复式统计表格说课教案稿

复式统计表格讲课授课方案稿复式统计表格讲课授课方案稿/复式统计表格讲课授课方案稿复式统计表讲课稿挂兰峪中心小学张翠娥尊敬的各位领导各位老师：大家好！我今天讲课的题目是复式统计表，我将从教材、学情、讲课流程三方面来说。，一、说教材讲课内容本节课是人教版三年级下36页——40页的内容。教材简析《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础进步行讲课的，经过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描绘数据的方法，另一方面使学生进一步感觉到统计与生活的亲密联系与宽泛应用，发展统计见解，也是学生此后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。鉴于以上认识，我确定本课的讲课目标为：3．讲课目标：知识与技术：使学生在详细的统计活动中认识复式统计表，能依照收集、整理的数据填写统计表，并能依照统计表中的数据进行简单的解析。过程与方法：使学生在认识、填写、解析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计见解。感神态度与价值观：经过学习，使学生进一步领悟统计与现实生活的亲密联系，感觉学习的乐趣，成立学好数学的信心。4．讲课重难点：重点：使学生认识复式统计表，会依照复式统计表解决一些简单的实诘责题。难点：经过数据的整理和解析，使学生能对数据作出简单的判断和展望。二、学情解析本节课学习内容是成立在学生已掌握了单式统计表的基础进步行学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，而且能够对数据进行简单的收集、整理、描绘，能够依照收集到的数据，经过整理后填写表格，领悟到统计表的一般特点，有了这些知识基础，能够帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但关于学生来说，经历数据收集、整理、描绘、解析的过程，认识复式统计表的特点，领悟复式统计表和单式统计表的联系与差异，我想，对学生来说具有必然的挑战性。三、说讲课流程下边再详细说一下讲课环节的设计：（一）、口算训练【演示课件】1、出示口算题，全班齐练，直接写出得数。校正。谈论。提高学生的口算速度，激发学生的学习热情。（二）、创立情境：出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？预设：有6种活动，问题1：课余时间，你最喜欢哪一种活动？问题2：你认为男生、女生最喜欢的会有不同样样吗？怎样考证你的想法？一）收集数据问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）问题2;下边的活动，男生、女生喜欢的会有不同样样吗？怎样考证你的想法？师：我们先来统计一下，请大家作好记录。准备好了没有？统计好人数后，提出要求：你能把这6种活动的人数填在下边的统计表中吗？同时组内沟通一下问题2。二）、解析数据沟通1：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？能考证你刚刚的想法吗？沟通2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？师小结指出：这里的每张统计表都可是反应男、女生最喜欢的活动的人数，若是要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。因此，人们就想到把这些简单统计表归并成一张统计表（出示例题中的复式统计表——由多媒体课件动向地将两张单式统计表合成一张复式统计表）（三）、建构模型1、讲话：请同学们先仔细察看这张归并的统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？2、在小组内研究，自主沟通：察看统计表，说一说你都知道了什么？你对换查的结果有什么见解和建议？生畅谈。学生代表总结显现。3、师生共读复式统计表，明确：1）这个统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同样样性别、不同样样活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。4、解决问题。小组沟通，全班显现。从第一个单式统计表中能够知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中能够知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。察看这两个统计表能够发现，每个统计表的活动都同样，检查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。依照表中检查的数据能够判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道检查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还能够依照表中的数据的大小，对此次检查的结果提出见解和建议。小结明确：刚刚的每张统计表都只能反应一个小组的男、女生人数；用刚刚的统计表不便于比较不同样样小组的人数，而这张统计表不单便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：若是把刚刚的几张统计表叫做“单式统计表”你感觉这张统计表叫什么名称?小组学生谈论后揭题。（四）、讲解应用1、指导达成教材第38页练习八第1题。（课件）先让学生说说题目供应的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据相关的事。此后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生达成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能够认识些什么？小组沟通，显现，谈论。2、指导达成练习八第2题。（课件）3、指导达成练习八第3题。（课件）部署作业第39页练习八第4题。（课件）五、讲堂小结这节课你有什么收获？师小结明确：情境中的第三个统计表填写了男生和女生最