苏教版小学科学四年级下学期教案

苏教版小学科学四年级下学期讲课方案苏教版小学科学四年级下学期讲课方案/苏教版小学科学四年级下学期讲课方案苏教版小学科学四年级下学期讲课方案骨骼讲课目的过程和方法：能经过触摸感觉到皮肤下的骨头；可以经过观察图片推测骨骼作用；科学知识：知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；知道手骨由27块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨的骨干里有骨髓和血管；知道骨的物理特色和生物特色。感情、态度与价值观：产生从表面研究内部物质的意识；愿意把不一样样物体上的同种物质进行比较；形成脚扎实地记录和表达的习惯。讲课重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特色。讲课准备：动物的骨头、骨架模型课时安排：1课时讲课方案一、导入我们平常吃鱼的时候一不当心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、成立骨骼看法1、在于的身体里面我们可以找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、你知道我们人的身体里面总合有多少块骨头吗？（它们在身体里面构成了身体的支架——骨骼）5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个圆满的人体骨骼吗？6、跟着科技的进步我们可以经过X光片来看见骨骼,经过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头构成？三、认识骨骼作用1、在人的身体中间有206块骨头,这些骨头都是如出一辙的吗？2、这些骨头的外形不一样样也决定了它们不一样样的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗？四、认识骨的结构1、好多动物和人是相同的,身体里面也拥有骨骼,你们在平常吃一些肉类的时候注意观察过吗？谈谈看。1/132、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这类骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。4、学生解剖观察5、经过实验你看到了什么？6、你能给同学们来解说一下吗？7、经过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用？关节讲课目的过程和方法：可以经过活出发体找出关节的地点；可以在固定关节的状况下发现关节的活动方式和一些作用；科学知识：?知道人体上一些关节的地点；?认识关节的多种活动方式；?知道可以用模型来表示关节。感情、态度与价值观：?由借助物体研究现象的意识；?愿意将各样关节活动进行比较；?愿意用建议模型来反应事物。2/13讲课重难点：可以在固定关节状况下发现关节的活动方式和一些作用讲课准备：木棍、夹板、胶带或绳索课时安排：1课时讲课方案一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头构成,那么你知道这206块骨头是如何构成一个整体的？2、骨头与骨头之间互相连结的地方叫做什么呢？二、认识关节功能动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方相关节？你是怎么找到这些关节的？1、能否是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？2、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？3、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书籍P5页）4、学生活动5、报告：经过作这样的游戏你有什么意会？6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？7、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都相同吗？有哪些不一样样样？（学生示范解说）8、阅读课本第6页的资料。9、此以外关节还拥有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从超出跳下的时候,在落地的一瞬时哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为何会这样？说了然什么？（腿部曲折/关节在起缓冲的作用）肌肉讲课目的过程和方法：?能经过触摸体验肌肉的存在与质地；?可以利用身旁的资料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；?可以按要求操作,感觉肌肉的缩短与舒张；?可以经过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。科学知识：?知道供给骨骼运动的力量来自于肌肉的缩短；?知道骨骼肌是成对存在一同工作的；?理解人体处于沉静状态下的一些肌肉运动；?知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%；?初步懂得人体运动的机体原理。3/13感情、态度与价值观：?懂得获取认识需要进行时间的意会；?意会到模型在科学研究重的重要作用；?认识到表面静止的物体其内部也在运动。讲课重难点：可以利用身旁的资料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；可以通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法讲课准备；木棍、木片、软管、气球皮课时安排；1课时讲课方案一、导入1、我们的身体是依赖骨骼支撑起来的,骨骼保持我们站立和运动？可是光靠骨骼,一个空骷髅架能不可以运动起来呢？2、还缺乏什么？3、你以为为何有了肌肉就可以让骨骼活动起来？今日我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？