消防基础知识

安全生产管理小组2008年11月消防基础知识培训一、燃烧的本质

燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光.和发烟现象.二、燃烧的条件(一)燃烧的必要条件为了更好地掌握灭火原理,首先应该了解物质燃烧的条件.任何物质发生燃烧,都有一个由未燃烧状态转向燃烧状态的过程.燃烧过程的发生和发展,必须具备三个条件:可燃物.氧化剂和温度(点火源),只有在上述三个条件同时具备的情况下可燃物质才能发生燃烧.三个条件无论缺少哪一个,燃烧都不能发生.1．可燃物凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。可分为：气体可燃物。液体可燃物和固体可燃物三种类型2．氧化剂（助燃物）能帮助和支持可燃物燃烧的物质，即能与可燃物发生氧化反应的物质称为氧化剂。燃烧过程中的氧化剂主要是氧，它包括游离基的氧或化合物中的氧，空气中含有大约21%的氧，因此可燃物在大气中的燃烧是以游离的氧作为氧化剂，这种燃烧是最普遍的。3．温度（点火源）点火源是指供给可燃物与氧或助燃剂发生燃烧反应的能量来源。常见的是热能，其他还有化学能、电能、机械能等转变的热能。几种常见的引火源温度，见表：引火源名称火源温度引火源名称火源温度火柴焰500—650气体灯焰1600—2100烟头中心700—800酒精灯焰1180烟头表面250煤油煤焰780—1030机械火星1200植物油灯焰500—700煤炉火焰1000蜡烛焰640—940烟囱飞火600焊割焰2000—3000石灰与水反应600—700汽车排气管火星600—800具备了燃烧的基本条件，如果可燃物的数量不够，氧气不足或点火源的热量不大，温度不够，燃烧也不能发生，只有达到一定量变，才能发生质变。所以要发生燃烧，除上述三个基本条件外，还必须具备以下充分条件。（二）燃烧的充分条件1、一定浓度的可燃物要燃烧，必须使可燃物质与助燃物（氧化剂）有一定的浓度比例，如果可燃物与助燃物比例不当，燃烧就不一定发生。例如：氢气在空气中的含量达到4—75%之间时就能着火甚至爆炸，但是氢气在空气中的含量低于4%或高于75%时，既不能发生着火，也不能发生爆炸。由此说明，虽然有可燃物质，但其挥发的气体浓度不够，即使有空气（氧化剂）和点火源的接触，也不能发生燃烧。2、一定比例的助燃物要使可燃物质燃烧，助燃物的数量必须足够，否则燃烧就会减弱，甚至熄灭。例如：点燃的蜡烛用玻璃罩罩起来，不使空气进入，经过较短的时间后，蜡烛就会熄灭，通过对玻璃罩里气体的分析，发现还含有16%的氧气，这说明蜡烛在含氧量低于16%的空气中不能燃烧。测试表明，大多数可燃物质在含氧量低于16%的条件下，就不能发生燃烧，这是因为助燃物浓度太低的缘故。3、一定能量的点火源无论何种能量的点火源，都必须达到一定的强度才能引起可燃物质着火，也就是说，点火源必须有一定的温度和足够的热量，否则燃烧便不会发生。物质燃烧所需点火源的强度，取得于不同可燃物的着火温度，即引起燃烧的最小点火能量，低于便不能燃烧。4、可燃物、助燃物和点火源三者的相互作用燃烧不仅必须具备可燃物、助燃物和着火源，并且满足相互之间的数量比例，同时还必须使三者相互结合、相互作用，否则，燃烧也不能发生。例如：在办公室里有桌、椅、纸张等可燃物质，有充满空间的助燃物（空气），有火源（电源），构成燃烧的条件具在，可是并没有发生燃烧现象，这就是因为这些条件没有作用的缘故。三、燃烧条件在消防工作中的作用我们掌握了物质燃烧的条件，就可以了解预防和扑救火灾的道理，采取相应的措施（一）防火的基本措施根居燃烧的条件，一切防火措施都是为了防止燃烧的三个条件同时结合在一起。防火的基本措施是：1、控制可燃物以难燃材料或不燃材料代替易燃、可燃材料，用水泥代替木料，用防火涂料浸涂可燃材料，提高其耐火极限：对散发可燃气体的场所加强通风换气，防止积聚形成爆炸性混合物等等。2、隔绝助燃物对使用、生产易燃易爆化学物品的生产设备实行密封操作，防止与空气接触形成可燃混合物或使用惰性气体保护等等。3、消除着火源在爆炸场所安装整体防爆电器设备，在仓库，油库，气站等重要场所禁止任何火源等等。4、阻止火势蔓延在建筑物之间设防火墙或留防火间距，在面积较大的场所划分防火分区，在可燃气体管道上安装阻火器，安全水封，在超高层建筑中设避难层等等。（二）灭火的基本原理根据燃烧的基本条件要求，任何可燃物产生燃烧或持续燃烧都必须具备燃烧的必要条件和充足条件，因此火灾发生后，所谓灭火，就是破坏燃烧条件，是燃烧反应终止的过程。灭火的基本原理可以归纳为四个方面，即冷却，窒息，隔离和化学抑制，前3种灭火作用主要是物理过程，化学抑制是一个化学过程。1、冷却灭火对一般可燃物而言，他们之所以能够持续燃烧，其条件之一就是他们在火焰或热的作用下，达到了各自的着火点，因此，对于一般可燃固体将其冷却到燃点以下，对于可燃液体，将其冷却到闪点以下，燃烧反应就会终止。