青岛大学课程与教学论期末复习题

课程与教学论

课程与教学论-在线作业1

1不属于质性评价方法的是A)评语B)纸笔测验C档案袋评价D)观察参考答案：B2程序教学法的代表人物是谁A)布鲁纳B)布鲁姆C)斯金纳D)沙塔洛夫参考答案：C3被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是A)课程B)课程编制的原理C)怎样编制课程D)儿童与课程参考答案：A4标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是A)大教学论B)普通教育学C)课程与教学的基本原理D)学记参考答案：A5教学的三个基本要素是A)教学目标教学过程教学评价B)教师学生教学内容C)教师学生教学过程D)教师学生教学方法参考答案：B6力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象成效的评价(A)质性评价B)定量评价C)总结评价D)形成性评价参考答案：B7下列不属于学科课程特点的是A)知识本位B)教育为生活做准备C)儿童本位D)主张分科设置课程参考答案：C8我国基础教育课程体系包括国家课程、地方课程和A)校本课程B)学科课程C)活动课程D)必修课程参考答案：A9目标评价模式的提出者是A)斯塔弗尔比姆B)泰勒C)斯塔克D)斯克里文参考答案：B10被誉为“现代评价理论之父”的是A)博比特B)查特斯C)泰勒D)泰罗参考答案：C课程与教学论-在线作业2

1不属于质性评价方法的是A)观察B)评语C)档案袋评价D)纸笔测验参考答案：D2在教学过程中能及时了解学生学习进展情况的评价，称为A)目标本位评价B)诊断性评价C)形成性评价D)总结性评价参考答案：C3“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于A)行为目标B)普遍性目标C)生成性目D)表现性目标参考答案：A4力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象成效的评价A)量化评价B)质性评价C)定性评价D)总结性评价参考答案：A5设计教学的探索是美国教育家谁提出的A)华虚朋B)克伯屈C)特朗普D)德可乐利参考答案：B6下列几种评价类型中，最关注结果的是A)形成评价B)质性评价C)效果评价D)内在评价参考答案：C7旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是（A)教学的艺术B)大教学论C实验教学论D)教育学讲授纲要参考答案：B8赫尔巴特提出关于教学的四个“形式阶段”包括明了、联想、系统和A)复习B)训练C)探究D)方法参考答案：D9“尝试教学法”是由谁经过多年实验研究探索出的一种教学方法。A)魏书生B)邱学华C)钱梦龙D)黎世法参考答案：B10教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识、发展其智力和能力的教学方法，被称为A)提问法B练习法C)讲授法D)演示法参考答案：C课程与教学论-在线作业3

