水墨画鱼教案四年级

水墨画鱼授课方案四年级水墨画鱼授课方案四年级/水墨画鱼授课方案四年级水墨画鱼授课方案四年级【篇一：《用彩墨画鱼》授课方案】20152016（下）美术《用彩墨画鱼》授课方案甘河农场小学纪卫花1234授课反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然衬着奏效，让学生在学习创作中认识和体验水墨的乐趣，认识感悟中国传统艺术的精华。在授课过程中，我第一让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我开初准备好的中国画范画，让学生感觉用中国画形式表现出来的鱼的美感，激提议了学生的学习兴趣，很多同学就蠢蠢欲动起来。在授课技法的过程中，我经过演示帮助学生认识中国画从墨色的分派到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数学生清楚的认识到用彩墨画鱼创作的全过程。在示范的过程中，我也经过讲解，开启学生的创作、创新思想，让学生能运用基本方法，掌握鱼的基本结构，表现出各样各样的鱼在水里游来游去的画面。并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的办理等。学生在创作过程中，我激励他们英勇的去表现，为一些必要的个别指导和帮助。这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的也许水份太多而渗化。5【篇二：水墨画鱼】水墨画鱼授课目的：一、知识与能力1、认识、掌握水墨画的基础知识。经过各样不同样墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。二、过程与方法2、认识试一试有变化的墨色用笔方法和枯竭浓淡的绘画技法在造型中的运用，学习几种动物的画法。三、感神态度与价值观3、让学生经过欣赏名画、试一试用墨，感觉中国特有的传统文化——水墨画的魅力。授课重难点：1、训练学生的用笔、用墨。2、用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。激励学生英勇地对动物特点进行概括与提炼，屡次练笔，让学生意会水墨画“重意不重形”的特点。课前准备：学生准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。授课过程：一、授课活动导入出示几幅中国画，请同学们经过直观感觉来认识中国画。并引出今天要上的课：水墨画动物二、新课讲解与技法指导1、简要地介绍国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a、欣赏灵便多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的认识。、欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的认识。、构图以及动物的造型。、欣赏名家名作，认识名家的风格及其代表性作品。认识几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。2．教师现场示范，让学生直观认识作画的全过程，并概括出步骤：a、讲解概括动物的大形体。、表达调墨、调色。、分步作画，讲解画动物的先后序次。、更正调整完成。4．部署作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主若是用笔、用墨以及动物的造型。6．收集作业、讲评，提高审美能力。三、课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，认识马和虾的画法。课后反思：在小学美术授课中，对水墨画的授课或多或稀有很多的感想，此刻的小学生从三年级开始就有了水墨画基础授课，而且新课标也明确提出：“美术课程要能引导学生参加文化的传承和交流”。