用水扑灭一般固体物质的火灾，主要是通过冷却作用来实现，水能大量吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低，最后导致火焰熄灭。2、窒息灭火各种可燃物的燃烧，都需要在其最低氧浓度以上的条件下进行，低于浓度是燃烧不能持续，一般碳氢化合物的气体或蒸汽通常在氧浓度低于15%是不能持续燃烧，人们通常向燃烧区释放大量二氧化碳，氮气，水蒸气等气体来降低燃烧区内氧的浓度，以达到灭火的目的。通过稀释氧浓度来灭火的方法多用于密闭或半密闭空间3、隔离灭火燃料是燃烧条件中的主要因素，如果把可燃物与火焰以及氧隔离开来，那麽燃烧反应自动就会终止。火灾中，关闭有关阀门，切断流向火区的可燃气体和液体的通道，打开有关阀门，使已经燃烧的容器受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导致安全区域，都是隔离灭火的措施，这样，残余可燃物燃尽后，火也就自熄了。4、化学抑制灭火化学抑制灭火是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，中止链反映而使燃烧反应停止。四、火灾的定义和分类（一）火灾定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（二）火灾的分类：火灾分为A、B、C、D四类。1、A类火灾：指固体火灾，如：木材、棉、毛、纸张火灾等2、B类火灾：指液体火灾和可融化的固体物质的火灾，如：汽油、煤油、沥青、石腊火灾等3、C类火灾：指气体火灾，如煤气、天然气、甲醇、乙醇、丙醇、氢气火灾等4、D类火灾：指金属火灾，如钾、钠、镁等五、燃烧产物及对人体的危害燃烧生成的有害气体一般是指一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等，二氧化碳为完全燃烧物，是一种无色不燃的气体，溶于水，有弱酸味，轻度毒性。一氧化碳为不完全燃烧产物，是一种无色无味而有强烈毒性的可燃气体，难溶于水，在火场上必须注意防止一氧化碳中毒和一氧化碳与空气形成爆炸性混合物。一氧化碳的毒性较大，它能从血液的氧血红素里取代氧而与血红素结合形成一氧化碳血红素，从而使人感到严重缺氧，致人死亡。燃烧所生成的烟，有遮光的作用，使能见度下降，影响人的视力。六、仓库防火仓库是物资集中的重要场所，一旦发生火灾就会造成巨大的经济损失，直接影响生产建设和市场供应，因此，作好仓库防火工作，是公司消防工作的重点。（一）仓库火灾的主要原因1、接触明火在仓库中，明火主要有两种：一是外来火种，如机动车辆排气管的火星、仓库周围的明火作业、吸烟的烟头等等，二是仓库内部的设备不良、操作不当而引起的火花。2、混放性质相抵触的物质出现混放性质相抵触的物品，往往是由于保管员缺乏专业知识。3、受热、受潮、接触空气而起火这是许多化学物品的危险性。如果仓库建筑的条件差，不采取隔热降温措施，会使物品受热：因保管不善，仓库进水、地面潮湿，会使物品受潮：盛装的容器破损，使物品接触空气等等，均会引起燃烧爆炸事故。4、违反操作规程搬运物品没有轻装轻卸，发生倒塌：违反安全操作规程，容易造成事故。5、库房建筑不符合存放要求建筑结构差，耐火等级低，防火安全间距不够。库房通风不良，湿度过大，阳光直射。进出人员过多，周围火种难以控制等等。6、电器设备安装使用不符合规定常见的有：使用碘钨灯、日光灯等照明，烤着可燃物或镇流器发热起火，私拉乱拉电线。应采用防爆电气设备而不防爆等。7、原材料在运输途中接触明火，如烟头和放鞭炮时落下的火星等，没有及时发现，将火种带入库房，阴燃成灾8、仓库遭受雷击起火9、坏人纵火（二）仓库防火的基本措施为了加强仓库的安全管理，保障库存物资免受火灾危害，应按照《仓库防火安全管理规则》的要求，在仓库储存、装运、电源与火源管理、消防设施等方面采取防火措施。、储存措施库房内物品储存要分类、分堆，堆垛于堆垛之间应当留出必要的通道，主要通道的宽度一般不应少于2米。根据库存物品的不同性质、类别确定垛距、墙距、柱距、梁距。一般每垛占地面积不易大于100平方米，垛与垛间距不小于1米，垛与墙间距不小于0.5米，垛与梁、柱的间距不小与0.3米，每个库房必须规定存储限额。2.露天存放物品应当分类、分堆、分组和分垛，并留出必要的防火间距。3.甲、乙类桶装液体，受阳光照射容易燃烧、爆炸的化学物品，不宜露天存放。4.甲、乙类物品库房内不准设办公室、休息室。甲、乙类物品和一般物品以及容易相互发生化学反应或者灭火方法不同的物品，必须分间、分库储存，并在醒目处标明储存物品的名称、性质和灭火方法。易自然或者遇水容易发生燃烧、爆炸的物品，必须储存在温度较低，通风良好和空气干燥的场所，而不能在潮湿和容易积水的地方储存，并安装专用仪器由专人定时检测，严格控制湿度与温度。7.物品入库前应当有专人负责检查，确定无危险后，方准入库。甲、乙类物品的包装容器应当牢固、密封，发现破损、残损、变形和物品变质、分解等情况时，应当及时进行安全处理，严防跑、冒、滴、漏。