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文档简介
幼儿常见行为的心理解读378700000,co幼儿常见行为的心理解读理论背景幼儿出现问题行为的可能原因应对儿童问题行为的策略案例分析咬人的彤彤3岁的杭州女孩彤彤,有一个习惯,动不动就要咬人、打人、踢人彤彤妈妈说,她玩得兴奋的时候,会突然扑过去咬人让人防不胜防。次,邻居7岁小男孩淘淘来彤彤家玩,两人在地上追来詹追去。玩得兴奋时,喀咯笑着的彤彤突然扑过去,朝淘淘的左手臂上狠狠咬了一口淘淘大声哭泣。捋起袖子,手臂上留下一小排深深的牙齿印和血痕。此时,彤彤则躲在角落,脸色灰黯,一声不响。良久她才在大人的教导下,当面向哭泣的淘淘说了声“对不起”这件事情后,打人的情况并没有得到制止前段时间,彤彤发烧,爸爸抱着她安慰,彤彤用小手啪啪”地打在爸爸脸上。怎么可以打爸爸。”妈妈一边制止,一边抱过彤彤啪”,响亮而清脆的声响,妈妈的脸颊上也挨了彤彤一巴“彤彤,不可以打妈妈。”爸爸低声说。虽然爸爸妈妈反复教导,可是彤彤还是时不时出现打人、咬人的行为。妈妈担心,女儿老是打人,将来可如何是好!怎么看?杭师大学前教育系系主任武建芬博士认为,彤彤咬人后,躲在一边,从这些细节分析,她是一个胆小的小孩3岁小孩不能充分通过语言表达自已的意思,而用手和嘴等动作语言,能很快表达出自已的意思。从这个角度来说,3岁小孩子的打人、咬人等行为,往往是为达到某种目标,很少具有敌意。越是出现这种打人、咬人行为的孩子,成人越要避免暴力。暴力的成人就会出现暴力的孩子,暴力有代际传递性。对于这类学龄前的儿童,要引起注意,及时纠正,否则长期以往,则对孩子的成长不利。378700000,co你遇到过哪些情况?损坏玩具打人、咬人挑食破坏他人作品爱发脾气幼几常见行为扰乱集体活动不爱说话在教室里乱跑吮吸手指爱哭尿裤子不参与活动※理论背景378700000,co儿童的行为如何产生?分代表人物:斯金纳行为主义理论行为,无论是适宜的,还是不适宜的,都是儿童在与周围环境和他人的相互作用过程中习得的G儿童的行为有被周围的人强化和不被强化两种可能。如果适宜行为得到强化那么适宜行为就会持续的表现出来图表27斯金纳箱小白鼠线然地压下柄,饵料小白民就掉入饵料箱手胡压爭朝”的饵料貊行为得到了端化25c房感网宝贝咬龙人咱给圆他伯买岈吃的}378700000,co儿童的行为如何产生?分代表人物:斯金纳行为主义年幼儿童所表现出来的不适宜行为既来理论源于他们生活中已经形成的一种行为模式,也与他们没有很好的理解什么样的
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