阀门基础知识解析教学课件

阀门基础知识解析41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔阀门基础知识解析阀门基础知识解析41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔培训阀门基础知识培训培训目的熟知阀门的有关术语·掌握阀门类型及基本应用2初中体育教学在整个教学活动中占有非常重要的地位。随着全球经济化发展，世界经济竞争中，人才的竞争被提升到一个新的高度，人才不仅仅要具备全面的知识和熟练的工作能力，他们跟要面对巨大的竞争压力和生活压力，如果劳动者没有一个强健的体魄，就无法适应当代高强度的工作和生活。一、初中学校体育教学的目标初中院校的体育教学主要以运动和锻炼身体为目的，培养学生体育锻炼的方法，提高人的物理潜能，培养学生健康的心理素质。初中体育教育不是为了培养专业的运动员，其教育的核心理念就是培养德智体美全面发展的学生。实现这样的目标主要还是通过加强学生的体育锻炼，让学生掌握体育锻炼的基本知识，并且能够学习到基本的体育锻炼技能，练就一身强健的体魄，以更加充沛的精力迎接未来的挑战。二、初中体育教育的特点初中体育教育应该区别于其他阶段体育教育，目前初中体育教学应该针对学生的实际情况制定教学内容，这样才能全面有效地促进学生整体身体素质的提高。学校的体育教学主要是培养学生的体育精神，为学生建立起一个锻炼身体的思想，这样，在实际的体育课教学中，教师和学生就非常轻松，精神放松的体育教学不仅教师可以充分发挥个人的教学能力，学生也能够对体育教学产生更多的好感，从而热爱体育教育，初中学生从思想和身体上都相对成熟，能够认识到身体健康对今后工作和生活的重要性，这在一定程度上也减轻了初中体育教育的负担。三、初中体育教育的问题1.教师队伍建设问题师资力量不足是很多初中院校体育教学面临的问题，出现这样的问题主要有几点原因：1.初中院校的领导没有重视初中院校的体育教育，对于学校引进教师名额并没有留给体育教师，而是将名额留给其他专业教学老师，从根本上阻断了师资力量的提高。2.教师对初中院校学生了解较少，不清楚初中院校的学生有多么顽皮，这导致初中体育课教学很难有序组织，很多师范院校毕业的老师根本不想老初中院校任教。3.初中院校在招收教师的时候盲目追求教师的学历，很多学校招收教师的时候都会明文规定要求教师的学历，这让很多具有一定教学经验的教师望而却步。2.教学目标不明确、观念传统社会在不断发展，但是初中院校体育教学的观念仍旧保持传统的教学观念，并没有根据实际情况对教学进行调整。很多院校为了跟上时代发展的节奏，将体育教学的焦煤目标定位非常高，但是又没有积极创新的教学观念，这使初中院校体育教学陷入进退两难的境地。主要原因有两个，一是初中院校在我国起步较晚，体育教学也正在探索发展当中；二是初中院校学校领导忽视学校的体育，把更多的教学经费投资在专业课程设置上，直接导致体育教学资源紧缺。所以，初中院校体育教师并没有在教学方法和教学内容上进行实质性的转变。正式由于这两方面原因，初中院校的体育教学目标始终无法实现。3教学内容与方法存在的问题教学内容不系统，从课程结构上看，几近年来，体育课程内容的多样化虽有了一定的发展，但如何避免简单重复排列问题，还未得到很好的解决，并且在课程内容多与少问题的处理方面还存在分歧。另外，体育教学方法与手段相对滞后。目前，普通高校公共体育课教学方法仍然存在着以传授知识、技术技能为主的现象，以往那些传统的灌输式的教学方法会导致相当一部分大学生处于被动的学习状态，抑制大学生创造性思维及学习独立性的发挥。四、充分发挥学生的主导作用1以学生为出发点，转变传统教学思想分析当前初中学生心理特点，学生的心理素质尚不稳定，在从初中转入初中的过程中，环境的差异性会引起学生身心和思想的微妙变化。因此，初中体育教学中要紧密结合学生的身心变化与发展的实际情况，充分发挥体育身心健康课程的作用，在传授体育与健康知识的基础上，着重解决学生的面临的身心发展变化的实际问题，切实提高学生身心适应能力，创造轻松的活动氛围，激发学生的潜能。