储存易燃和可燃物品的库房，露天堆垛附近，不准进行试验、分装、封焊、维修、动用明火等可能引起火灾的作业。如因特殊需要进行这些作业，事先必须经消防负责人批准，并采取安全措施，派专职防火员进行现场监护，备有充足的灭火器材。作业结束后，应当对现场认真进行检查，切实查明未留下火种后方可离开现场。10.在库房或露天堆垛的防火间距内，不准堆放可燃物品和搭建货棚。储存甲、乙、丙类物品的库房布局、储存类别不得擅自改变，如确需改变的，应当报经当地消防监督机构同意。库区和库房内要经常保持整洁。对散落的易燃、可燃物品和库区的杂草应当及时清除。三、装运管理措施1、进入库区的所有机动车辆，必须安装防火罩。2、汽车、拖拉机不准进入甲、乙、丙类物品库房。3、进入甲、乙类物品库房的电瓶车、铲车必须是防爆性的；进入丙类物品库房的电瓶车、铲车必须装有防止火花溅出的安全装置。4、库区内不得搭建临时建筑和建筑物，因装卸作业确需搭建时，必须经单位防火负责人批准，装卸作业结束后立即拆除。5、各种机动车辆装卸物品后，不准在库区、库房、货场内停放和修理。6、运输易燃、可燃物品的车辆，一般应当将物品用苫布盖严密，随车人员不准在车上吸烟，对散落、渗漏在车辆上的化学易燃物品，必须及时清除干净。7、各种机动车辆在装卸物品时，排气管的一侧不准靠近物品。8、装卸甲、乙类物品时，操作人员不得穿戴易产生静电的工作服、帽、带钉子的鞋和使用易产生火花的工具，严防震动、撞击、重压、摩擦和倒置。对易产生静电的装卸设备要采取消除静电的措施，安装可靠的接地装置。9、装卸作业结束后，应当对库区、库房进行检查，确认安全后，方可离去。四、电器管理要求1、库房内一般不宜安装电器设备。如果需要安装电器设备，应当严格按照国家现行的有关电器设计和施工安装验收标准规范的规定执行，并由正式电工进行安装和维修。2、甲、乙类物品库房和丙类液体库房的电器装置，必须符合国家现行的有关爆炸危险场所的电器安全规定，安装防爆、隔离或密封式的电器照明设备。3、各类库房的电线都应当架设在库房外，引进库房的电线，必须装置在金属或难燃硬质塑料套管内，电器线路和灯头应当安装在库房通道上方，于堆垛保持安全距离，严禁在库房闷顶架线。7、各种机动车辆在装卸物品时，排气管的一侧不准靠近物品。4、储存丙类固体物品的库房不准使用碘钨灯和超过60w以上的白炽灯等高温照明灯具，不准用可燃材料做灯罩，当使用日光灯等低温照明灯具和其他防燃型照明灯具时，应当对镇流器采取隔热、散热等防火措施，确保安全。5、库房内不准设置移动式照明灯具。照明灯具下方不准堆放物品，其垂直下方与储存物品水平间距不得小于0.5米。6、库房内不准使用电炉、电烙铁、电熨斗等电热器具和电视机、电冰箱等家用电器，也不能使用电钟、交流收音机等。7、库房内不准架设临时电线。库区如需架设临时电线，必须经过仓库防火负责人批准，由电工安装并负责用后及时拆除。8、仓库电器设备，必须由专业的电工进行安装、检查和维修保养，严格遵守各项电器操作规程，库房工作结束时，必须切断电源。五、火源管理要求1、仓库应当设置醒目的防火标志。进入甲、乙类物品库房的人员，必须登记，并交出携带的火种。2、库区内严禁吸烟，严禁使用明火。3、库区以及周围50米内，严禁燃放烟花鞭炮。六、消防设施管理要求库房、货场应当根据灭火工作的需要，备有相应种类和数量的消防器材，并布置在明显和便于取用的地点，消防器材设施附近，严禁堆放其他物品。仓库应当按照国家有关技术规定，设置、配备消防设施和器材;2.仓库的消防设施、器材，应当由专人管理，负责检查、维修、保养、更换和添置，保证完好有效，严禁圈压，埋压和挪用;3.对消火栓，灭火器等消防设施、器材，应当经常进行检查，保证完整好用;4.库区的消防通道、安全出口，疏散楼梯等严禁堆放物品.七、几种常见的消防器材1、灭火器：灭火器的种类：按其移动方式可分为手提式和推车式，按所充装的灭火剂可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、清水等。1干粉灭火器应用范围，干粉灭火器适用于扑救石油及其产品，油漆等易燃可燃液体。可燃气体，电气设备的初起火灾;使用方法：灭火时，把灭火器快速提至火场5米左右，如在室外应选择上风方向喷射，操作者应先将开启把上的保险拔下。然后握住喷射软管前端喷嘴；另一手将开启压把压下，打开灭火器进行喷射灭火。扑救可燃、易燃液体火灾时，应对准火焰根部扫射。扑救固体可燃物的火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射、并上下左右扫射。2二氧化碳灭火器1.2.1适用范围：适用于易燃可燃液体、可燃气体和低压电器设备。仪器仪表、图书档案、工艺品、陈列品等的初起火灾扑救。1.2.2使用方法：与干粉灭火器操作相同，灭火时一手持喇叭筒，一手提灭火器提把。顺风使喷筒从火源侧上方朝下喷射，让二氧化碳灭火剂迅速覆盖着火源达到窒息灭火的目的，在室内窄小空间使用的灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。