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文档简介

认识三角形授课方案认识三角形授课方案认识三角形授课方案《三角形的认识》讲课方案一、讲课目的（一）在察看、操作活动中，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。（二）在察看、操作活动中，累积认识图形的经验和方法。（三）体验数学与生活的联系，培育学生学习数学的兴趣。二、讲课重难点讲课要点：归纳三角形的见解，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。讲课难点：会画三角形的高。三、讲课准备：课件、三角尺、纸条、双面胶以及图纸。四、讲课过程（一）、复习旧知复习学过的平面图形。预设：正方形、长方形、平行四边形。发问：这是什么（手执三角尺）生：三角尺。师：它是什么形状的生：三角形师：好！那我们今日就来认识一下什么是三角形（提示课题：认识三角形）（二）、研究新知着手操作。1）师：请同学们任意地画一个三角形。师：画三角形的同时，思虑三角形的构成（有几条边、几个角、几个极点）。学生小组谈论，派代表报告。（2）摆一摆三角形。（翻开百宝箱，取出纸条、双面胶）归纳总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（3）即时练习。两个“三角形”好朋友的小故事。（引出对于三角形的高的思虑）a）什么是三角形的高学生小组谈论，派代表报告。b）三角形有几条高（经过画三角形的高，企图使学生意会到事物的相对性，同时浸透——对应的数学思想方法）c）即时练习。3．认识三角形的表示方式（?ABC）4．指引学生归纳总结：三角形的见解。1）三条边）三个极点）三个角三角形的高极点到对边的垂线。（三）、坚固练习1．填一填。（1）由三条（）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（）条边，（）个角，（）个极点。（2）从三角形的一个极点到它的对边做一条垂线，极点到垂足之间的线段叫做三角形的

（

），这条对边叫做三角形的（

）。任意一个三角形都有（

）条高。五、板书设计认识三角形三角形的定义

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