2以学生为核心，明确初中体育教学目标体育教育作为教育的重要组成部分，成为学校教育中的基础学科已成共识，也成为实施素质教育的中坚力量。教育历来提倡“德智体”全面发展，一个正确的教育思想和教育观念能积极推动教育事业健康的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》提出了“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，扭转以运动技术传授为中心的传统教育体系”。为了顺应时代的发展，初中学校的体育教育应从多方面进行了改革和尝试，无论从形式上还是内容上，都尽量体现一种健康思想的融入，从而更好地加强学校体育工作，提高体育教学质量。4构建具有初中特色的体育教学体系传统的体育课程内容，没有鲜明的特征，不能围绕初中院校学生专业学习特点进行设置。另外在教学过程中没能摆脱“应试”传统教育的约束，压抑了学生全面发展的需要，扼杀了学生学习体育的积极性和主动性。所以，初中体育教学应该坚持以学生为中心，课堂教学充分发挥学生的主导作用，全面提高初中体育教学质量。一、当前初中作文教学的现状从当前初中作文教学现状来看，很多学生作文水平不高，有些甚至不会写作文，一写作就犯难，常见以下问题：（1）标点符号使用不规范或书写不正确；（2）语言组织能力差或方言太多且晦涩难懂；（3）详略主次不明。为什么一代一代的语文教师又是改，又是批，前仆后继，陈陈相因，其结果还是不容乐观呢？这应该引起语文教师的反思。“教师命题――学生作文――教师批改”的习作模式应该加以改革。二、当前初中作文教学现状的症结我们不难看出，在新课标要求下，初中作文教学大有“穿新鞋、走老路”之嫌。不少教师和学生仍进行着“教师命题――学生作文――教师批改”这种呆板枯燥的作文模式的循环。命题观念尚未转向开放和人文化；写作观念尚未从“要我写”转向“我要写”；批改方式仍旧繁琐单一。新课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创造地表达”。但是很少有老师把现实生活引入课堂或把学生引入现实生活，去观察、去体验、去积累、去练笔。既然人们常说“通常意义的‘写作’，应包括‘写’和‘改’两部分”。在写作过程中总离不开修改。那么，为什么很多老师在作文教学中，一般只重视对学生“写”的指导与实践的要求，忽视“改”的指导与实践的要求，把“改”的大部分实践独揽在自己手中，代替学生完成作文的最后工序，因而破坏了作文教学过程的完整性，使作文训练缺少了一个必要的程序和手段，更使得教学环节疏漏不全。三、解决当前初中作文教学难的对策探讨基于以上原因，要使中学生作文难的问题得以理想的解决，以本人愚见至少应从以下几方面入手。首先，转变观念，响应新课改。1.更新教育理念。新语文课程有以下特点：语文的含义丰富了，生活有多么广阔，语文就有多么广阔。语文与其他学科的联系更加紧密了。新型教师应该是具有开拓创新、与时俱进的全新理念。2.转变教学行为。新课标中，学生是学习和发展的主体。为了使写作课堂“活”起来，学生“动”起来，教师必须采取新的教学策略。（1）创设情景，把生活引入习作课教学，让学生感悟生活，然后把自己对生活的这些感悟大胆地写出来。（2）把学生引向生活，让学生参与社会实践，力所能及地干一些家务，参加一些义务劳动。让其知道一些生活“程序”，这也就是他的写作“程序”。（3）多下达“话题”类的作文任务，此类习作能给学生富足的想象空间，也最能训练学生的创新思维。3.鼓励、指导学生大胆地评改作文。既然人们常说“通常意义的‘写作’，应包括‘写’和‘改’两部分”。而且在写作过程中总离不开修改。那么，教师就应该把“修改权”交给学生，以确保作文教学过程的完整性。但是，把“修改权”交给学生，并不意味着教师不再批改作文，而是要担负起更重要的责任：首先要教会学生修改作文的方法，指导学生准确恰当的修改，并及时检查批改质量，给予恰当的评定。我们“教是为了不教”。