2、哪些地方的肌肉比好多,哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学买卖识到常常运动的部位肌肉是比好多的）3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一同来体验一下4、模拟书籍第7页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不一样样的感觉？5、学生报告。6、学生报告完今后再阅读课本第8页。7、经过刚刚的学习,你能不可以再活动记录上画出任再进行各样运动的时候,肌肉变硬的部分。8、议论：假如人在静止的状态下,肌肉能否工作,哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1、经过刚刚的学习,请你依据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、出示资料,先请学生解说一下个部分资料用来表示什么部分。3、学生制作。4、学生展现,议论。4/13骨骼、肌肉的保健讲课目的过程和方法：?可以针对运动方式说出他们对身体的利处；?可以解析某一动作锻炼身体的部位与作用；?可以针对详细的运动解析如何保障安全。科学知识：?知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；?认识不一样样运动对身体的锻炼见效不一样样；?知道不一样样动作锻炼不一样样的肌肉和关节；?知道摄取蛋白质和钙有益于骨骼和肌肉；?知道哪些食品中含有丰富的蛋白质和钙；?懂得如何做到安全运动。感情、态度与价值观：?意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义；?珍爱身体、热爱运动,增强锻炼；?主动做好运动前的准备活动。讲课重难点；知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；认识不一样样运动对身体的锻炼见效不一样样课时安排：1课时讲课方案一、导入平常你最喜爱的运动是什么？为何你喜爱这项运动？二、认识锻炼的作用1、从你喜爱的运动谈谈运动可以为我们带来什么利处呢？2、我们知道进行体育运动可以锻炼身体,那么体育运动从哪些方面是我们变5/13得更为强健呢？学生谈一谈自己的想法。3、阅读课本11页认识不一样样运动对人体的锻炼见效4、在做广播操的时候,每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？5、学生议论,说明6、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作,我们需要多吃一些什么样的食品呢？7、哪些食品含有蛋白质和钙？8、在运动中如何注意安全,防范受伤。请学生谈谈自己的看法第二单元养蚕我们来养蚕讲课目的过程和方法：提出相关养蚕的问题；观察蚕卵和蚁蚕；可以用语言和图画描绘蚕卵和蚁蚕；可以对蚁蚕的长度做定量丈量,并记录下来。科学知识：知道养蚕的基本方法和注意事项；知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。感情、态度与价值观：初步意会生命的奇怪与伟大；关注生命、亲密生命、珍爱生命。讲课重难点：掌握养蚕的方法。讲课准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。学生准备：纸盒。课时安排：1课时讲课方案一、导入“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是如何的一种小动物,它又是如何吐6/13丝的呢？你们想亲身养蚕,亲眼观察它吐丝,最后再亲手抽丝吗？”板书课题二、自主学习1、课件出示蚕卵。“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）对于蚕你知道些什么？”2、议论“对于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。指引学生议论“对于养蚕我们知道些什么？”启迪学生：“在宝宝出生前,妈妈会作好哪些准备？我们该如何做蚕宝宝的妈妈呢？”1）要为蚕宝宝在纸盒中部署一个暖和的家；2）别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸；3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不可以太稀,不然蚕宝宝会拉肚子。议论“有哪些问题需要研究？”激励学生多发问题,并试一试在养蚕过程中研究问题和解决问题。3、观察蚕卵,说一说蚕卵是如何的。让学生认真观察蚕卵的大小、颜色、形状,用语言描绘出来。注意提示学生：静态的蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放,当心珍爱。4、观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的。让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描绘,最后用直尺丈量她的长度并记录。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬时,看它如何大口吃掉极有营养的卵壳,又去找食的状况。指导学生在讲堂上写好第一篇蚕宝宝日志。5、议论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、摄影、录像、文字记录等方法。）三、课外拓展让学生在家连续观察蚕宝宝的一举一动,并做好记录。7/13给蚕宝宝记日志讲课目的：过程和方法：●学会养蚕；●可以较长时间观察、描绘蚕的生长和变化；●可以展望、比较和议论蚕的整个生长远的外观变化；●能经过图画和文字表述,沟通观察结果；●可以自主地研究对于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识：●知道幼虫期需要食品、空气等生活和成长的必需条件；●知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；●知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食品也不再长大；●知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵出下一代幼虫。感情、态度与价值观：●初步意会生命的奇怪与伟大；●更为关注生命、亲密生命、珍爱生命；●珍爱在整个养蚕时期采集的科学信息；●体验养蚕及研究蚕的乐趣；●养成把养蚕活动坚持终归的科学态度。讲课重难点：能做好养蚕的观察记录。讲课准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。学生准备：纸盒。课时安排：1课时一、导入

