浙教版小学品德与社会生活《动物植物和我们》教案

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浙教版小学道德与社会（生活）《动物植物和我们》

授课设计

动物、植物和我们（第一课时）授课目的：

1、经过察看、考证知道一些生物拥有生命现象，体验生命

的奇妙和神圣。

、激发关心、热爱动、植物的感情，唤起保护动、植物的意识。

、能把察看到的生命现象正确地填写在表格里。

课前准备：

、学生课外检查动物、植物常有的生命现象和奇怪的生命

现象。

、课件。课前活动：

(1)班的小朋友们，你们好！老师第一次到二(1)班上课，觉

得特别快乐，因为今天又能够认识好多可爱的小朋友了！你们想成为我的好朋友吗？（想）我们来握个手认识一下吧。

（边握边唱《找朋友》）授课过程：一、感觉生命1、导入：

小朋友们，今天老师还请来了好多美丽可爱的朋友跟我们一同学习，你们欢迎吗？（欢迎，鼓掌）那就让我们热情地与它们打打招呼吧！瞧，他们来了。

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、教师点击课件播放动物的视频（狗、长颈鹿、熊猫、东北虎、金鱼、鲸、蜜蜂、黄莺）。

师与学生一同热情地欢迎它们：

小狗，你好！小蜜蜂，欢迎你！师（指着大屏幕）：喜欢他们吗？你最喜欢哪一个朋友？（指三个学生回答。

（到达黑板前）这些爽朗可爱的朋友有一个共同的名称，叫（生答：

动物）。

师板书：

动物。

、师：

动物朋友还有好多好多呢，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。

除了这些爽朗可爱的动物朋友们，老师还请来了其他一些美丽的朋友，请看大屏幕。

他们是（学生边看边说，师补充：

桃花真美呀！油菜花真香啊！）课件播放植物的视频（桃花、油菜花、小草、竹子、松树、椰子树、葡萄树、桔子树）师：

他们也有一个共同的名称叫（生答：

植物，师板书植物）。

你还知道哪些植物？（生答）预设：

若是学生已经说出是植物朋友了，老师就直接必定地说：最新资料介绍

是的，被你们猜中了，就是植物朋友，那就让我们一同来

看看是哪些植物朋友吧！师：

小朋友知道得可真多。

是呀，多么爽朗可爱的动物朋友，多么美丽的植物朋友，它

们和我们人类（板书：

和我们）都是地球上最有活力的生命。

（板书：

、和我们生命）来，让我们再次走进他们，去感觉他们那

富饶活力的生命吧！4、学生观看视频《富饶活力的动植物》师：

看了这些富饶活力的生命，你有什么感觉吗？（生答：

它们太可爱了，太美丽了，太奇妙了）预设：

学生可能会以为花的绽开是一刹时的，老师要指出来，这是快

镜头播放的奏效，拍下花儿绽开最美的刹时给我们欣赏，其实花儿

开放也是一个迟缓的生长过程。

二、研究生命（一）找找人的生命现象师：

方才的画面让我们感觉到了动植物那富饶活力的生命（指着已

板书的生命一词说）。

那么，你怎么知道自己是有生命的？指5生答。

（生答：

心会跳，会呼吸，会说话等）师：

我们说了许好多多的会，会呼吸，会长大，会动，会说话，

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会吃东西等等，这些会，也就是生命现象（板书：

现象）这些现象就说明我们是有生命的。

（二）认识动物的生命现象1、师：

动物和植物跟我们人类同样都是有生命的。

那，他们会些什么？哪些现象说明他们有生命呢？请你们先以四人小组为单位，沟通一下课外搜寻到的动植物的生命现象。

等会儿小组派个代表向我们全班作个报告。

（学生以四人小组为单位进行沟通，师巡视）2、我们先来说说动物的生命现象。

请你这样说，我们小组搜寻到的动物的生命现象有这些：

会，如）哪个小组先来说？还有谁补充？学生回答时，老师板书：

会吃东西、会飞、会爬、会叫、会呼吸、会长大、会生宝宝、会跳舞、会发出警示（板书时把一般的生命现象与特其他生命现象分成两列写）[仔细聆听学生的回答，提示学生回答的圆满性、针对性，要讲生命现象，不讲为何有这种生命现象！如有学生提到了，马上回收来，说：

如变色龙为何会变色，我们就放到课后去认识吧！]学生在回答时，如讲到了一些奇怪的生命现象，师也予以补充：

（出示图片）（1）小蜜蜂采时蜜，会跳各种各种的舞呢！而且这些舞蹈表示不同样样样的意思呢！若是跳圆圈舞，（老师成心停一下，问学生，猜猜是什么意思？）就告诉伙伴们，它发现的蜜多的地方最新资料介绍