“我们做的多了，学生做的自然就少了”，基于这一点我试设了一种作文批改方法，即在每次作文后学生本人有个自我评点。在评改时由组内评改人员有个修改意见，有的学生批改非常认真，用红笔勾划圈点，还写了眉批、旁批、评语，俨然老师之为。批改任务完成后，小组内交流，共同推出本小组的优秀文章，共同欣赏，谈自己的看法，提出修改建议。最后由教师检查评改质量，将各小组的意见和自己的看法综合起来，指明写作上的优缺点及应注意的事项，同时对各组意见适当评价。其次，加强引导，激发写作热情，最大限度地满足学生的成就欲，使其爱上作文。对于尚未成年、涉世不深的中学生来说，说话不方巧、不圆滑，习作无深意，是司空见惯的，但在写作时只要能成“句”，老师就应给予表扬，这种表扬能唤起他们的写作热情，打消其对作文的畏惧心理，这点对于学生来说很重要。因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。再次，鼓励学生参与生活、观察生活，积累写作素材。“写作源于生活，而高于生活”，可以说“生活”才是写作用之不竭的素材源泉。反过来可以说“作品”是作者不惬意的现实生活的“补笔”。一个生活“积极上进”的人不可能写出消极厌世之作的；一个肚肥肠圆的人是写不出饥饿感觉的佳作的。另外，提倡学生背诵和借鉴写作。我们的学生笔下生涩，词汇贫乏，文理不通，原因除生活体验欠缺和不善于观察生活外，主要在于读得太少，背得太少，头脑里没有储备下足够的素材。教师应当鼓励学生“死记硬背”。背诵，是知识储备和写作素材积累的重要手段。一篇文章，背熟以后，它的语汇、句式就可以化为读者自己的语言储备，一旦需要用的时候，就可以自然地倾泻于笔端。“借鉴”仿写是提升写作能力最好的途径。我在教初一新生时，第一学期的主要习作任务是大量阅读，借鉴好的作品，仿写创新自己的习作。读的多了，仿写的多了，写作的技巧就逐渐掌握并积极地应用到实践中去，写作的努力方向也就明确了。到第二学期，学生普遍能写出文从字顺的习作了。俗语说“办法总比困难多”。办法是想出来的，只要我们多想多思多探讨，总能找到解决问题的契机。培训阀门基础知识培训培训目的熟知阀门的有关术语·掌握阀门类型及基本应用2阀门常用术语·公称通径连接方式各类常用标准公称压力·温度压力曲线阀门扭矩4|20181021术语一公称通径·定义:阀门的流通孔径·公制(mm)英制(inch)般的表示方式:DNnch%””|11-%”1-%”2”2.%”3”4”5mm|1520253240506580100125inch610”12”14”16”18”20”24”28”mm1502002503003504004505006007005|20181021术语一连接方式定义:阀门和管道之间的连接形式常用的连接方式对夹式Wafer)-直耳式(Lugged双法兰式(DoubleFlange)对焊式(ButtWelded承插焊式(SocketWelded)螺纹连接(ScrewedBSPT/NPT)6|20181021术语一连接方式法兰法兰面a)Flatface(FF)平面b)Raisedface(RF)凸面c)Ring-typejoint(RTJ)环槽式d)Spigotandrecess承插式e)Tongueandgrove樟槽式f)OringsealO型圈Lapjoint活套7|20181021术语一连接方式法兰法兰与管道的连接Threaded螺纹b)Parallelthreaded平行螺纹c)Circlip卡簧dwed-oncollar焊接挡圄e)SlipOn(sO)松套)Socketweld(sW)承插焊g)ButtWeld(BW),Weldingneck对焊h)Lapjoint活套a|20181021术语一连接方式法兰Flangedrillings常用法兰钻孔ANSIdrillings:ANsl150,300,600,900,1500,2500,4500D|Ndrillings:PN10,16,25,40,64,100,160,250,320,400DN200/PN6DN200/PN