人教PEP版五年级英语上册《Unit2-A-Lets-spell公开课教案》

人教PEP版五年级英语上册《Unit2_A_Let’s_spell公开课授课设计》人教PEP版五年级英语上册《Unit2_A_Let’s_spell公开课授课设计》/人教PEP版五年级英语上册《Unit2_A_Let’s_spell公开课授课设计》教材图片：Unit2PartALet’sspell教材：人教PEP小学英语五年级上册P16单元主题：Myweek课型：语音课一、教材分析本课时是小学英语五年级上册Unit2的第三课时，分为Read,listenandchant，Listen,repeatandcircle,Listen,writeandsay三部分。第一部分表现了字母组合ee和ea在单词中发长音/i?/的规则；第二部分经过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同样样的单词的活动，增强记忆ee和ea的发音规则，帮助学生依照发音规则读出新单词，牢固学习ee和ea的音形对应关系；第三部分则经过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生依照发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英词句子。二、目标预设1.可以经过听例词发音，观察例词结构特色，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；可以跟着录音说唱歌谣；可以读出切合ee和ea发音规则的单词。2.可以依照单词的读音拼写出切合ee和ea发音规则的单词。3.可以在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。三、重难点预设和ea在单词中发长音/i?/。四、授课过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)1/4请学生观看字母-y歌谣并一起唱，表现-y语音单词，复习字母-y在单词中的发音。（二）表现新课(Presentation)1.教师表现feet图片，授课单词feet，单词中字母组合ee用红色注明。教师提问：Whosefeetarethey?教师利用课件表现MrGreen的图片，引导学生回答：They’reMrGreen’sfeet.表现牛肉图片，见告学生：MrGreenlikestoeatbeef.教师板书单词eat,beef，字母组合ee和ea用红色注明。2.教师利用课件表现另一位男士形象，并介绍说：ThisisMrLee.Helikestoreadbooks.教师板书单词MrLee,read,字母组合ee和ea用红色注明。3.教师利用课件表现MrGreen和MrLee相遇的情况，咨询学生：WhenMrGreenmeets板书单词meet,tea,字母组合ee和ea用红色注明。4.教师板书单词：MrGreen,feet,eat,beef,MrLee,read,meet,tea，请学生依照字母组合分类：ee:MrGreen,feet,beef,MrLee,meetea:eat,read,tea教师引导学生总结：ee/ea，发音都为/i?/。教师引导学生用自然拼读法拼读单词。5.教师播放Read,listenandchant部分语音及歌谣动画，学生跟读或跟唱，在歌谣中牢固并练习ee/ea的发音。（三）兴趣操练(Practice)1.Phonicstime表现一些含有字母组合ee,ea的单词：sea,cheap,repeat,teacher,bee,see,green,sheep,引导学生用自然拼读法拼读。2/4【设计妄图】经过让学生用自然拼读法拼读单词，帮助学生练习牢固ee,ea的发音，也加深对该发音规则的理解。2.Listen,repeatandcircle.(1)让学生自己读一读本部分的三组单词，提示学生注意单词中长元音/i:/的发音。(2)教师播放授课录音，学生边听录音边圈出听到的单词。(3)教师再次播放授课录音，师生一起核对答案。3.Listen,writeandsay.先让学生观察图片，今后播放授课录音，学生依照录音内容完成句子并读一读，最后学生选择自己喜欢的一句话并将其工整地抄写在练习本上。4.Readingforfun教师表现含有字母组合ee的绘本，学生自读，今后找出发音为/i?/的单词。Petecannotsleep.Peteneedshelp.“Thinkofsheep,”saysMom.“One,two,threesheep,”saysPete.ThenPeteseessheep!Thesheeprunpastthetree!【设计妄图】经过表现绘本故事，增加兴趣性，也帮助学生把所学