小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)

小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)

小班音乐活动课程方案《合拢放开》教学方案（带教学反思）

小班音乐活动《合拢放开》教学方案（带教学反思）主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，让孩子们玩得快乐，用动物玩具让孩子们和老师一起唱歌跳舞。

适合幼儿园老师参与小班音乐活动课，快来看《合拢放开》课程方案。

活动目标

1.让孩子们开心地玩嬉戏。

2.使用动物玩具让幼儿与老师一起唱歌跳舞。

3.与同伴一起感受旋律的氛围和参与团体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏，培育幼儿的表现力。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动预备

一些布艺玩具，音乐腰带

活动程序

一。

使用嬉戏产生爱好。

第一场竞赛

老师孩子们，今日我们有一位小客人。

它来自大森林。

它说与我们一起玩嬉戏。

让我们看看它是谁？

（黑板翻转并呈现挂在黑板上的猩猩）

年轻人大猩猩！

G（老师仿照动物语气）孩子们，你好！（大猩猩很好！）

大猩猩我可以和孩子们一起玩嬉戏吗？（哦！）

大猩猩让我们做一个隐蔽五感的嬉戏。

现在，让我们跟着我

小手和小手轻拍，我的眼睛被隐蔽了！

老师孩子们太聪慧了！我们要隐蔽什么？

（依据孩子的建议，隐蔽五感）

大猩猩这一次，让我看看孩子们是否聪慧，不聪慧。

我邀请孩子们指出我的面部特征。

（请让幼儿参考猩猩的面部特征）

其次场竞赛

老师让我们制作另一个嬉戏，看看哪个孩子最快。

与老师一起做关闭！打开！

（反复几次，依据孩子的反应力量加快速度）

第三场竞赛

大猩猩森林里有许多山，让我们一起爬山！

示范攀登并爬到你的头顶！

（使用五感而不是顶部）

二。

歌曲表现《合拢放开》

第一次

老师嘿！听！有人在敲门！谁？

（从黑板背面放慢玩具猪的速度）

老师孩子们看看这是谁？（小猪！）

猪孩子们好！我经过这里看到这个

它很活泼，所以我想看到它。

你在做什么？（玩嬉戏！）

猪我可以和你一起玩吗？（能够！）

老师猪和大猩猩都来找客人。

我们能为他们唱一首好听的歌吗？（好！）

猪好的，好的！然后让我们先和老师一起唱吧！

（播放音乐，老师演示）

其次次

猪你唱的特别好，我可以请我的好伴侣来听听吗？

（显示泰迪熊）

熊听我的好伴侣，猪，说你唱得很好，你能唱歌给我吗？（能够！）

熊但我的耳朵不是很好。

你能唱一点声音吗？（能够！）

猪对，XX孩子没跟老师感动。

这次你会和老师一起唱歌吗？（很好！）

（让音乐其次次唱）

第三次

熊哦，天啊，你的声音太大声，一点都不好。

你能给我一个好声音吗？（能够！）

猪你的声音好吗？（有）

熊你今日没带好话吗？（带来）

老师我们孩子的声音特别好。

不要信任你听。

（第三次播放音乐）

三。

音乐嬉戏《找小猫》

（咚咚咚）

老师嘿，是谁？

（显示玩具猫妈妈）

老师哦，这是一只猫妈妈。

猫孩子们很好！（猫妈妈很好！）

猫我的小宝宝被剥了皮。

今日她和我一起玩捉迷藏，但她把它藏得很好。

我再也找不到她了。

我快死了。

你能帮我找到吗？（很好！）

老师别担忧猫妈妈，让我们帮你找一只小猫！

（播放音乐玩嬉戏）

四强。

R《开汽车》走出教室

大猩猩今日我们很快乐，我还可以请你去我家玩吗？（这很好）

大猩猩但我的家人离我很远。

假如你想开车，你会开车吗？（会议）

大猩猩我们开车去森林！

（播放音乐《开汽车》）

年幼的孩子做了汽车的驾驶动作，并坐在椅子上，音乐再次进行。

站起来后，在教室里走走，自由地做。

老师我们一起去大森林吧！

在教室外面开一辆车。

活动反映

《合拢放开》是一首布满活力和孩子般的歌曲，所以我的教学目标是让孩子们通过嬉戏感受手中的音乐运动和身体接触，进一步了解身体的不同部位，并听取欢快的音乐产生欢乐。

心情。

歌曲的旋律在孩子最舒适的范围内进行，速度中等，节奏稳定。

节奏是音乐的元素之一。

这首歌用这种节奏来表达嬉戏的愉悦心情，适合小班同学学唱歌。