2、消火栓2.1室内消火栓配有水带水枪和消防卷盘。使用时，一般由两人配合，一人拉开消火栓箱门迅速取出水带甩出。手持一端的接口和水枪冲向起火处，途中将水枪和水带接口接好，另一人将接口另一端连接在消火栓出水口上，并旋转手轮打开阀门，即可出水灭火。注意事项：使用时避免水带打死折。尽量拉直水带。以保证水流畅通。消防卷盘的输水胶管平时卷侥在胶管卷盘上，使用时手握小口经枪头胶管拉出任一长度。任意绕曲均可出水，可灵活应用于室内初起火灾的扑救。八、初起火灾的扑救1、灭火的基本方法1.1冷却灭火法冷却灭火法就是将灭火剂直接喷洒在可燃物上。使可燃物的温度降低到自燃点以下，从而使燃烧停止，用水扑救火灾其主要作用就是冷却灭火。1.2隔离灭火法隔离灭火法是将燃烧物与附近可燃物质隔离或者疏散开，从而使燃烧停止。这种方法适用于扑救各种固体、液体、气体火灾。采用隔离灭火的具体措施很多，例如：将火源附近的易燃易爆物质转移到安全地点；关闭设备或管道上的阀门，防止可燃气体、液体流入燃烧区等。1.3窒息灭火法窒息灭火法：即采取适当的措施，防止空气进入燃烧区，或用惰性气体稀释空中的氧含量，使燃烧物质缺乏氧气而熄火，这种方法适用于扑救封闭式的空间、生产设备装置及容器内的火灾。火场上运用窒息法，扑救火灾时可采用湿棉被、湿麻袋、沙土、泡沫等不燃或难燃材料覆盖燃烧物或封闭孔洞。用水蒸气、惰性气体（如二氧化碳、氮气等）充入燃烧区域利用建筑物原有的门窗以及生产储运设备上的部件来封闭燃烧区，阻止空气进入，此外在无法采取其他扑救方法而条件又允许的情况下，可采用水淹没（灌注）的方法进行扑救。1.4抑制灭火法抑制灭火法是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，终止链反应而使燃烧反应停止。采用这种方法可使用的灭火剂有干粉和卤代烷灭火剂。灭火时将足够数量的灭火剂准确的喷射到燃烧区内，使灭火剂阻止燃烧反应，同时还要采取必要的冷却降温措施以防复燃。采用那种灭火方法、应根据燃烧物质的性质，燃烧特点和火场的具体情况，以及消防技术装备的性能进行选择、有些火场往往需要同时使用几种灭火方法，这就要注意掌握灭火时机，充分发挥各种灭火剂的效能，才能迅速有效地扑灭火灾。2、扑救火灾的一般原则2.1报警早损失少2.2边报警边扑救2.3先控制后灭火2.4先救人后救物2.5防中毒防窒息2.6听指挥莫惊慌3、仓库火灾的扑救3.1仓库火灾的特点3.1.1燃烧猛烈，蔓延迅速。由于仓库可燃物质多，跨度大、空气供给充足，发生火灾后燃烧发展较快。3.1.2火焰易向纵深发展，可燃物资堆垛，发生火灾时火焰能沿堆垛向内部发展，在扑救过程中，有时表面燃烧虽然停止，但内部阴燃还会持续较长时间，而且不易发现，如不仔细检查和彻底扑灭还会复燃成灾。3.1.3库房内发生的火灾，能产生大量的烟雾，特别是危化品仓库。会产生大量的有毒气体；3.2仓库火灾的扑救扑救仓库火灾要以保护物资为重点，根据仓库的建筑特点储存物质的性质以及火势等情况，加强第一批出击力量，灵活运用灭火战术。3.3当爆炸、有毒物品或贵重物资受到火势威胁时应采取重点突破的方法扑救；3.4露天堆垛火灾扑救扑救露天堆垛火灾应集中主要力量，采取下风堵载，两侧夹击的战术，防止火势向下风方向蔓延。4.化学危险物品火灾扑救扑救化学危险品火灾，如果灭火方法不恰当，就有可能使火灾扩大，甚至导致爆炸，中毒事故发生，所以必须注意运用正确的灭火方法。4.1易燃和可燃液体火灾扑救液体火灾特别是易燃液体火灾发展迅速而猛烈，有时甚至会发生爆炸，一般来说，对比水轻又不溶于水的有机物。如乙醚、汽油、轻柴油等的火灾可用泡沫或干粉扑救。当初起火时，也可用二氧化碳或1211灭火器扑救。但不能用水扑救，因为当用水扑救时，因液体比水轻，会浮在水面上随水流淌而扩大火灾。4.2易燃固体火灾扑救易燃固体发生火灾时，一般都能用水、砂土、石棉毯、泡沫、二氧化碳、干粉等灭火器扑救。4.3氧化剂火灾扑救大部份氧化剂火灾都能用水扑救，但对过氧化物和不溶于水的液体有机氧化剂，应用干砂土或二氧化碳、干粉灭火器扑救，不能用水和泡沫扑救。这是因为过氧化物遇水反应能放出氧加速燃烧如用水扑救时，会浮在上面流淌而扩大火灾。5.电气火灾扑救方法电气设备发生火灾时，为了防止触电事故一般都在切断电源后才进行扑救。5.1断电灭火5.1.1电气设备发生火灾后，要立即切断电源防止触电事件。5.1.2电源切断后扑救方法与一般火灾扑救相同。5.2带电灭火有时在危急的情况下如等待切断电源后再进行扑救，就会有使火势蔓延扩大的危险或者断电会严重影响生产，这时为了取得扑救的主动权，扑救就需要在带电的情况下进行，带电灭火时应注意以下几点:5.2.1必须在确保安全的前提下进行，应用不导电的灭火剂如二氧化碳、1211、1301、干粉等进行灭火，不能直接用导电的灭火剂如直射水流、泡沫等进行喷射否则会造成触电事故。5.2.2使用小型二氧化碳、1211、1301、干粉灭火器灭火时由于其射程较近要注意保持一定的安全距离。