幼儿园动物世界教案

幼儿园动物世界授课方案幼儿园动物世界授课方案幼儿园动物世界授课方案幼儿园动物世界授课方案【篇一：小班语言可爱的小动物授课方案】盘县第二幼儿园“达标课”活动授课方案（2015年11月6日）盘县第二幼儿园“达标课”活动《可爱的小动物》授课稿盘县第二幼儿园蒋娟各位老师：大家好！我今天授课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计妄图、说教法学法、说活动过程来进行我的授课。一、说设计妄图：小班是幼儿语言发展的重点期，儿歌是幼儿十分喜欢的语言形式，语句简洁，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年纪特点决定了他们十分喜欢模拟小动物的动作、叫声，本次活动旨在经过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一同表现自己，经过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、平易的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，进而达到增强自信心的目的。为此，我拟定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，正确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模拟小动物动作。2、提高幼儿参加集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体眼前说话响亮。3、教幼儿学会倾听教师解说游戏要求和规则，掌握游戏方法，恪守游戏规则。为了使活动能更好地张开，我作了充分的准备：课件ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。说教法学法：《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力争形成合作研究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，创立轻松快乐的气氛，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、认真察看，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。解说法，让幼儿学会鉴识整点。本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来坚固幼对儿整点鉴识。说活动过程以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及简单认识，我想一节好的语言活动课，应当培养幼儿必定的语言表达能力，我会在今后的授课实践中，在新的教育理念熏陶下，不断研究，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。感谢！【篇二：幼儿园中班科学活动：认识动物】幼儿园中班科学活动：“认识动物”活动目标：认识小动物1、认识动物，并且认识熟悉动物2、愿意并快乐地参加授课活动，能在活动中勇敢讲话，培养幼儿语言表达能力。活动准备：教具：各样动物的图片活动过程：（律动）一、认识动物。教师出示卡片。师：小朋友,你们你们能告诉老师你们喜欢动物吗？幼儿：教师：那小朋友们都喜欢那些动物啊。幼儿：教师：老师这里有几张动物的图片，不知道小朋友们认识它们吗？{出示动物图片，并让幼儿一个一个回答}教师：小朋友们知道青蛙喜欢吃什么吗？幼儿教师：那青蛙就是益虫对不对啊。幼儿教师：那小朋友们知道青蛙的天敌是谁吗？幼儿教师：小朋友们真聪颖。（依次拿出蜻蜓兔子大象老鼠等）教师：小朋友们认识这些动物了吗？幼儿幼儿二、游戏活动。1）、师：小朋友，既然你们说你们认识动物了，那老师请出两位小朋友登台来做游戏，老师来出示图片，让下面的小朋友来提示，可是不能够说出动物的名字，下面的小朋友只能提示3次，让两位小朋友来猜好不好。回答对的小朋友，老师这里有奖赏的！幼儿：（出示图片，并且让小朋友们来猜，鹅狐狸??考拉松鼠麋鹿）注意炫耀幼儿比方：小朋友们真聪颖，真棒。教师：小朋友们感觉这个游戏好不好玩？那小朋友们还想不想在玩一个游戏呢？那请4位小朋友们登台来！老师出示一张图片由第一个小朋友来看，其他3位小朋友禁止看，看完小朋友画在黑板上，画完今后由第二个小朋友看，看完老师把第一个小朋友画的擦掉，由第二个小朋友画，一次类推下去，向到达最后一个小朋友画完，大家看最后一个小朋友画的对不对。（出示麋鹿图片）小朋友们都知道今天学到了什么了吗？小朋友们真聪颖，今天的课我们就上到这里了！【篇三：《小动物的外形》】《动物的外形》授课方案执教者：广利中心小学李少兰一、授课目标：依照必定的次序，发挥丰富的想象，适合运用比喻等修辞手法，有条理地把自己最喜欢的小动物的外形写下来，培养喜欢小动物的情味。二、授课重难点：依照必定的次序，运用比喻等修辞手法写一种动物的外形。三、授课准备：1、认真察看一种小动物。