植物生命活动的调节课件37-苏教版

植物生命活动的调节PPT课件37苏教版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。植物生命活动的调节PPT课件37苏教版植物生命活动的调节PPT课件37苏教版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第四节植物生命活动的调节新课导入许多植物是宝塔形树姿、植物的根都是向地生长而茎是背地生长等等。植物界为什么如此神奇呢我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无、等闲视之。”笔者作为一名长期从事农村中小学音乐教学的教师，结合自己的教学体会，对农村中小学音乐教学的现状进行了调查和反思。一、农村中小学音乐教学现状1.家长及各级领导对音乐教育的重视程度不够。由于对音乐教育的功能、作用、意义缺乏认识，因此农村绝大多数家长认为音乐课就是学唱歌，让孩子唱着玩玩而已;还有些家长认为孩子学习音乐不但没有什么用处，反而会影响学习文化课。由于家长的不重视，从而导致了农村中小学音乐教育倍受冷落与歧视。同时由于一些教育行政部门及学校领导把主要精力放在抓文化课上，忽视了音乐教育，音乐课几乎形同虚设。2.师资力量及教学设备严重不足。目前很多农村中小学音乐教师严重缺乏，有些农村中小学几乎没有专业音乐教师，音乐课主要由中师毕业生兼代。这些音乐教师专业素质较低，理论水平有限，只会演奏简单的一两种乐器;还有一些兼代音乐课的教师不具备音乐专业素质，在课堂上只是给学生教唱一些流行歌曲，或是教唱一些当地流传的民歌，至于音乐欣赏和简单的乐器演奏以及基本的音乐乐理知识讲解更是无从谈起。同时，由于农村的财政收入有限，地方政府在教育上的投入虽然力度在加大，但是在音乐教育方面的投入还是微乎其微。3.音乐教师的素质及待遇偏低。农村中小学的很多音乐教师有的根本没有接受过音乐教学方面的培训。很多教师根本不懂音乐教育学和心理学，音乐理论素养较低，音乐艺术技能较差，缺乏系统的音乐知识;教学方法呆板而且单调，教学理念、教学水平、教学方法等都不能适应音乐课程的要求。同时由于音乐课与升学无直接联系，因此无论音乐教师做得怎样出色，但在职称晋升、年度考核以及评优选先进上和文化课教师相比都处于劣势，这种不公平待遇严重打击了音乐教师的工作积极性，导致很多音乐教师无心进行音乐教学，甚至中途改行去教文化课，造成了音乐教师的流失，遏制了农村音乐教学的发展。二、发展农村中小学音乐教学的对策1.转变思想观念，完善评价机制。教育部门和学校领导要转变“分数第一”的观念，要树立让学生全面发展、注重学生素质教育、审美教育培养的思想，要改变长期以来影响音乐教学发展的传统教育思想和教育体制，改革考试制度;要鼓励家长参加一些社会艺术活动或民间艺术节活动，使家长切身体会到音乐的美，使他们明白音乐教育在孩子身心成长过程中的重要性以及对塑造孩子心灵的重要作用。2.加大经费投入，改善办学条件。各级政府、教育行政部门要加大对音乐教学的投入，要积极鼓励和调动社会上各种力量来对农村中小学音乐教学进行投入，逐步建立多种渠道筹措农村中小学音乐教育经费机制，解决农村中小学音乐教育经费不足的问题;改善办学条件，修建音乐教室，配置音乐教学器材，提高农村中小学音乐教师的待遇，使音乐教师安心扎根农村，在农村音乐教育中实现自我价值，从而保证农村音乐教育得到真正的发展。3.优化教师队伍，提高教学质量。首先，应该稳定在职音乐教师队伍，加强对在职音乐教师的定期培训，提高教师的综合音乐素质;发展有音乐爱好的其他课程教师，鼓励他们加入音乐教师的队伍，对他们进行专业培训，从而壮大农村音乐教师的队伍，提高他们的教学技能和水平。其次，要鼓励高等师范的专家、教授和专业教师到农村去讲学、兼职，这样有助于他们了解农村音乐教育、了解农村需要什么样的音乐教师，然后再结合高等师范院校的培养目标培养出合适的音乐人才。再次，还要鼓励音乐专业的毕业生到农村去，相关部门对这样的毕业生在生活上要给予一定的帮助和支持。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我结合教学实践进行了小学创新英语作业的思考，设计了很多开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课后作业，这样不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，有利于促进学生综合语言运用能力，拓展了学生的英语思维。