大班数学图形教案

大班数学图形讲课方案大班数学图形讲课方案大班数学图形讲课方案大班数学图形讲课方案【篇一：大班数学《图形拼拼乐》讲课方案】大班数学《图形拼拼乐》讲课方案大班数学《图形拼拼乐》讲课方案活动目标：、复习已学过的各样几何图形；、试一试运用不同样样几何图形拼出各样图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，经过图形拼搭，培养幼儿的察看力，思想能力，想象力和着手操作能力；、学习多角度思虑问题，进行多种组合；活动重点：试一试用不同样样几何图形拼出不同样样图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中激励幼儿依照一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思虑问题。活动准备：各样颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分红两组进行游戏。在地面上放上提早准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能够落到地面上，必然要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。二、出示由刚刚在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿察看，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同样样的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一同数，从局部到整体，点数各样几何图形。随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿察看并宣告自己的见解三、幼儿亲自着手操作活动发给每位小朋友若干张不同样样的几何图形，让他们经过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品显现将自己制作的作品贴到显现区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖赏。五、活动延长让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或许是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各样图形，拼成自己喜欢的一幅画。次日到达幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，进而使这一活动进一步深入。【篇二：大班数学讲课方案：图形妈妈和图形宝宝】大班数学讲课方案：图形妈妈和图形宝宝数学《图形妈妈和图形宝宝》活动目标1.经过有图有真相、cc图库图片素材参与欢乐的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，进而激发幼儿的研究欲望。发展察看力、记忆力和初步的归类能力。坚固圆形、三角形、正方形主要特点的掌握，能除去大小、颜色的搅乱进行图形分类。活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，惹起幼儿的兴趣，感知大众图形的特点，为图形分类做好铺垫。教师：今天老师率领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、张开引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票同样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。复习三种图形的外形特点1）引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的？为什么？分别提问三权门票形状不同样样的幼儿，进而引出图形的名称。教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？（2）播放课件，引导幼儿回首三种图形的外形特点。提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很俏皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。幼儿操作，学习图形分类：1）圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，察看不同样样点，进而理解，诚然大小不同样样，可是形状同样，所以他们分在一同。教师再利用两个颜色不同样样的圆形，诚然颜色不同样样，可是形状同样，所以，他们分在一同。小结概括：所有长的圆圆的，周围很圆滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，2）依同样方法进行正方形、三角形分类。三、结束小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一同听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！【篇三：大班数学活动讲课方案——幽默的图形娃娃】幽默的图形娃娃活动目标：1、坚固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特点的掌握。2、经过察看、操作活动，感知所学图形之间的关系。3、培养幼儿利用各样图形组合成各样物体的情味和学习数学的兴趣。重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描绘图形的特点难点:初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、资料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：(一)开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那边借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。(二)基本部分1、复习坚固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特点。师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说有名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同样样的图形进行鉴别。2、图形变换，领悟图形之间的关系(1）发礼品（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚静静传话给老师，他说要奖赏小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。）(2）操作：着手动脑，感知图形变换。①请幼儿着手变一变(折纸),教师指导。②请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。圆形――变成了半圆形。长方形――变成了三角形，还有正方形。梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小朋友们，我们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或许爸爸妈妈吧！1）幼儿着手拼贴（教师师指导）2）请小朋友说一说自己拼的