八年级下册英语期末试卷质量分析

(圆满)八年级下册英语期末试卷质量剖析(圆满)八年级下册英语期末试卷质量剖析(圆满)八年级下册英语期末试卷质量剖析八年级下册英语期末试卷质量剖析胡营中学本次八年级英语期末试卷察看的是2016年春季八年级上册英语的十个单元的内容，察看了所学知识内容，参加考试人数为八年级全体学生共198人，平均分为62.5分。最高得分96分，。及格人数104人，及格率为52.8%，优秀人数21人，优秀率为11%本次试题设计基本合理，可是出现了几道难题，知识的灵便性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。全力追修业生所学知识与实践运用能力的吻合点，着眼于察看学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样表现了这样的特点。在试题中不仅核查学生说、读、写基本能力，而且核查学生逻辑思想能力，语言表达、社走运用能力及运用所学基础知识和基本技术剖析能力，重视了对本学期所学的基础知识和重点知识的察看,充分表现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管这样，我们对此次考试的成绩依旧不太满意，高分不多，低分多，及格人数刚过二分之一，学生的卷面反响出很多问题。详尽剖析以下：一、试卷结构剖析本试卷满分100分，其中客观卷60分，包括听力（20分）试题难度稍难，单项选择（15分）难度适中，完形填空（10分）较难，，阅读理解（15分）难度适中；主观卷40分：词汇10分，完成句子10分难度较大；短文综合填空10分；书面表达（10分）难度适中。二、学生得失情况剖析1、听力部分：此题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，表现了学习难度的梯度性。此次听力20分学生得分可是在17分左右。其中第五小题，涉及到fivetimes很多学生都没有反响过来而选错答案。2、单项选择：知识覆盖面大.因此学生得分率还不错，其中最高分15分，最低分2分。错的多的题是第34小题，此题察看学生对过去进行时态的掌握。第25小题察看现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。完形填空属于中等难度题。短文以平时生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合察看了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反响出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是照本宣科，不会灵便运用，因此今后在授课中要重视多做题，让学生能够灵便地运用所学知识4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容拥有很强的合用性，贴近生活，题目设计也比较灵便。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，因此丢分很多。语法和词汇：本节察看内容紧扣八年级教材，突出察看了学生对重点、难点的掌握和灵便运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有走开课本内。出错很多的是memories,学生大多忘记住变为复数了。还有unbelievable这个单词学生错误率较高。完成句子中，学生主要存在的问题是不能够够精益求精，总是有错误，特别是第69小题，学生考虑到了现在完成时，却忽略了短暂性动词不和一段时间连用，有同学考虑到了，“开始”需要用到“beon”这个形式。短文综合填空：此篇学生在平时训练时，练习过近似的文章，学生完成还不错，但也存在很多的错误，如thinkmuchofit,lookserious等。书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，能够说应该是人人都有话可说。可是对于八年级的学生，能正确、正确地描述人物及其关系还是有点难度,可是把课文知识熟练掌握要写好也不难,最稀有话可说此次的书面表达题难度适中。三、学生剖析：存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，比较较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，而且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比率较大，他们对英语知识的掌握极为浅陋，因此得分较低。四、详尽改进措施：在今后的授课工作中从下面几个方面改进：1、研究新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的授课中要修业生掌握四会单词和重点句子，并能灵便运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较宽泛，失误原因是对于常合用语掌握的熟练程度还不够。其根根源因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最后达到“一看就会，一做就对”。2、打下基础、激发兴趣、成立自信心显得特别重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于今后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，确定基础。3、关注学生的感情，创立宽松、民主、友善的授课氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的感情，保持英语学习的动力并获取成绩，因此在今后的授课过程中要敬爱学生，保护他们的自尊心，创立各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、激励他们，尽可能为他们创立语言实践的时机。4、在课堂上充分运用“授课方案导学”的授课方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或办理上，都要想方想法吸引和组织学生积极参加，提高课堂效率。5、加强英语课外阅读。英语知识的获取与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中渐渐形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，加强英语语感。6、加强对学生学习方法的指导，不但需教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中渐渐学会如何学习。7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。本套试卷表现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技术的察看，也有必然的语言能力运用的察看。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，表现了素质教育的新看法，在听、说、读、写的考查中