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1突破自我（教学设计）大象版心理健康六年级1.简介本次教学设计的主题为“突破自我”，是针对大象版心理健康六年级的教学设计。通过本教学设计，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，懂得积极的思考和行动，培养学生积极向上的心态和乐观的心理品质，为学生的未来发展打下坚实的基础。2.教学目标本教学设计的教学目标如下：掌握突破自我的概念，了解突破自我的重要性；培养学生的自我意识，提高自我管理和自我控制能力；培养乐观的心态，增强学生的心理健康水平；通过个人经历和小组分享等形式，激发学生的积极能量和自信心。3.教学内容突破自我的概念和重要性培养自我意识和自我控制能力培养乐观的心态分享自己突破自我的经历和感受3.1突破自我的概念和重要性首先，向学生介绍突破自我的概念和重要性。突破自我是指在自我意识、自我管理、自我控制等方面不断超越自己，提高自己的能力和素质，达到更高的人生境界。突破自我是一个不断向前的过程，它可以让我们走得更远，得到更多的收获。在现代社会，每个人都需要不断地学习和突破自己，以适应社会和自己的需求。3.2培养自我意识和自我控制能力其次，为了帮助学生提高自我意识和自我控制能力，我们可以进行一些针对性的活动。比如，鼓励学生去试图改变自己不良的习惯、了解自己的优缺点并制定个人成长计划、运用助记法、自我调适等技巧来提高自我的管理和控制能力，从而达到突破自我，不断向前的目标。3.3培养乐观的心态在激励学生突破自我方面，培养乐观的心态是非常重要的一点。我们可以通过各种乐观心态的培养比如培养学生的信心，让学生相信他们一定能够完成自己的目标，鼓励他们乐观面对未来的生活种种不如意，不断积极尝试各种方法来达成目标和突破自我，慢慢锤炼自我稳妥的几率与决心。3.4分享自己突破自我的经历和感受最后，我们可以通过个人经历和小组分享等形式来激发学生的积极能量和自信心。学生可以分享自己突破自我过程中的经历和感受，一方面可以让他们更深入地了解突破自我的重要性，另一方面借助他们之间共同分享的精神动力激励彼此，互相帮助，从而实现群体向前的理念。4.教学方法教学方法主要包括讲授、实践、探究和分享。其中，讲授是为了让学生更好地掌握突破自我的概念和重要性，实践主要是通过一些实际可行的活动来锻炼学生的自我管理和自我控制能力，探究则是激发学生的求知欲望，开拓学生的视野，分享则是通过学生之间的互相借鉴和沟通交流实现团队协作的目的。5.教学评价教学评价主要是从学生的知识掌握程度、自我控制、个人成长计划制定、经历分享等几方面来进行。其中，学生的积极性、能力提升成果、自我掌控能力等方面都是考核的重点。6.总结通过本教学设计的实施，可以帮助六年级学生树立正确的人生观和价值观，懂得积极的思考和行动，培养学生积极向上的心态和乐观的心理品质，为学生的

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