见表；人与电体的最小安全距离电压（KV）103566110154220330距离（cm）4060701001401802405.2.3在灭火人员穿戴绝缘手套和绝缘靴、水枪喷嘴安装接地线情况下可以采用喷雾水灭火。5.2.4如遇带电导线落于地面，则要防止跨步电压触电。扑救人员需要进入灭火时必须穿上绝缘鞋。6、人身着火扑救方法发生火灾时，如果身上着了火千万不能奔跑，因为奔跑时会形成一股小风，大量新鲜空气冲到着火人的身上，就像是给炉子扇风一样，或会越烧越旺，着火的人乱跑还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。身上着火一般总是先烧着衣服，鞋帽，这时最重要的是先设法把衣帽脱掉，如果来不及，可把衣服撕碎扔掉，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄，或者向着火人身上浇水，但是：切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，因为多数灭火器内所装的药剂会引起烧伤者的伤口产生感染。如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近池塘，小河等水中把身上的火熄灭，虽然这样做可能对后来的烧伤治疗不利，但是至少可以减轻烧伤程度和面积。九、自救与逃生火灾具有极大的破坏性和危害性，不但会使人类创造的劳动成果付之一炬，而且还会夺去人类宝贵的生命，但受灾者积极的互救、自救行为在火灾中可以使自身免于一死的，这取决于每个人所掌握的自救知识和相应的自救能力，因此，大家都应该掌握一定的消防知识，增强自救意识，以防万一。自救的基本方法：1、火初起时，除立即报警、积极扑救外，应设法抢救物资，尤其是贵重物品和易燃易爆物品，但当火势猛烈，确已无法抢救时，应马上离开现场。2、对初起火灾的处理2.1初起火一般很小，不要只顾自行灭火，而要边灭火边求援并报警;2.2人员从起火房间撤离后，要立即关闭起火房间的门;2.3在着火期间不要重返房间（建筑物），火被扑灭后，进入房间（建筑物）要谨慎。3、逃生准备3.1逃离后要随手关门：防止空气对流，控制火势发展。3.2爬行：因为1、5米的空气里，含有大量一氧化碳3.3利用防毒面具或湿毛巾：防止有毒烟气。3.4自制救生绳索，不到万不得已，切勿跳楼3.5利用自然条件，作为救生滑道：阳台、下水道、竹竿等3.6不要乘坐电梯3.7从疏散楼梯逃生时不要拥挤、踏空，注意安全。4、创造避难条件4.1走不出房间就要与火博斗4.1.1关紧迎火的门窗，打开背火的门窗呼吸等待救援4.1.2弄湿房间中的一切4.1.3用湿毛巾捂住口和鼻4.2利用阳台或扒住窗台翻出窗外，避开烟火熏烤5、熟悉自己的环境6、保持镇静，切勿慌乱，听从场地人员的指挥7、安全疏散时要发扬风格，扶老携幼、帮助残疾人和行动不便的人一道撤离火场。8、撤出火场后要尽快离开现场，不要就地围观，以免影响消防人员的扑救，同时也要防止因火星四溅、房屋倒塌、物品爆炸而受到伤害的现象。—（完）第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸张手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。(1分)3.(2011·湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分)(《才子赵树理》)①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。(每点3分)一、品悟经典课文：《贝多芬：握住命运的咽喉》以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]手法运用作用及效果精雕细刻肖像烘托传主个性，为写命运做铺垫。大量的内心独白细腻地展示传主内心情感，直接体现人物精神，使文章具有真实感。引用传主书信直接展示传主精神，增强感染力。他人的话从侧面突出传主性格，使作者的评述更加客观全面、真实可信。对比以传主一生的种种不幸突出其性格的坚忍执着。以与歌德交往相处不和谐突出传主倔强的个性。叙述中插入议论抒情表明作者的观点态度，深化作品的主题，使作品更加真实深刻、更具表现力。细节描写：陌生的手替他阖上眼睛暗示不认识他的人也无比崇敬，表现贝多芬的伟大。二、重温经典手法1.本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请举例说明。《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：_______________________________________________【提示】本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。