离家很近，在100米以内。

若是跳8字舞或摆尾舞，（表示什么意思，再猜一猜）就

表示蜜多的地方离家较远，高出100米。

2）小鹿的尾巴也会说话呢！它的小尾巴反面是白色的。当小鹿碰到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，（表

示什么意思呢？猜一猜）像摇动着的白色信号，在绿色丛林地带特别惹眼，这就能够告诉自己的同类：

跟我来，快逃跑。

3）小蚂蚁出门寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同巢的其他蚂蚁找觅食品的所在地。

4）蚜虫发现七星瓢虫等天敌前来侵袭时，马上分泌告警激素，警示其他蚜虫不要前来免得被吃掉。

太存心思了。

5）安康鱼顶部的鱼鳍长成一个顶部能发光的鱼竿，能吸引

小鱼。

射水鱼，射出水流，将空中旅行的昆虫击中。

海星切割2、3瓣后，还能够从头长好，变成3个圆满的海

星。

若是学生回答时没提到，师就引出这个话题。师：

小朋友察看得真仔细，发现了那么多动物的生命现象，真了不

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起。

告诉你们吧，有些动物们的生命现象还特别奇怪呢！你知道吗？谁来说？（生答）师：

听了老师的介绍，你感觉这些动物的生命现象奇怪吧！（生答：

奇怪）小朋友们，让我们课后连忙行动起来，去认识一下动物

们更多的奇怪吧，好吗？（生答：

好）（三）认识植物的生命现象1、师：

方才我们研究了动物的生命现象，大家都发现了好多动物的生命现象。

但是，植物不会跑来跑去。

它们的生命现象表现在哪里呢？2、四人小组派代表把检查结果与全班小朋友分享。

师：

哪个小组先来说一说你们的搜寻结果？请你们圆满地回答：

我们小组认识到的植物的生命现象有，如有哪个小组要补充的？学生回答时，师板书：

会开花、会结果、会呼吸、会落叶、会变色、会吃动物、会爬、会闭合（把一般的生命现象与特其他生命现象分成两列写）（注意植物生命现象的次序，先开花，再结果，板书时也是这样）依照学生的回答，师合时议论，补充。

师：

小朋友，不但动物的生命现象很奇怪，植物也很奇怪呢。最新资料介绍

你能介绍一下吗？生答。

师补充：

（1）害羞草，当你用小手碰到害羞草时，它原来张开的叶子马上会集起来，就像害羞的小姑娘同样低下了头，知道这是为何吗？这是害羞草碰到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。

这种变化能够闪避狂风暴雨对它的伤害，也使得动物们不敢吃它了。

（2）吊兰会生小吊兰。

知道这是什么原因吗？原来成熟的吊兰会长出一根根走茎，走茎尾端又会长出小吊兰，我们把小吊兰摘下来，种在泥土里，又会活过来。

你说奇怪不奇怪？（3）在奇怪的植物世界里，还有好多让人意想不到的事情，比方说：

植物会吃掉小虫子，你们信不信？教师介绍猪笼草（课件出示图片）（视频）猪笼草的捕虫囊口有蜜腺，能分泌带有芳香气味的蜜汁引诱昆虫，当蚂蚁、苍蝇、蜘蛛等虫子被香味引入囊内，会被蜜汁粘住，囊口的小叶子将囊口遮住，昆虫无法爬出，困死囊中，随即被猪笼草分泌的消化液分解掉，看作肥料吸取。

、师：

怎么样，猪笼草厉害吧！还有更厉害的植物呢！请小朋友们多去看看课外书吧。

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师：

认识了那么多动物和植物的生命现象，现在我们能够明理解白地告诉自己，原来动物、植物和我们人类同样，都是有生命的。

我们的道德书上有两段描绘生命现象的话，写得特别美，让我们先来欣赏一下吧！（课件：

图片、配乐朗诵）《生命世界》大树有生命，小草有生命。

春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而

复始，这就是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。

小象和妈妈在河畔嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子依照天气的变化南来北往；小蚂蚁忙繁忙碌，这就是生命现象。

师：

生命现象多美好呀，让我们一同经过朗诵，表达出生命现象的美好、丰富、奇妙吧！（学生齐读）师：

大家读得真好啊！从你们的朗诵声中，老师再次感觉到了生命现象的美好与奇妙！现在，你感觉动物、植物给我们人类带来了什么？（快乐、美丽）三、关注生命（一）认识人类对动植物的伤害师：