此刻的学生对中国水墨画认识的很少，有的甚至连有名的国画大师都不知道，谈及对国画的认识，他们也多表示国画的内容都是他们不感兴趣的，所以不喜欢，他们的回答也让我感觉汗颜。我们作为美术老师，在这个方面是必定加强对中国画的教育，让我们的孩子喜欢上中国水墨画，而且可以画出水墨画。第一、水墨画的技法比较复杂，画水墨画需要扎实的绘画基本功，小学生的造型能力还比较差，要用毛笔不打稿本直接画出造型，已经是很难做到的了，更不用说控制水、墨、颜料在宣纸上的变化了；第二、学习水墨画要有必定的文化修养和高雅的审美情操，小学生还正处于学习基础的文化知识阶段，审美能力也还在形成阶段，自然不具备中华民族传统的审雅观。第三、绝大多数水墨画作品的内容和题材不适合小学生的年龄特点，小学生受现代电视媒体的影响，都比较喜欢夸张、可爱的卡通形象和色彩娇艳的图案，对传统的水墨画豪无兴趣，兴趣是最好的老师，学生没有学习的兴趣，自然授课就更加困难。所以，在今后的小学美术教育授课工作中，我更要多加的努力学习和专研关于美术方面的专业知识，特别是我们中国水墨画方面的知识更是有待于提高才行，这样才能把课上好，才能让我们祖国的传统文化获取传承和弘扬。【篇三：9、《用彩墨画鱼》授课方案--刘梦云】教材版本：人美版第八册第九课《用彩墨画鱼》授课方案合肥市锦城小学刘梦云【教材剖析】本课共三个版面，第23页上方采纳了清代的《五彩鱼藻纹盘》，图中瓷盘上描绘了七条橙红色的鱼，它们姿态鲜活、跳跃，搭配青绿色的水藻，带给人们喜庆吉祥的美感。因“鱼”与“余”谐音，所以在中国，从古到此刻用鱼的图案来装饰美化我们的生活是随处可见的。第24页左上方，向学生显现了两种不同样奏效的彩墨鱼技法。勾勒法：用墨勾勒鱼的外轮廓和身上的花纹，今后染色。没骨法：用大笔彩墨直接晕染出身体的各个部分。“思虑与议论”栏目分别从鱼的特点、绘画技法、创作思路三个方面将本课的授课重点提示给学生，引导学生经过观察、思虑、议论的方式更好的完成艺术创作。“评一评”栏目分别从彩墨技法和鱼的色彩、花纹、游动姿态几方面，引导学生进行自我议论与他人，在授课中科将这个标准作为创作的方向与目标，引导学生进行艺术实践。【学情剖析】四年级下的学生已经具备必定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在渐渐加强，关于色彩的搭配也积累了一些经验。学生曾学习过《谁画的鱼更大》认识鱼的结构、外形、色彩、花纹的特点，能用简单的勾边涂色的少儿画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼。他们从前学习过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学习，接触过水墨画，初步学习了笔墨知识及表现方法，对水墨画有必定的认知。【授课目的】1、知识与技术：认识鱼的外面特点，试一试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2、过程与方法：学生在观察、欣赏、剖析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩明亮的鱼的形象。3、感神态度与价值观：学生在快乐的实践过程中，感觉中国水墨画的独到之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的感情。【授课重难点】1、重点：欣赏、剖析鱼的结构特点与动向变化，学习彩墨画鱼的方法，意会墨色变化，从中感觉彩墨学习的乐趣。2、难点：墨与色的变化以及画面的构图。【授课准备】课件、水墨画工具（毛笔2支、生宣纸一张、中国画颜料、墨汁、毛毡、调色盘、水桶、抹布）。【授课过程】一、课前提示：请学生将国画工具整理、摆放好，将用不到的东西收在桌肚里。二、导入（2分钟）师：鱼在我们中国有一种特其他含义，谁知道？展望学生回答：年年有余，余表示丰裕。师：对，喜欢利用鱼的谐音表示吉祥寓意。在清代人们就将鱼的形象画在了每天都能用到的盘子上，（出示图）大家看《五彩鱼藻纹盘》，这个盘子上有几条鱼呢？每条鱼的姿态同样吗？展望学生回答：有七条鱼，每条鱼都不同样。师：对，七条鱼姿态各异、形象生动，有跃起的，有在游动的，还有翘着尾巴的。在清代有位大画家八大隐士也特别喜欢画鱼（出示图）。同学们看，他画的鱼眼睛忧如会动，像在盯着你看同样，特其他生动。八大隐士用黑墨画鱼，我们今天用彩墨来画鱼，画出绚烂的海底世界。板书：《用彩墨画鱼》三、观察、研究1、欣赏短片，观察鱼的外面特点

