听筝柳中庸阅读练习答案

听筝(柳中庸)阅读练习答案听筝(柳中庸)阅读练习答案「篇一」抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。21.这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的`感受？请作简要分析。(3分)____________________________________22.有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。(4分)____________________________________参考答案：21.颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。(3分)22.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行。无所依人的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。(4分)阅读答案大全提供中学语文阅读理解题目及答案供查询。如文言文阅读题及答案,议论文阅读题及答案，说明文阅读题答案，现代文阅读题答案，记叙文阅读题答案等。听筝(柳中庸)阅读练习答案「篇二」听筝①柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城②。注：①筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。②诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后，被贬南方。（1）试分析首联在全诗中的作用。（4分）____________________________________________________________________________（2）全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析。(6分)____________________________________________________________________________9.（1）①“听”字总领全诗，这首诗着力表达的正是诗人听筝的.感受；（2分）③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。（2分。）（2）①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联将笔触指向听者（“我”）的内心，写筝弦与自己心弦同声相应，我对远方亲人的怀念愁绪早已渗透到自己听筝的审美体验中，使筝声所蕴含的“悲怨”之情更为强烈。听筝(柳中庸)阅读练习答案「篇三」听筝柳中庸抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。阅读题目15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)A．诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，而是精心刻画发出“悲怨声”的`形象。B．首联由秦筝联想到“秦人悲怨声”，以此渲染氛围，奠定全诗悲怨的情感基调。C．颈联展开想象，连连发问，较颔联有参差变化之美，能激发读者的想象。D．本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借此传达心声，抒发人世悲欢，真切感人。16．本诗的颔联在表达效果上和《听颖师弹琴》的“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”有异曲同工之妙，请对此加以分析。(6分)参考答案15．D（这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢）16.相同点：（2分）两首诗都运用通感（比喻）手法写声音，把听觉和视觉沟通起来，用视觉获得的形象美，形容听觉所体会的音乐美，把无形的音乐描绘得惟妙惟肖，宛然可见。（手法1分，分析1分。意思对即可）不同点:（4分）①柳诗写筝声像柳条又像杜鹃鸟绕着落花，渲染出一片伤春惜别之情。②韩诗写音乐像浮云和柳絮，表现了音乐的飘逸婉转悠扬，展示了高远阔大的意境，使人有极目遥天悠悠不尽之感。（每点2分：理解1分，意境情感1分。意思对即可。）听筝(柳中庸)阅读练习答案「篇四」听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。12．这首诗写诗人听筝时的音乐感受，表达技巧别具一格，请以颔联为例简要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：主要运用了比喻(或通感)的手法。(1分)筝声像柳条拂着春风，絮絮话别；又像杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。(1分)②诗人以视觉写听觉，化无形为有形，巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，使悲怨的乐声，转化为鲜明生动的形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于我们的眼前。(1分)而春风、杨柳、花、鸟，情怀逼露，更加烘托出一种伤感惜别之情。(1分)(答“借景抒情”“联想想象”的可酌情给分)13．诗人听筝最突出的感受是什么(用原文回答)？从全文看筝声中包含了哪些情感？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“悲怨”(或：“无限秦人悲怨声”)；(1分)包含的情感有：伤春之悲；怀人之愁；离别之恨。(每一点1分，任意两点)听筝(柳中庸)阅读练习答案「篇五」阅读下面这首词，完成21—22题。(7分)听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。21.这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。(3分)____________________________________22.有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。(4分)____________________________________参考答案：21.颔联主