2021-2022学年福建省福州市福清第一中学高二生物模拟试卷含解析

2021-2022学年福建省福州市福清第一中学高二生物模拟试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.切除动物的垂体后，血液中将会出现下列哪种现象A．生长激素减少，甲状腺激素也减少

B．生长激素增加，甲状腺激素也增加C．生长激素减少，甲状腺激素增加

D．生长激素增加，甲状腺激素减少参考答案：A2.将14N－DNA(轻)、15N－DNA(重)以及14N、15N－DNA(中)分别离心处理，其结果如图所示。现将15N－DNA转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)后，将所得DNA采用同样的方法进行离心处理，则结果可能是下图（

）

A.A

B.B

C.C

D.D参考答案：C试题分析：将15N-DNA转移到含14N的培养基上，繁殖一代（I）所得的DNA都是一条链为14N-DNA，一条链为15N-DNA，所以离心处理后都为中；再连续繁殖一代，所得的DNA中有2个DNA仍是一条链为14N-DNA，一条链为15N-DNA，另外2个DNA都是14N-DNA，所以离心处理后2个DNA位于中，2个DNA位于轻。考点：本题考查了DNA的分子半保留复制的相关知识，考查了学生图文信息的提取能力、知识运用的能力。3.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是A.染色时先用甲基绿染色，再滴加吡罗红B.将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色C.观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域D.先用低倍镜找到较清晰的细胞，接着换上高倍镜观察即可参考答案：C4.科技人员选取福建某地三处不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断错误的是（）A.纯茶园里物种丰富度最低B.杉茶间作园的种群密度在10月份最大C.推测间作园光能利用率高于纯茶园D.间作利于提高物种丰富度参考答案：B【分析】由图可知，梨茶间作园在6月份的物种数量最多，杉茶间作园的物种数在10月份最大，而纯茶园中物种数量较稳定，但均低于间作园。物种数量多，并不意味着种群密度大。【详解】A、由图中可知，纯茶园物种数量少，物种丰富度最低，A正确；

B、由图可知，杉茶间作园的物种数在10月份最大，但不能说各物种的种群密度最大，B错误；

C、间作园物种数量多，分层现象明显，光能利用率高于纯茶园，C正确；

D、间作，植物物种数量增多，利于提高物种丰富度，D正确。

?故选B。【点睛】本题考查物种丰富度相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。考生通过分析作答。5.下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是A．装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片B．视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程C．看到的根尖细胞都正在分裂D．看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核参考答案：D6.下图为有关部分生命活动调节的示意图，下列有关的生物学意义描述中正确的是A．甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用，c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用B.对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度C．乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合D．乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关参考答案：B7.蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是A．蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现B．蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质C．基因工程原则上能生产任何蛋白质D．蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第三代基因工程参考答案：B8.在下列细胞结构中，有可能发生碱基配对行为的一组是

(

)

A．细胞核、线粒体、叶绿体、中心体

B．线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体

C．细胞核、核糖体、中心体、高尔基体

D．线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核参考答案：D9.利用酵母菌酿酒时，从开始便持续向发酵罐内通入无菌空气，结果是A．酵母菌大量死亡，酒精减产 B．酵母菌数量不变，酒精产量不变C．酵母菌数量增多，酒精减产 D．酵母菌数量增多，不产生酒精参考答案：D10.肺炎双球菌有两种类型，一种是无毒的R型细菌，一种是有毒的S型细菌。将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。下列说法中正确的是：（

）

A．这个实验证明了RNA是肺炎双球菌的遗传物质

B．在死亡的小鼠体内既能分离出S型细菌又能分离出R型细菌C．在死亡的小鼠体内只能分离出S型细菌

D．在死亡的小鼠体内只能分离出R型细菌参考答案：B11.生物的遗传是细胞核遗传和细胞质遗传共同作用的结果，细胞核遗传是主要的。控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质是A．DNA和RNA

B．DNA或RNA

C．DNA

D．RNA参考答案：C12.关于浆细胞的叙述中，正确的是A.浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激B.记忆B细胞在处理抗原后，能迅速产生抗体C.浆细胞产生于T细胞呈递抗原之前D.浆细胞能产生抗体，通过抗原-抗体的结合，抑制抗原参考答案：D13.在基因工程中，科学家所用的“分子手术刀”、“分子缝合针”和“分子运输车”分别是A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶

B.噬菌体、质粒、DNA连接酶C.限制酶、RNA连接酶、质粒

D.限制酶、DNA连接酶、载体参考答案：D14.农民在农田里除草的最终目的是为了调整：A.作物和杂草间的关系B.生态系统的物质循环C.生态系统的能量流D.水和肥料的使用效率参考答案：C15.现有AaBb与aaBb个体杂交（符合自由组合规律），其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代中个体的比例为（

）A．1/4

B．1/8

C．1/3

D．1/2参考答案：A16.某同学在学习“细胞工程”时，列表比较动植物细胞工程的有关内容，你认为错误的是

比较内容植物细胞工程动物细胞工程A特殊处理酶解法去除细胞壁用胰蛋白酶处理后制成细胞悬浮液B融合方法物理方法、化学方法、生物方法物理方法、化学方法C典型应用人工种子、种间杂种植物单克隆抗体的制备D培养基区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少