如：①“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。②“在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东在反抗父亲时已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。2.本文第一人称的叙述方式有什么好处？《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真实可信；自传贴近人物心灵，字里行间流露着自然、亲切与真实，传主在回忆中叙述饱含情感，易打动人，拉近了读者与文章的距离；语言个性色彩更浓厚，所叙事情多含自谦意味。3.本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。《沈从文：逆境也是生活的恩赐》答：______________________________________________【提示】(1)逃学的细节：①关于小孩子打架的细节；②关于爬山、翻筋斗的细节；③关于划船的细节；④关于下河洗澡的细节；⑤关于赶场集的细节。(2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。4.作者为什么从杨振宁获诺贝尔奖及其在颁奖仪式上的演讲写起？《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》答：______________________________________________【提示】①一上来就抓住读者要急于了解杨振宁何以会获此大奖的心理；②通过演讲的内容透出杨振宁的自豪，点出了杨振宁获奖的原因；③紧紧扣住题目“杨振宁：合璧中西科学文化的骄子”。阅读下面的文字，完成1～2题。[训练提升]不朽的贝多芬罗曼·罗兰①在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，1827年3月26日，贝多芬咽了最后一口气，一只陌生的手替他阖上了眼睛。②贝多芬！多少人颂赞他艺术上的伟大。但，贝多芬远不只是音乐家中的第一人。他是近代艺术的最英勇的力。对于一般受苦而奋斗的人，他是最大、最好的朋友。当我们对世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们斗争到疲惫的辰光，到这意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。③贝多芬分赠我们的是一股勇气、一种奋斗的欢乐。他在《致不朽的爱》一信中有言：“当我有所克服的时候，我总是快乐的。”《致韦格勒》一信中又说：“我愿把生命活上千百次……我非生来过恬静的日子的。”他还分赠我们一种感到与神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的沟通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒说：“贝多芬教了我大自然的学问，在这方面的研究，他给我的指导和在音乐方面没有分别。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里尔巴策对贝多芬钦佩之中含有惧意，在提及他时说：“他所到达的那种境界，艺术竟和犷野与古怪的元素混合为一。”舒曼提到《第五交响曲》时也说：“尽管你时常听到它，它对你始终有一股不变的威力，有如自然界的现象，虽然时时发生，总教人充满着恐惧与惊异。”贝多芬的密友申德勒赞叹：“他抓住了大自然的精神。”——这是不错的：贝多芬是自然界的一股力；一种原始的力和大自然其余的部分接战之下，便产生了荷马史诗般的壮观。④贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一个明净如水的早晨，仅仅有几阵懒懒的微风，但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁、沉重的预感。然后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自1810年后，心灵的均衡丧失了。目光变得异样。最清楚的思想，也看来似水气一般在升华：忽而四散，忽而凝聚，它们的又凄凉又古怪的骚动，罩住了心；往往乐思在薄雾之中浮沉了一两次以后，完全消失了，淹没了，直到曲终才在一阵狂飙中重新出现，即是快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混合着一种热病、一种毒素。贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中有言：“噢，人生多美，但我是永远受着毒害……”黄昏来临，雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云，饱蓄着闪电，把黑夜染成乌黑，夹带着大风雨，那是《第九交响乐》的开始。