大家说的太好了。

是的，有了动物和植物朋友，我们的世界就更加美丽可爱了，我们的生活也就更加丰富多彩了。

看来，动物、植物和我们的关系是特别亲密的。最新资料介绍

但是倘如有一天，这些动物、植物从我们身边全都消失了，在教室里看不到他们，在家里看不到他们，在大自然中也看不到他们，你感觉我们生活的世界会变成何样？生答（单调、很孤独）。

师：

因此，动物、植物和我们是分不开的。

但是我们人类有时也很糊涂，为了自己的利益，不能够好好地对待和我们同样有生命的动物、植物朋友。

请看这几幅画面吧！（四幅画一幅幅出现，最后四幅出现在一个画面上，定格）第一幅：

被砍伐的大树。

第二幅：

几个孩子在公园的草坪上放风筝。

第三幅：

青蛙们在刀下悲伤地挣扎，哇哇地叫着。

第四幅：

被污染的池塘里，鱼儿们气味奄奄。

师：

若是他们会说话，你想想，这些植物、动物朋友们会说些什么呢？生答。

（师要依照学生的回答适合点拨，引导学生领悟生命的难得，明确说出动植物也是有生命的，领悟到动植物是我们的好朋友。

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）如大树说，别砍我，我疼，我也有生命，我还能够美化环境；吸取二氧化碳，释放出氧气；阻截风沙。

青蛙是保护庄稼的小卫士，一只青蛙一年能消灭15000只左右的害虫。

小草说，别踩我，我是有生命的，我能美化环境呢。

鱼类是我们饭桌上不能够少的一个菜。

师：

正是因为有些人绝不留情地损坏植物，伤害动物，我们的耳边才经常听到小草的哭泣、树木的诉苦，才听到这些可怜的动物的救命声，多么令人痛心呀！师：

你感觉人类这样对待动物、植物朋友，能够吗？（不能够以）为何？生答。

师：

人类和动物、植物关系亲密，伤害他们就等于在伤害我们自己

呢。

小朋友们，让我们再一同来听听动植物管理睬的小精灵带给我们的一则通知吧！课件：

小精灵读通知。

地球上一共有16306种动物和植物面对灭绝的危机。

平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。

你看（出示濒临灭绝动物的画面：

大熊猫、白鳍豚、长臂猿、苏门答腊虎）这是我们的国宝大最新资料介绍

熊猫，我们都特别喜欢它，现在全世界都只有1000多只。

这是白鳍豚，它在长江里生活了2500万年，但是就在近来的几十年里面，人们找不到它的踪迹了。

这叫长臂猿，生活在我国的海南。

它的数量，全世界加起来，一共只有20只。

这种虎叫苏门答腊虎，它在全世界也只有20来只。

它的兄弟巴利虎、里海虎，早在三五十年前就灭绝了。

人们估计它也活不长了。

师：

听了小精灵的介绍，你是不是有话想说？（生答：

太可怜了，我们人类应该去保护他们。

我们人类应该重视环境的保护，让他们有美丽的家园）四、保

护生命1、诗园《爸爸，我恨死你的猎枪》师：

还有好多动物也面对灭绝危机，如中华鲟、北极熊、白犀牛、独角鲸等等。

人类，我们真应该去保护动物和植物朋友呀。

有一个小朋友他也是这样想的。

他的爸爸是一位猎人，这个小朋友就写了一首诗，送给他的爸爸。

请你翻开课本，翻到39页，自己先读一读，边读边想，这

首诗想告诉他爸爸什么呢？师：

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哪位小朋友来读一读？生读。

师：

谁来说一说，这首诗想告诉他爸爸什么呢？生答。

我们一同来读一读。

学生齐读诗园《爸爸，我恨死你的猎枪》师：

你感觉，这个小朋友经过这首小诗想告诉他爸爸什么？生答。

师：

其实在我们身边，有伤害动物的人，也有好多关心、爱惜动物、植物的人。

有些人甚至献出了自己的生命。

今天，老师就要在这里为大家讲一个真实的故事。

这个故事讲的是一位大姐姐，她叫徐秀娟，她为了救一只坠入沼泽地的丹顶鹤，自己也滑进了沼泽地，献出了年仅23岁的生命。

这个故事还改编成了一首歌，在人们之间传唱。

让我们一同来看一看，听一听。

、视频《一个真实的故事》。

师：

听了这首歌，你有什么话想对徐秀娟姐姐说？生答：

太令人感人了。

太值得我们学习了。

师：

从现在起，你感觉应该怎样对待自己身边的小动物，如小猫、最新资料介绍

小狗、小兔子，还有花草树木这些植物朋友？生答。

（喜欢他们，不伤害他们。

给花儿多浇水，多晒太阳）3、师小结：

是啊，正是有了许好多多关心、爱惜动植物的人，你们也是其中的一员，有了这些为了它们甚至能够牺牲生命的人，使得我们的动植物朋友们有了自己的家园，才能在地球上快活地生长。