参考答案：B17.下列有关抗原的叙述，正确的是A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

B.大分子物质都能成为抗原C.进入体内的生物细胞才能成为抗原

D.能引发淋巴细胞增殖分化的“非己”物质参考答案：D18.用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是A．尖端和尖端

B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧C．尖端和尖端下面的一段

D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧参考答案：C19.以下不能说明细胞全能性的实验是（

）A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株

B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株参考答案：B20.把小白兔控制血红蛋白合成的mRNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出小白兔的血红蛋白，这说明（

）A.小白兔的RNA能指导大肠杆菌的蛋白质合成

B.生物共用一套遗传密码子C.大肠杆菌的遗传物质是RNA

D.小白兔控制血红蛋白合成的基因能进入大肠杆菌参考答案：B21.关于基因突变的叙述，不正确的是A.基因突变的方向和环境没有明确的因果关系B.DNA分子中发生碱基对的增添，引起基因结构的改变属于基因突变C.基因突变的普遍性是指基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期D.基因突变会产生新的基因参考答案：C试题分析：基因突变具有不定向性，基因突变的方向和环境没有明确的因果关系，A正确；DNA分子中发生碱基对的增添，引起基因结构的改变属于基因突变，B正确；基因突变的普遍性是指在自然界的各种生物中是普遍存在，C错误；基因突变可产生新的基因，D正确。考点：基因突变的特征22.如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。下列有关的叙述正确的是A.该图若表示减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体B.该图若表示减数分裂，则等位基因的分离发生在cd段的某一时期C.该图若表示有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在de段D.该图若表示有丝分裂，则ef段的细胞不含同源染色体参考答案：B23.种群的特征不包括（）A．种群密度

B．出生率和死亡率C．迁入率和迁出率

D．分层现象参考答案：D考点：种群的特征分析：种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率．其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小．解答：解：A、种群密度时种群最基本的数量特征，A错误；B、出生率和死亡率属于种群特征，B错误；C、迁入率和迁出率属于种群特征，C错误；D、分层现象属于群落的特征，D正确．故选：D．点评：本题知识点简单，考查种群的特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．24.预防接种预防疾病的原理是（

）

A.预防接种能消灭体内的细菌

B.预防接种能增强人的抵抗力

C.预防接种能提高人的兴奋性，加强新陈代谢，增强抗病能力

D.疫苗接种在健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力参考答案：D25.农业上为有效地降低蝗虫的种群密度，可通过在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的治理直接达到的目的是A.改变蝗虫的迁出率

B.降低蝗虫出生率C.降低蝗虫死亡率

D.改变蝗虫年龄组成参考答案：B

【考点定位】种群的特征．【名师点睛】性引诱剂能吸引同种的异性个体前来交尾，人工施放性引诱剂则引诱来大量的雄性害虫，通过性引诱剂的干扰，使其不能与雌性害虫完成正常的交尾，从而降低昆虫的出生率。26.下列技术中，不是依据DNA分子杂交原理的是 ()A．检测目的基因是否导入了受体细胞B．检测目的基因是否转录出了mRNAC．检测目的基因是否翻译合成蛋白质D．快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量参考答案：C27.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是

参考答案：C28.生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在如图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性

b代表恢复力稳定性）（

）A. B. C. D.参考答案：A生态系统的抵抗力稳定性随营养结构复杂程度增加而增大；恢复力稳定性随营养结构复杂程度增加而减小。29.若豌豆的绿色圆粒亲本与黄色皱粒亲本杂交，F1只表现出黄色圆粒性状，F1自交得F2个体，F2黄色皱粒中纯合子有150株，则黄色圆粒性状中有杂合子类型多少株（）A．300

B．450

C．900

D．1200参考答案：D30.下列选项中依次满足“种群、群落、生态系统”要求的是（）①泉山森林公园中所有的动物、植物和微生物②徐州水族馆中全部鱼类③骆马湖中所有鳙鱼④鄱阳湖湿地生态公园．A．①②④ B．②③④ C．③②① D．③①④参考答案：D．【考点】种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念．【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．生态系统：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体．【解答】解：①泉山森林公园中所有的动物、植物和微生物是所有生物的集合体，属于群落；②徐州水族馆中全部鱼类既不是种群（不是同一个物种）又不是群落（没有包括全部生物）；③骆马湖中所有鳙鱼是同种生物的全部个体属于种群；④潘安湖湿地生态公园的全部生物及无机环境构成了一个生态系统．31.影响花药培养的主要因素是（）A．亲本植株的生理状况