2、收集描绘小动物外形的词、句、段、篇。3、授课课件。四、授课过程：（一）我知道1、导入：同学们，动物是我们人类的好朋友。在我们的身边就有很多可爱的小动物，今天，老师把大家熟悉的动物朋友都请到了我们的讲堂，你知道他们的名字吗？知道的就高声地喊出他们的名字，好吗？（课件出示动物图）多可爱的动物朋友啊！板书：动物2、师：以前我们以前积累过很多带有动物的词语或许诗句，谁来说几个？（指名让学生报告）课前，老师也收集了一些大家已经学过的带有动物的成语和诗句，请同学们自由读一读吧。（课件出示带有动物的诗句和成语）成语：草长莺飞大雁南飞猴子观海桃红柳绿沧海一粟守株待兔亡羊补牢草木惊心诗句：1、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（唐．胡令能）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋．杨万里）3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐．杜甫）4、少儿急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋．杨万里）3、师：小朋友们，在这美丽的春天，黄鹂来了，白鹭也来了，黄蝶却飞进了菜花中无处搜寻。我们可爱的小燕子也赶来了，你看，多灵便爽朗的小燕子呀！你能用一两句话介绍介绍你所看到的小燕子是什么样的吗？（1）指名答。（2）引导用上书本的语句，随即议论板书：羽毛翅膀尾巴4、猜谜语1）（课件出示第一幅谜语让学生猜）师：小燕子是多么爽朗灵便啊，可有的小动物却很俏皮，看，它跟我们玩起了猜谜的游戏呢！（读课件的谜语）写了这种小动物的什么哪几部分来写？相机板书：耳朵身子鼻子腿脚2）小结：“羽毛、翅膀、尾巴、耳朵、身子、鼻子、腿脚”，这些都是动物们的外形。板书：外形3）（课件出示第二幅谜语前两句）师：但看这两句话，你可能会猜是什么？（鸡）引导说：你会想到我们学过的哪首诗？为什么？若是加上后两句，（课件出示第二幅谜语后两句）你就会猜出是？（鹅）他又会使你想到了哪首诗？3）指板书小结：小朋友们，你看，写小燕子，作者就抓住了“羽毛、翅膀、尾巴”的特点表现小燕子的灵便爽朗。写猪，作者就选了最能表现猪的特点的“耳朵、身子、鼻子、腿脚”来写。因此，我们要表现动物的外形，必定要抓准特点。板书：抓特点（二）我会品1、师：在我们学过的课文里，一些小动物在作者的笔下，是特别机灵可爱的。下面就让我们来欣赏我们本册书第二单元第5课《翠鸟》描绘翠鸟的优秀片段吧。课件：《翠鸟》一文1）学生自由读。2）问：这段话先写了翠鸟的什么？再写翠鸟的什么？（课件演示解析）板书：依次次整体——部分师：自然，你也能够依照“部分——整体”的次序去写，像小燕子的外形特点，作者先抓住“羽毛翅膀尾巴”去写，今后才写小燕子是“灵便爽朗”的，这就是部分到整体的次序，我们还能够有哪些写作的次序呢？3）再读这一段话，你感觉这段话除了能依次次去写之外，还有什么地方写得好？板书：写生动：巧比喻2、指课件，教师解析：经过认真的察看，作者抓住翠鸟颜色娇艳、娇小玲珑的特点，先作了整体的介绍，再依照头上的羽毛——背上的羽毛——腹部的羽毛——眼睛——嘴的次序，巧妙地运用了比喻的修辞手法详尽写了翠鸟的外形特点，进而表达了自己对翠鸟的喜欢之情。相机补充板书：抓特点：依次次：整体——部分写生动：巧比喻（三）我会说1、师：那么，你最喜欢的小动物是什么呀？（指名说）大家都有自己喜欢的小动物，他们的外形是怎样的呢？请你拿出你喜欢的动物图片，在小组里说一说吧！（小组沟通）课件出示：1、你最喜欢的小动物是什么？2、它的眼睛、耳朵、鼻子、嘴、身（羽毛、皮毛）、四肢（翅膀）是怎样的？（能够选择最能表现这种小动物外形的几部分来说）1）学生沟通说。2）指名说，议论（四）我会学1、前几天，老师在农场上看到了一只很美丽的大公鸡。你看，多神气可爱的大公鸡呀。（课件出示公鸡图）于是，老师忍不住把她拍了下来，还学着写翠鸟外形的方法把这只大公鸡的外形写了下来！（出示课件）指公鸡图导说：这是一只神气实足的大公鸡。红艳艳的鸡冠像一顶红色的帽子戴在头上。他的羽毛色彩绚烂。脖子的羽毛像黄灿灿的围巾，闪亮闪亮的，腹部的羽毛像红褐色的外衣，尾巴的羽毛像雪白的长袍。他强壮威严，一双小巧晶亮的眼睛下面，长着一张弯如铁钩的嘴。2、引导学生议论下水文。（依照板书）1）你感觉老师的作文写得怎么样？谁帮忙解析一下?（写作的次序？运用的修辞手法？)2）问：关于老师的作文，你有什么好的建议？你有没有想到了什么诗句？（引出《画鸡》中的诗句：真是“头上红冠不用裁”啊！）3、教师指板书小结：小朋友们，只需我们注意察看，抓住事物的特点，张开你的想像，适合地使用一些修辞手法，或许引用一些名句、诗句，相信你的文章也必定写得很优秀。4、课前，老师收集了一些写小动物外形的词语，我把他们都送给你了大家轻声读一读，或许等一下你在写作的时候能够用得上。（出示课件）好词送给你胖乎乎毛茸茸滑溜溜油亮亮红艳艳黑漆漆五彩斑斓黑白相间色彩绚烂娇艳醒目娇小玲珑威严强壮爽朗灵便俏皮可爱俊秀轻快（五）我会写1、师：下面就让我们进入我会写“练笔工作室”，把你最喜欢的小动物的外形介绍介绍吧。（课件：我会写——练笔工作室）在写以前，请读读