希望我们全人类都能懂得保护我们身边的这些朋友，让动物、

植物和我们和平共处。

五、小游戏师：

最后，让我们一同来玩个小游戏。

来，戴上放在你们课桌里的头饰，让我们走开座位一同去找朋友吧！找到好朋友了，就跟他握握手，拥抱一下吧！（《找朋

友》的音乐响起，师生边唱边在教室里玩找朋友的游戏）

学生检查表搜寻生命现象动物的生命现象举例植物的生命现

象举例会吃东西鸡会吃虫子会长高树和小草会长高会飞

小麻雀会飞会长出新叶子柳树春天会长出新叶子

搜寻生命现象动物的生命现象举例植物的生命现象举例

会吃东西鸡会吃虫子会长高树和小草会长高会飞小麻雀会飞

会长出新叶子柳树春天会长出新叶子

《动物、植物和我们》活动目标：

1、感觉动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维

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系着大自然的生态平衡，给人类创立了一个优秀的生计环境。

、懂得要爱惜动植物，对损坏植物、残杀动物的行为表示生气，在平时生活中能自觉做到爱惜动植物，不做损坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。

活动重点：

感觉动植物的生命现象，懂得爱惜动植物。课前准备：

学生课前搜寻生命现象，并记录最让你感人的或以为最美丽的生命现象。

教师准备课件。

课前活动:介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描绘一下，介绍给大家。

、谜语导入，引出动物1、师：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了几则谜语，你们想不想猜啊？（1）大象耳朵像葵扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（2）袋鼠此物生得怪，肚下长口袋。

宝宝袋中藏，跳起来可真快。

3）兔子耳朵长,尾巴短,爱吃青菜和萝卜。师：

小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回忆一下，我们方才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：最新资料介绍

动物。

（课件）是啊，他们都是动物，跟我们人类同样都是活的有生命的。

二、搜寻生命，感觉生命1、今天老师给你们带来了好多美丽可爱的动物。

你们想不想去认识一下。

看到自己喜欢的朋友你能够平易的叫一叫他的名字好吗？（播放动物课件。

2、喜欢他们吗？最喜欢哪同样？为何？（生答）3、

王老师知道不但我带来了这些美丽的可爱的朋友，我们小朋友也带来了好多是吧！请你跟大家说一下你带来了什么。

生答：

我带来的是==2、师：

小朋友带来了那么多小动物，想不想和你的动物朋友亲密接触

一下？你想怎么接触啊？（摸一摸，喂食品）4、好，等

一下我们就来和这些动物朋友亲密接触接触，好好察看一下，想想从哪里能够看出他们是活的，是有生命的？今后把你的察看结果写在这张表格上。

（课件）（学生察看5分钟）6、好，现在请小朋友把你们的小动物轻轻地放到地上，我们来报告一下，你所看到的动物从哪些地方能够看出他们是活的，是有生命的啊？生答：

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会吃东西，会睡觉，会飞7、（课件）我们经过仔

细的察看发现我们的小动物们会游，会爬，会吃东西，还会睡觉，

这些都是动物的生命现象。8、那么在你的生活中还有哪些你所熟悉的动物，他们又有哪些生命现象呢？9、动物有生命现象，那么你想想看，植物有没有生命啊？（有）他的生命现象表现在哪里呢？现在让我们一同来看看植物的生命现象吧！一边看一边想植物有哪些生命现象呢？（播放课件）10、小朋友，从方才的录像中你又看到了植物有哪些生命现象呢？（生答）（课件）植物会萌芽，会长高，会开花，会落叶。11、在你的生活中还有哪些植物的生命现象呢？12、原来啊不但动物有生命现象，而且植物也有生命现象。动物、植物跟我们人类一同组成了这个生命世界，世界有了这些有生命的动物植物才会变得那么美丽可爱，我们的生活才会那么丰富多彩。

现在让我们一同来欣赏这个美丽的生命世界。

（课件：