1“教学设计是一个连续创造的过程，指向人的解放”教学设计的这种特征反映的课程实施取向是A)忠实取向B)相互适应取向C)创生取向D)实践取向参考答案：C2提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是A)斯克里文B)斯太克C)普罗沃斯D)莱斯参考答案：A3目标评价模式的提出者是A)斯塔弗尔比姆B)泰勒C)斯塔克D)斯克里文参考答案：B4布鲁姆认为“教育目标分类学”应包括“认知领域、动作技能领域和A)情感领域B)思维领域C)意志领域D)思想领域参考答案：A5学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程，可称为A)直线式课程B)螺旋式课程C)显性课程D)隐性课程参考答案：D6教学的三个基本要素是A)教师学生教学内容B)教学目标教学过程教学评价C)教学方法、教学过程、教学评价D)教师、学生、课程参考答案：A7下列不属于古代学校教学特征的是A培养统治人才是教学的基本宗旨B)教学内容以人为学科为主C)面向全体学生D)以个别教学为主，教学质量和效益偏低参考答案：C8赫尔巴特课程论属于A)综合课程B)活动课程C)学科课程D)学术中心课程参考答案：C9奥苏贝尔把教学目标分为四类，分别是抽象符合学习、概念学习、命题学习和A)发现学习B)机械学习C)知识学习D)技能学习参考答案：A10我国基础教育课程体系包括国家课程、地方课程和A)校本课程B)学科课程C)活动课程D)必修课程参考答案：A课程与教学论-在线作业41我国和世界上最早的教育学专著A)论语B)老子C)学记D)大学参考答案：C2“考查与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于A)生成性目标取向B)行为目标取向C)表现性目标D)普遍性目标参考答案：C3根据评价功能，可以区分出课程评价分为以下类型A)自评价与他评价B)决策性评价、研究性评价和工作性评价C)诊断性评价、形成性评价和总结性评价D)定量评价和定性评价参考答案：C4“学科结构运动”的理论基础与行动纲领是A)大教学论》B)《教育过程》C)《班级生活》D)《普通教育学》参考答案：B5提出“教育性教学”思想的教育家是A)杜威B)裴斯泰洛齐C)赫尔巴特D)罗杰斯参考答案：C6美国课程论专家舒伯特认为课程目标的形式取向包括普遍性目标、行为性目标A)生成性目标B)知识本位目标C)学生本位D)社会本位目标参考答案：A7布鲁姆等人的教育目标分类学包括A)认知领域、情感领域、动作技能领域B)智力技能、认知策略、言语信息C)智力技能、态度、动作技能D)认知领域、态度、言语信息参考答案：A8被誉为“现代课程理论之父”的是A)博比特B)查特斯C)泰勒D)泰罗参考答案：C9标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是A)大教学论B)普通教育学C)课程与教学的基本原理D)学记参考答案：A10被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是A)《课程》B)《课程编制的原理》C)《怎样编制课程》D)《儿童与课程》参考答案：A课程与教学论单选1.在E-Mail系统中常常遇到的‘邮件炸弹”的是:A--种炸弹B--种病素C-种软件名D一个邮件[答案]B问答题2..简述教育技术的内涵和外延[答案]教育技术内涵，即定义为:“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是:开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。填空3.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在._方式。.1第1空[答案]1.AV名称解释4.教育信息[答案]按一定的系统，借助-定的物质载体，遵循--定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。判断5.学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。()A正确B错误[答案]正确.判断6.教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重性、组合性、从属性、能动性和工具性。()A正确B错误.[答案]正确单选7.通常所说的现代教学媒体是指()A黑板，教科书，图片等B教室，校园，周围社区等C班风，校规，校纪等D投影，录像，录音，电子计算机等[答案]D判断8.教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。()A正确B错误[答案]正确.填空9.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是。1第1空[答案]1.变大一倍填空10.教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是:制定评价计划、_、试用设计成果和收集材料、_、报告评价结果。.1第1空.2第2空[答案]1.选择评价方法2.归纳和分析资料单选11.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是:()A模拟信号编码B二进制编码C音频信号编码D视频信号编号[答案]A单选15.不属于学习者分析的内容是()A学习者分析B学习风格C年龄特征D信息加工分析.[答案]D填空16.PC机的硬件系统主要由内存储器、外存储器、__和输出设备组成。1第1空2第2空[答案]1.主机2.输入设备单选17.学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是()。A学生的年龄、学历、初始能力B学习的--般特征、初始能力、学习风格C学习风格、初始能力、学习兴趣D学生的社会环境、初始能力、--般特征[答案]B填空19.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像1第1空2第2空[答案]1.1.5m~2.5m2.太暗淡填空20.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_两个条件。1第1空2第2空[答案]1.阻抗匹配2.功率匹配名称解释21.信息高速公路[答案]以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。填空22.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是_和程序性。1第1空[答案]1.综合性单选23."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中()A自己发现规律B有所创造发明.C独立学习，独立解决问题，并作出发现D培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度[答案]D单选27.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是()。A学生、目标、策略、评价B教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C测验、调查、教学形式、教学媒体D评价、决策、规划、教学内容[答案]A单选28.下列哪个不是INTERNET.上的安全标准AS-HTTPBSSLCHTMLDSEL答案C填空29.多媒体优化组合的五个原则是:需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构,易于操作。1|第1空[答案]1.从不同角度增加信息量填空31.现代教育技术的理论基础是教学理论、及传播理论。1|第1空[答案]学习理论名称解释32.多媒体系统[答案]多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。单选33.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和()A系统方法B直观方法C科学抽象方法D理想化方法[答案]A单选34.计算机病毒最其本的特征是:A自我复制B破坏磁盘中的文件C引起用户注意D减缓CPU运行速度[答案]A名称解释35.教学媒体[答案]教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。单选36.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是()A习题集B录像带C教室环境D教科书[答案]C填空37.教学设计是将._作为研究对象的。1|第1空[答案]1.教学系统判断38.教学媒体适合于四个方面的教学:动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。A正确B错误[答案]错误填空39.透射式幻灯机是根据__原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕.上形成__的幻灯片图像。1|第1空2第2空[答案]1.光学透镜成像2.放大倒立填空40.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的和1|第1空2|第2空[答案]1.理论2.实践填空41.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和等四种。1|第1空[答案]1.表演型填空42.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，1|第1空2第2空[答案]1.动作技能2.态度填空43.计算机辅助教学有两种主要模式:___模式和模式。1|第1空2|第2空[答案]1.辅助学习2.模拟环境问答题44.教育技术未来的发展趋势[答案]随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要,现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面:①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;②现代教育技术将日益网.络化;③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。单选45.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和()A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑”D“我的文档”[答案]C名称解释46.总结性评价[答案]指在教学活动告--段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。47.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是()A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础.上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲教学设计是一种具有规划,研究，决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价不用总结性评价.[答案]C48多媒体组合教学就是()A在一堂课中使用了不止一种媒体B传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D必须是视听结合才行[答案]B填空49.教学媒体在教育教学中的作用分为6条:使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件,。1|第1空2|第2空[答案]1.传递教学信息标准化2.影响教师在教学中的作用和角色发生改变问答题50.简述摄像机的原理[答案]摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。填空|51.学习评价的三种类型是:总结性评价。第1空第2空[答案]1.诊断性评价2.形成性评价填空52.教学中最重要的学习资源是1第1空[答案].1.人力资源填空|53.教育传播学的研究对象是整个__和的全过程。1第1空2第2空[答案]1.教育传播系统2.教育信息传播活动名称解释54.教学目标[答案]也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。单选55.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示()A普通视图B大纲视图Cweb视图D幻灯片浏览视图[答案]D问答题56.简述录像电视教学媒体的教学作用[答案]答题要点:①提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程;②具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力;③丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域;④扩大教学规模，提高教学效率。名称解释57.CAI[答案]教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的--种教学形式判断58.教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。()A正确B错误[答案]正确单选60.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机()A有机械或电路故障B录像带坏C处于自动保护磁头状态D太热[答案]C课程评价：依据一定的教育目标，运用具体评价技术和手段，通过系统地收集、分析、整理信息和资料，对课程编制活动、课程计划和课程效果做出价值判断的过程。世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?趋势:国家课程开发与校本课程开发的统一，把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的有机构成:提倡多样化的课程结构:重视课程实施的研究，重视教师进修:提高课程改革的科学化水平，建立专家咨询机构。课程内容选择的原则有哪些?注重基础性、贴近社会生活、尊重学生经验、强化价值观和道德教育1：单选（）提出,课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”A斯腾豪斯B泰勒C塔巴D奥利沃【答案】A2:问答题目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?【答案】目标取向:受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向:受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取@受管放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的。3:论述题请结合具体的教学实际谈谈影响课程实施的因素。【答案】要点:课程计划本身的特点;课程变革的民主化程度;教师培训、评价的配套改革、各种外部因素的制约4:单选29.()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A目标原则B量力性原则c|过程原则D思想性原则【答案】c5:单选31.提出“最近发展区”理论假设的是()A赞科夫B|巴班斯基c维果茨基D咧昂节夫【答案】c校本课程【答案】指以校为本的、基于学校的实际状况、为了学校的发展，由学校自主开发的课程。问答题34.简述程序教学的含义与教学设计的原则。【答案】含义:将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则:积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率单选35.“精神助产术”的确立者是()A苏格拉底B亚里比多德c柏拉图D黑格尔【答案】A单选36.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，(是其中之一。|行为主义教学论人本主义教学论c尝试教学论皮展性教学论【答案】D问答题37.课程评价的功能有哪些?【答案】导向规范功能、诊断鉴定功能、激励改进功能单选“泰勒原理”的实践基础是()A活动分析B解施兴趣c八年研究D泰主罗义【答案】c单选13.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()A工作分析B课程审议c活动分析D|职业分析【答案】B单选被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。A课程B课程编制c课程与教学的基本原理D怎样编制课程【答案】c单选15.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是)A情境模式B目标模式c批判模式D过程模式答案解析【答案】B单选16.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()A从做中学B反省思维C主动作业D问题教学答案解析【答案】C单选确定学习者需要的过程本质上是()A教师提供选择的过程B家长提供选择的过程c学习者自由选择的过程D学校提供选择的过程答案解析【答案】c名称解释18教学大纲【答案】是根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。论述题19.论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实旒条件。答案解析【答案】含义:是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。价值:体现了教育的民主性追求。充分