——突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空被赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。⑤什么胜利可和这场胜利相比，波拿巴的哪一场战争，奥斯特利茨(系拿破仑1805年12月大获胜利之地)哪一天的阳光？曾经达到这种超人的努力的光荣？曾经获得这种心灵从未获得的凯旋？一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他用他的苦难来铸成欢乐，好似他的那句豪语所说的——那是可以总结他一生、可以成为一切英勇心灵的箴言——“用痛苦换来欢乐”。(选自《贝多芬传》，傅雷译，译林出版社2000年版)1.文章开篇写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生的手替他阖上了眼睛”这一细节，有何作用？请分别说明。答：_______________________________________________答案①描写贝多芬去世时天气恶劣，象征贝多芬一生遭受的苦难(或：渲染沉痛悲伤的氛围)。②暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬，表现贝多芬的伟大。2.这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。答：______________________________________________答案①引用传主的原话，直接展示传主的精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面、客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格。③二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响(提升了传记的阅读价值)。BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH谢谢观看/欢迎下载肾上腺素受体激动药(adrenoceptoragonists)*又称为:拟肾上腺素药(adrenomimeticdrugs)拟交感胺类药物(sympathomimeticamines)一、构效关系*肾上腺素受体激动药的基本化学结构为-苯乙胺，-苯乙胺由三部分组成：苯环、碳链、氨基。2023/7/241.儿茶酚胺(catecholamines)属儿茶酚胺的药物有：肾上腺素、去甲上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺。2.非儿茶酚胺属非儿茶酚胺的药物有：间羟胺、麻黄碱、甲氧明、苯肾上腺素(新福林）。892023/7/243.儿茶酚胺的结构与药物作用强、弱及时间长、短有关。儿茶酚胺药物作用强，维持时间短，易被COMT灭活；非儿茶酚胺药物作用弱，维持时间长，不易被COMT灭活。COMT:儿茶酚氧位甲基转移酶4.碳原子上的氢被-CH3取代后，不被MAO灭活，作用时间长，易被神经末梢摄取，并促进递质释放。如间羟胺、麻黄碱。MAO：单胺氧化酶902023/7/245.胺基上的氢被不同基团取代后，药物对、受体选择性产生改变。如H原子被-CH3取代后，为肾上腺素，对1受体有活性。H原子被异丙基取代后，为异丙肾上腺素，对1、2受体有活性，对受体无活性。91受体激动药肾上腺素受体激动药，受体激动药受体激动药2023/7/24二、分类922023/7/24

受体激动药去甲肾上腺素(noradrenaline,NA;norepinephrine,NE)[体内过程]本品口服不吸收，在碱性肠液中易破坏；不宜皮下及肌肉注射；也不宜静脉注射，一般采用静脉滴注给药。932023/7/24[药理作用]作用机制：对受体具有强大的激动作用对1受体激动作用较弱对2受体无作用激动突触前膜2受体，负反馈抑制NA的释放。942023/7/241.血管激动血管1受体,使血管收缩,主要是小动脉、小静脉血管收缩。血管收缩强度顺序：皮肤、粘膜血管肾脏血管脑、肝、肠系膜血管骨骼肌血管952023/7/24冠状血管舒张，血流量增加:(1)心脏兴奋，心肌代谢产物腺苷增加，腺苷具有很强的冠状血管舒张作用。这是由于心脏兴奋后，代谢加速，局部组织O2分压降低，心肌细胞内的ATP分解成ADP和AMP5`-核苷酸酶腺苷。(2)血压升高，提高了冠脉灌注压力。(3)激动突触前膜2受体。962023/7/242.心脏激动心脏1受体，心肌收缩力加强，心率加快，传导加快，心输出量增加。大剂量可引起心率失常。3.血压小剂量NA兴奋心脏，收缩压升高，血管收缩不明显，舒张压不变，脉压差变大。大剂量收缩压和舒张压升高，脉压差变小。972023/7/24[临床应用]1.休克2.药物中毒性低血压，如氯丙嗪引起的体位性低血压。3.上消化道出血[不良反应]1.局部组织缺血坏死2.急性肾功能衰竭982023/7/24

