组织收益或鼓励合作行为的薪酬等方式给予激励。同时，严格绩效评价、将绩效与薪酬挂钩的方式通过明晰绩效目标、压力传导机制等途径能在一定时期内快速地提升员工工作绩效，并由此带来组织绩效的提升。2.4为员工互动和资源交换创造条件和平台。在AMO模型中，学者一般将参与机会定义为由工作结构、参与水平和授权组成的系统，能为非管理者在团队中有责任、权利和机会更好地工作提供条件和平台。小微企业可以尝试采用自我管理的方式，让员工亲自参与企业的人力资源管理过程。自我管理团队和灵活工作安排为个体或群体提供了较为宽松的环境。当员工拥有较强工作自主性时，为了解决工作中出现的问题，员工会更愿意与他人合作和互动。一、明确初高中化学教学的区别和特点伴随着初中化学课程改革的不断推进，初高中化学教学衔接的问题逐渐成了广大教师关注和议论的焦点。由于初高中化学教学中存在的巨大区别，使得很多学生进入高中一下子不能适应高中化学学习，大多表现在学习内容多、理解困难以及兴趣下降等等方面。对比初高中化学教学大纲，我们不难发现，初中化学教学是处于启蒙教育的地位，属于九年义务教育阶段必须接受的素质教育。在初中化学教学中，一般要求学生掌握的都是一些较为简单的化学基础知识，包括基本化学概念、基本化学语言、基本元素知识以及基本化学实验技能等等。此外，也包括一些化学知识在平时生产生活中的应用等。在初中化学的教学中，对学生掌握知识层次的要求就是“有所了解”就好。相比于初中比较低层次的化学知识掌握要求，高中的化学教学要求就明显更加深入了，化学知识也逐渐向系统化、理论化靠近，相应的对学生掌握的要求也有所提高，要求学生在了解的基础上还要能清楚知道其中更深层次的原理。作为初中化学教师，如果对高中化学教材及教学要求没有一点了解，那么就很难在初中化学教学中做好初高中化学知识衔接的工作。面对中考压力，初中化学教育中存在的围绕中考转的情况仍比较严重，这就使得初高中化学教学的衔接得不到应有的重视。因此，我们的初中化学教师就应该注重对高中化学知识结构的掌握，高中化学中很多知识点由于中考不涉及，就使得在初中教学中这些知识被忽略或被降低教学要求。例如，高中化学教学中需要掌握的酸碱盐知识以及溶解度的计算，在初中化学教学中就不曾被提及，使得很多学生在进入高中后，由于知识结构的变化太大而出现了知识概念上的断层。二、从教学方法着手，保证初高中化学教学的良好衔接初中教化学教师应该在充分了解高中化学教材和教学要求后，注重教学过程中知识系统的总结，通过系统的教学方法使知识理论和应用结合起来，从而帮助学生形成一个更加全面的学习方法。例如，在初中化学关于物质概念的教学中，最新教材是利用生活中常见的化学常识来介绍的，这样的介绍方法不能给学生提供一个完善的知识体系。在这样缺乏主干思想的物质分类教学中，由于各种物质间缺少横向联系，就使得理论知识不够系统，这样就需要我们的教师在教学时注重知识的整合。与此同时，教师们在初中化学教学中，还应该对一些高中有教学要求但初中并未深入探讨的知识或方法进行弥补。例如，高中化学教学中“氧化还原反应”是极为重要的一个考查知识点，在进行这一环节的教学时，学生就有必要对初中所学的化学反应类型复习一下。如果学生在当时的初中化学学习中，得到了教师关于这方面的相关拓展教学，就会帮助他们对氧化还原反应这一知识点有更好的了解。我们的初中化学教师要从学生的实际学习需要出发加以引领，帮助他们在轻松的学习环境下获得更多的知识，达到更高的学习目标。例如，初中化学教师在进行“水合离子吸热与扩散离子放热的现象”这一课程的教学时，就可以对这一知识点进行适当的扩展，可以将其与高中化学中的“化学能与热能”知识结合起来。这样，我们的学生在进入高中学习化学能量这一知识点时，就能通过回忆当时初中教师拓展的知识，更好地理解化学反应中能量的转换。三、兼顾学生的成长因素，实现初高中化学教学的衔接初中生和高中生虽然仅相差2～3岁，但是他们的知识接受能力和心理发展却是处于两个完全不同的发展阶段，心理成长因素也会对学生的化学学习产生一定影响。我们的教师在进行初中化学教学时，就应该充分考虑到这一点，并根据学生的实际能力进行适当的分类。如，从能力水平上可以分为：只有笼统的了解，没有实质的原理认识；对原理理论知识有了一定深入的了解，不能对其进行灵活的应用；在深入知识原理理解的基础上，能对知识点进行灵活的使用和分析。经过调查研究显示，初中生化学知识的学习一般处于从第一级向第二级过渡的状态，高中生化学知识的学习一般处于第三级阶段。因此，初中化学教师在教学中，应该从学生的实际因素考虑，根据他们的实际情况帮助他们学会通过系统、完整的方式达到化学学习的目的。急性阑尾炎患者的护理-PPT课件阑尾位置随盲肠位置而变异尖端可伸向不同的方向回肠前位盆位盲肠后位(易误诊盲肠下位盲肠外侧位回肠后位阑尾炎阑尾的体表投影脐与髂前上棘连线的中外1/3处麦氏点MeBurney'spoinl餉尾炎解剖生理概要】阑尾A是一无侧支的终末动脉,当血运受阻时易致闻尾坏死;闻尾静脉与动脉伴行,其血流经肠系膜上静脉汇入门静脉,阑尾炎症时,菌栓脱落可引起门静脉炎和细菌性肝脓肿谰尾炎解剖生理概要】◎阑尾的神经白交感神经纤维经腹腔丛和内脏神经传入,其传入的脊髓节段在第10、11胸节,故闻尾急性炎症时,常表现为该神经所分布的脐周牵涉痛百肠谰尾炎familydoct解剖生理概要】參闻尾粘膜能分泌少量粘液,粘膜和粘膜下层含有丰富的淋巴组织,现基本公认阑尾是个淋巴器官,有一定免疫功能大肠言肠familydoctor.an阑尾炎病因】1.阑尾管腔阻塞(最常见)*淋巴滤泡明显增生粪石阻塞阑尾本身的解剖特点,如管腔细长、开口狭小、系膜短致阑尾卷曲其他:异物、炎性狭窄、食物残渣、蛔虫肿瘤等2.细菌入侵谰尾炎急性单纯性阑尾炎病理类型急性急性化脓性坏疽性阑尾炎阑尾炎病变多只限于粘膜和粘膜下层◎轻度肿胀、充血,表面有少量纤维素性渗出物;急。镜下见闹尾各层水胂,粘膜表