B．选择合适的花粉发育时期C．材料的低温处理与接种密度

D．材料的选择与培养基的组成参考答案：D考点：单倍体诱导与利用．版权所有分析：影响花药组织培养的因素有很多，如材料和培养条件等，其中材料的选择与培养基的成分是主要影响因素．解答：解：影响花药组织培养的因素有很多，如材料和培养条件等，其中材料的选择与培养基的成分是主要影响因素；确定花粉发育时期的常用方法是醋酸洋红法，并且要对所选的材料进行消毒处理；在组织培养过程中，应根据外植体分化的程度及时更换培养基．故选：D．点评：本题考查花药组织培养的影响因素，意在考查考生的识记能力，属于容易题．32.下列有关生物多样性的叙述中，正确的是（

）A．保护生物的多样性就是在基因、物种和群落三个层次上采取保护措施B．为了增加当地物种的多样性，可以大量引进外来物种C．昆虫多数以植物为食，它们的存在对植物的多样性是一种威胁D．生物多样性是治疗人类疾病不可缺少的基因库参考答案：D33.用DNA探针检测饮用水中病毒的具体方法是（

）

A．与被检测病毒的DNA序列进行比较B．与被检测病毒的DNA序列进行组合

C．与被检测病毒的DNA序列进行杂交D．A．B．C三种方法均可参考答案：C34.如图所示某植物上的绿叶经锡箔覆盖处理后在阳光照射24小时后，将其脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验证明

(1)光合作用需要CO2

(2)光合作用需要光

(3)光合作用需要叶绿体

(4)光合作用放出氧

(5)光合作用制造淀粉

A.(1)、(2)

B.(3)、(5)

C.(2)、(5)

D.(1)、(3)参考答案：C35.下列关于激素的叙述，不正确的是A．植物激素能够调控细胞的基因表达B．各种动物激素独立调节，多种植物激素共同调节C．动植物激素都能传递信息D．动植物激素在发挥作用后最终都不能保持活性

参考答案：B36.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是

()①胰岛α细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，这是激素失调症④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A．①②

B．③④

C．①③

D．②④参考答案：D37.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是(

)A．血浆渗透压降低时，引起口渴

B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强

D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱参考答案：C38.有关全能性的叙述，不正确的是A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性参考答案：C39.如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是（）

A．微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者参考答案：B【考点】生态农业工程．【分析】分析题图：图示表示某农业生态系统，其中农作物是生产者，是生态系统的主要成分；家禽是消费者；食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者；沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用；图中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率．【解答】解：A、该生态系统的能量是由农作物经过光合作用输入的，所以微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量，故A正确；B、多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，故B错误；C、沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用，故C正确；D、食用菌、甲烷菌及蚯蚓能将有机物分解成无机物，是该生态系统中的分解者，故D正确．故选：B．【点评】本题结合农业生态系统模式图，考查生态农业的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．40.生物数量超过了环境的承载力后，违背了生态工程的哪一原理（）A．整体性原理 B．系统性原理C．协调与平衡原理 D．工程学原理参考答案：C【考点】U3：生态工程依据的生态学原理．【分析】生态工程的基本原理：（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；（2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．【解答】解：协调与平衡原理：生态系统的生物不仅要能适宜环境，而且生物的数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度．因此，生物数量超过了环境的承载力违背了生态工程协调与平衡原理．故选：C．【点评】本题考查生态工程的基本原理，要求考生识记生态工程的基本原理及实例，能根据题干要求做出准确的判断．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.在“探究环境因素对光合速率的影响”活动中，同学们得到了如图1所示的实验结果。图2表示光合作用碳反应的过程。请分析回答：（1）图2过程在叶绿体的▲中进行，物质①为▲，它在光合作用的▲阶段产生；物质④可运至叶绿体外，并且转变成▲，供植物体所有细胞利用。（2）若实验中用14C标记的CO2作原料，则14C在碳反应中的转移途径是▲。（用“→”、图2中的文字和序号回答）。（3）图1中，限制A点光合速率的主要环境因素是▲。与A点相比，B点条件下3一磷酸甘油酸的生成速率▲（填“增大”、“减小”或“基本不变”，）；与B点相比，C点条件下物质④的生成速率▲（填“增大”、“减小”或“基本不变”）。（4）据图分析，适当提高光强度、▲和▲可提高大棚蔬菜的产量。参考答案：（1）基质

NADPH

光反应

蔗糖（2）14CO2→3一磷酸甘油酸→③和④（用“→”、图2中的文字和序号回答）（缺少箭头不给分）。（3）光强度

增大

基本不变

（4）温度

CO2浓度（顺序可以颠倒）42.分析有关基因表达的资料，回答问题。取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图1。图1图2(1)现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是

。(2)图2是表达新基因用的质粒的示意图，若要将新基因插入到质粒上的A处，则切割基因时可用的限制酶是

。A.HindⅢ

B.EcoRⅠC.EcoB

D.PstⅠ(3)新基因与质粒重组后的DNA分子导入受体细胞的概率很小，因此需进行

，才能确定受体细胞已含有目的基因。参考答案：(1)B

(2)C

(3)筛选43.人类某种囊性纤维化病为单基因遗传病．如图为该遗传病的系谱图，请回答下列问题：（1）据图分析，该遗传病的遗传方式为

．Ⅱ﹣1和Ⅱ