间羟胺

(metaraminol;阿拉明,aramine)为人工合成品作用机制：1.直接作用于1受体和1受体。1受体作用较弱。2.间羟胺可被肾上腺素能神经末梢摄取，进入囊泡，置换囊泡中的NA，促进NA释放。992023/7/24作用特点：1.间羟胺收缩血管作用及升高血压作用比NA弱，因不被MAO灭活，故升压作用持久。为NA的代用品，用于各种休克的早期。2.1受体兴奋作用较弱，不引起心率失常。3.本品化学性质稳定，因收缩血管作用较弱，可肌注，不引起局部组织缺血坏死。1002023/7/244.对肾血管无明显收缩作用，不引起急性肾功能衰竭。5.快速耐受性，因囊泡内NA的释放量逐渐减少，效应也逐渐减弱。1012023/7/24

去氧肾上腺素

(苯氧肾上腺素，新福林)(Phenylephrine,neosynephrine)

甲氧明(methoxamine)作用机制与间羟胺相似，不易被MAO灭活，与NA比较，升血压作用弱而持久，可用于抗休克治疗。静脉点滴、肌注均可。肾血管收缩及肾血流量减少比NA更明显1022023/7/24[临床应用]1.防治腰麻、硬膜外麻及全身麻醉的低血压。2.阵发性室上性心动过速，升压时通过迷走神经反射性心率减慢。3.扩瞳，为快速短效扩瞳药，常用于眼底检查。兴奋瞳孔开大肌的1受体，使瞳孔扩大。比阿托品作用弱，不升高眼内压和调节麻痹。103

肾上腺素

(adrenaline,AD；epinephrine)肾上腺髓质：Ad85%，NA15%NA苯乙胺-N-甲基转移酶AD药用AD为肾上腺髓质提取或人工合成品2023/7/24、受体受体激动药1042023/7/24[体内过程]AD口服吸收很少，口服后在碱性肠液、肠粘膜及肝内破坏。皮下注射吸收较慢，维持1h；肌肉注射吸收较快，维持10~30min。0.25~0.5mg/次，皮下注射极量1mg/次。心内注射：0.25~0.5mg/次，生理盐水稀释10倍。静脉注射或滴注：0.5~1mg/次1052023/7/24[药理作用]作用机制：激动1受体和1、2受体，对受体激动作用强度相等。1.心脏激动1受体，心脏兴奋性增加，心收缩力加强，传导加快，心率加快，心输出量增加。剂量大或静脉注射过快时，可出现心律失常，甚至心室颤动。1062023/7/242.血管激动1受体:皮肤、粘膜、肠系膜、肾血管收缩。激动2受体:骨骼肌和肝血管扩张。激动2受体冠状血管扩张腺苷作用血压升高，提高灌注压1072023/7/243.血压小剂量AD：收缩压升高：心脏兴奋，心输出量增加。舒张压不变或下降，脉压差变大:这是因为骨骼肌血管扩张，抵消或超过皮肤粘膜血管收缩。大剂量AD：收缩压、舒张压升高，脉压差变小，这是因为皮肤粘膜血管收缩超过骨骼肌血管扩张。

1082023/7/244.支气管激动支气管平滑肌2受体，使支气管扩张，并抑制肥大细胞释放过敏介质。激动支气管平滑肌1受体，粘膜血管收缩，通透性降低，消除粘膜水肿。5.胃肠平滑肌张力降低(1受体)。6.血糖升高：激动、

受体，促进糖原分解；降低外周组织对葡萄糖的摄取；抑制胰岛释放。1092023/7/24[临床应用]1.心脏聚停心室内注射（三联针：NA+AD+ISO）2.过敏性休克：AD首选过敏性休克：血压下降，支气管收缩，粘膜水肿，过敏介质释放，呼吸困难。AD：激动激动1、1受体，血压升高。激动激动2受体，支气管扩张，抑制过敏介质释放，呼吸困难改善。1102023/7/243.支气管哮喘支气管哮喘急性发作4.与局麻药配伍目的：收缩血管，减少局麻药吸收，延长局麻作用时间，减少局麻药吸收中毒。局麻药中AD的浓度为1:25000(一次用量不超过0.3mg)。1112023/7/24[不良反应]心悸、烦躁、头痛、血压升高、心律失常，心室颤动。禁用于心、脑血管疾病患者，糖尿病及甲亢患者。1122023/7/24

麻黄碱(ephedrine)麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱，现已人工合成。作用机制：1.直接作用：激动1、2、1、2受体。2.间接作用：促进神经末梢释放NA。1132023/7/24作用特点(与Ad比较）：1.化学性质稳定，口服有效。2.对心脏、血管、血压及支气管平滑肌的作用弱、慢、持久（维持3~6h)。3.易通过血脑屏障，中枢兴奋作用明显，表现为精神兴奋，不安和失眠。4.快速耐受性，与受体饱和及递质耗竭有关。1142023/7/24[临床应用]1.防治轻度支气管哮喘，对重症急性发作明显无效。2.消除鼻粘膜充血引起的鼻塞，0.5~1%溶液滴鼻。3.防治低血压状态4.缓解荨麻疹和血管神经性水肿的皮肤粘膜症状。1152023/7/24