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分钟）师：此刻，老师给大家看个短片，带领大家进入奇妙的海底世界，请同学在观看短片晌注意观察鱼儿游动时的姿态，及鱼的外形、色彩、花纹特点。（播放短片）师：谁能来回答这两个问题。展望学生回答：鱼游动时摇摇摆晃的。师：鱼是靠摇动鱼鳍和鱼尾来游动的，鱼鳍就像我们人的脚同样重要，同学们画的时候千万别把它忘了。师：鱼的外形和色彩呢？（出示图）展望学生回答：鱼有椭圆形的、三角形的（教师补充：方形、多边形）花纹有条状、点点的、网状（出示图）2、研究画法（7分钟）师：这么漂亮的鱼身上的花纹怎么画呢？（出示图）书上给出了两种画法，第一种是勾勒法（ppt出示图），请同学们观察一下，你能说出勾勒发的步骤吗？展望学生回答：勾勒法是现用黑墨线条画鱼的身体、尾巴轮廓和鱼鳍，再画花纹，最后上色。师：很好，我们平时画画时要画线条都是用什么笔画的？展望学生回答：记号笔。师：对，那今天用毛笔怎么画线条呢？笔尖垂直于纸面是——中锋用笔，来画线条。请同学们一起说勾勒法的步骤，老师来画。先用线条画出鱼的身体、尾巴、鱼鳍、花纹。（示范讲解：先把笔沾湿，用笔尖沾墨。笔沾一次墨画线条的时候同学们有没有发现多画几笔，线条就变淡了，墨色有浓淡之分，这样画出的线条富饶变化。）用中锋勾勒好线条今后，不要忧愁上色，要等墨线稍微干一点再上色。师：在等待的过程中，我们再来看一看第二种画法没骨法，“没”这个字是多音字，在这里念mo.（ppt出示图）。同样，老师请一位同学来说说没骨法的步骤。展望学生回答：直接用笔沾颜色画鱼的身体，再用笔沾颜色点上花纹。师：很好，也请同学们一起说步骤。先用笔沾颜色画鱼（示范讲解：先用笔沾水将颜料调开，当你发现笔上的水分过多时可以在你的毛巾也许纸大将笔肚上的水吸掉一点，注意看老师染色的时候，笔是怎么用的，对，笔稍微放倒了一点，用的是侧锋染色。跟中锋用笔不同样的是，中锋是用笔尖沾墨，而侧锋需要将笔侧着让笔肚上也沾上颜料。）好，我们也要等它稍微干一点才能画下面的。师：看来同学们都知道勾勒法和没骨法的画法了，那方才的这幅勾勒画法的线已经稍微干点了，老师想请一位同学上来用侧锋把颜色画上。（大概说这个学生是怎样调色的、怎样用笔的，如时间来不及找个同学帮她一起画。）老师将没骨法的这条鱼上的花纹也画完，注意在已经有一层的颜色上画时，要让笔干一点。这位同学也完成了，感谢你，请回。此刻两条鱼都很漂亮。没骨法比较适合点状花纹的鱼和鱼身上花纹较少的鱼。3、欣赏作品，区分画法（2分钟）师：看来同学们都能掌握了，下面老师要考一考你们。此刻我们一起来欣赏几幅学生作品，看看你们可否能区分勾勒法和没骨法。(ppt出示图)学生看作品鉴识，教师依照情况引导。师：这几幅画跟方才我们画的两幅画有什么不同样？展望学生回答：这几幅画有背景师：对，除了前面的鱼以外还在旁边的空白处增加了背景，有小鱼、有海底的珊瑚、植物，还有毛毛雨、蝌蚪。同学们在画的时候也可以将自己最想画的鱼画好今后也增加一些背景，让画面更丰富。师：同学们有没有注意到这些作品除用了彩墨技法、画面丰富还有有什么特点？提示从构图和色彩方面考虑。展望学生回答：构图比较饱满，五彩斑斓的，鱼的花纹都不同样。师：是的，鱼也是有大有小的，鱼的颜色也有不同样，同学们在画的时候可以发挥想象力自己设计一些花纹，画面也要画的饱满、丰富。四、艺术实践（25分钟）作业