讲课方案“上节课我们认识了蚕卵和蚁蚕,今日我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝,在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最强健；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘掉给自己的蚕宝宝写上成长记录,今日我们来议论一下观察日志的写法。”板书课题二、自主学习1、阅读P20上的文字。2、自主研究的问题。1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕,哪一个长得更好些？让学生先进行展望,在进行比较实验。2）用蒲公英的叶子,它能吐丝吗？8/133）蚕蜕皮时为何不可以弄断它身上的丝？让学生议论后,教师向学生讲清此中的原由。剪开茧子的蛹还可以活吗？4）每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。5）鉴别蚕蛾的雌雄。组织学生认真观察蚕蛾的形态大概分为几种,展望雌雄后观察哪一种蚕蛾产卵。教师多激励学生在幼虫期和蛹期如何差别蚕的雌雄。3、小结：议论学生写的观察日志。三、课外拓展让学生在家连续观察蚕宝宝的一举一动,并写好观察日志。我们来抽丝讲课目的研究过程和方法：经过多种方法认识我国养蚕抽丝的历史；学习抽丝；丈量出一根丝的长度。科学知识：知道我国养蚕抽丝的历史及对人类衣饰业的贡献；学会缫丝方法。感情、态度与价值观：进一步感觉生命创办的奇景；9/13为祖国绚烂的古代蚕丝业文明而骄傲。讲课重难点：掌握抽丝的方法。讲课准备：师生准备：相关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。学生准备：缠线板、直尺。课时安排：1课时讲课方案一、导入出示一些真丝织物。“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠长,对人类衣饰业作出重要的贡献。同学们,你们来报告一下查找到的相关资料。”二、自主学习1、指导学生看P25的文字。2、大家来抽丝,看谁抽的丝最长。在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。1）让学生先展望抽出的丝有多长。2）抽丝的方法：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。B、把蚕茧放在开水中浸泡。C、用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。（3）量一量一根丝终归有多长。3、小结：经过学习抽丝你有什么意会？你还想知道些什么？三、课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录,下节课进行经验沟通。养蚕经验沟通会讲课目的过程与方法：?可以再议论种沟通蚕一世变化的信息；?能经过图画和文字整理、表达、沟通观察结果。科学知识：?知道蚕及其余昆虫的一世要经过变态；?知道昆虫的外形特色。10/13感情、态度与价值观：?珍爱在整个养蚕时期采集的科学信息；?体验养蚕及研究蚕的乐趣；?为自己长时间观察研究获取的成就而骄傲；?能正确对待昆虫与人类的关系。讲课重难点：能归纳蚕的一世四种变态。讲课准备：教师准备：相关蚕及其余昆虫的资料。学生准备：各样形式的观察记录。课时安排：1课时讲课方案一、导入“我们的小蚕在你们的精心饲养下,慢慢长大了。这节课我们一同来沟通、总结一下自己的养蚕经验,好吗？”二、沟通、总结：1、沟通“蚕的一世经过了哪些变化”。（蚕的一世经过了四种变化。）你可以把蚕一世的变化画下来吗？（学生先画）“书上的两幅示范图,一幅是直线式的,另一幅是循环式的。你们感觉那一种更好、更有创意？谈谈为何？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式改正。2、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不一样样之处,形成昆虫看法。指导学生看书P28。你能说出蝴蝶一世的变化吗？你有什么发现？蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不一样样之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）三、小结你以为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？谈谈你的原由。那这类生物叫什么呢？四、课后拓展认识蝴蝶的相关资料。第三单元物体的运动讲课目的：过程与方法可以依据不一样样参照物描绘物体相对的运动与静止状态。11/13科学知识1．知道物体的运动是这一物体有对于参照物的地点的变化。2．知道选择不一样样的参照物,判断物体能否运动的结论也不一样样。感情、态度与价值观意识到事物之间的相对性,能运用辩证的目光看问题。学习成就：估计学生可以意识到事物之间的相对性,能运用辩证的目光看问题。知道选择不一样样的参照物,判断物体能否运动的结论也不一样样。知道物体的运动是这一物体有对于参照物的地点的变化。可以依据不一样样参照物描绘物体相对的运动与静止状态。学习成就议论：看法发展层次1：经过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体有对于参照物的地点的变化。不知道选择不一样样的参照物,判断物体能否运动的结论也不一样样。层次2：经过本课学习学生知道物体的运动是这一物体有对于参照物的地点的变化。不知道选择不一样样的参照物,判断物体能否运动的结论也不一样样。层次3：经过本课学习学生知道物体的运动是这一物体有对于参照物的地点