一、立足于教材，培养学生思维的系统性【作业设计１】天气预报ＷｅａｔｈｅｒＲｅｐｏｒｔ适合年级：五、六年级学习了广东版开心英语第６册Ｕｎｉｔ９“Ｗｈａｔｗｉｌｌｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｂｅｌｉｋｅ？”后，我布置同学们写天气预报，再用图文并茂的形式展示未来两天的天气，锻炼了学生查找资料、动手绘画、组织语言的能力，同时加深了课文内容的理解。这种源于生活、加入本人实践的活动能获得学生的认同感。【作业设计２】我的梦想家园ＭｙＤｒｅａｍＨｏｕｓｅ适合年级：五、六年级学习了Ｕｎｉｔ１０“Ｗｉｌｌｔｈｅｒｅｂｅａｒｏｌｌｅｒｃｏａｓｔｅｒ？”后，我布置学生写“ＭｙＤｒｅａｍＨｏｕｓｅ”并把它画下来。二、贴近小学生的生活，以培养学生思维的灵活性【作业设计３】生活英语相片ＤａｉｌｙＥｎｇｌｉｓｈ适合年级：各年级“生活英语”鼓励学生到生活中去寻找和搜集英语信息。学生利用节假日去寻找、记录身边的英语，如周围的英文商标、中英文广告、标牌、食品，饮料、店名等等，用拍照的形式记录下来与同学们分享。在分享的过程中，他们会为自己能发现并学到这么多身边的英语而更加投入。【作业设计４】生活英语录像ＤａｉｌｙＥｎｇｌｉｓｈ适合年级：五、六年级学习了“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｇｅｔｔｏｓｃｈｏｏｌ？”后，我布置学生去做个小调查，看看大家都是如何上学的。同学们兴致勃勃，拿着话筒和录像机来到学校门口，见着同学就上前询问：Ｈｏｗｄｏｙｏｕｕｓｕａｌｌｙｇｅｔｔｏｓｃｈｏｏｌ？三、激发学生的各种潜能，以培养学生思维的独创性【作业设计５】自制英语阅读小书ＭｙＥｎｇｌｉｓｈＢｏｏｋ适合年级：中高年级鼓励学生将学过的内容做成小书，随身携带，随时复习，随时向身边的人展示。如学了水果单词后，请同学们自制水果小书。（见图１）作业Ａ完全是一本小书的模样，有封面、主题、主编、出版社字样，接着是目录，然后是按照目录编制的图文并茂、有单词也有例句的单词手册。作业Ｂ神奇的地方在于这是一张Ａ４纸制作的小书，叠好是一本小册子，展开只是一张Ａ４纸。变魔术一样的作业，有哪个孩子会不喜欢呢？【作业设计６】创意主题作业Ｃｒｅａｔｉｖｅｔｈｅｍｅｈｏｍｅｗｏｒｋ适合年级：各年级（见图２）这些具有启发性和趣味性的作业，既能培养学生的动手能力，又能引导学生总结、归纳、整理所学知识，无疑能激发学生的各种潜能，启迪其思维的独创精神。四、具有一定的挑战性，以培养学生思维的深刻性【作业设计７】趣味阅读与写作ＲｅａｄＦｏｒＦｕｎ适合年级：五、六年级（见图３）为了让学生更好地理解西方文化，经常阅读西方经典儿童读物是很有帮助的，因此我推荐了系列英文儿童读物，让学生回家阅读，并做好阅读笔记。同时，为了增加阅读的兴趣，我还设计了诸如阅读后作画、看图写话系列作业。在这个过程中，学生碰到自己不会的单词，需要查字典去理解，强化了查字典的功能，对善于用画表达的同学来说，无异是一次享受的作业。五、注重开阔文化视野，以培养学生思维的批判性【作业设计８】我所知道的英国ＷｈａｔＤｏＩＫｎｏｗＡｂｏｕｔＵＫ适合年级：五、六年级（见图４）我选取了最典型及最具有代表性的英语国家――英国展开西方文化之旅。设计的作业包括手抄报、剪贴报、ＰＰＴ等多种形式，以满足不同学生的需求，让学生拥有更多的空间了解书本上没有的东西，探索语言的文化背景。第四节植物生命活动的调节新课导入许多植物是宝塔形树姿、植物的根都是向地生长而茎是背地生长等等。植物界为什么如此神奇呢Q学习目标通过查阅资料、师生互动,能阐述生长素的发现过程2通过阅读文本、资料分析,理解植物激素的概念。3通过实验探究、小组讨论,能描述生长素的特性。4通过观察图像、资料分析,能列举其他植物激素及它们的应用价值。新知探究植物生长素的发现植物生命活动依靠植物激素调节植物激素:在植物体内一定部位合成,并从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育有显著生理作用的微量化学物质。生长素是最早被发现的植物激素。1达尔文的实验幼苗在单弯曲生长侧光下幼苗在黑暗中直立生长1达尔文的实验不透明的罩直立生长子将幼苗尖端罩住不透明的罩子将幼苗尖端下面罩住弯曲生长达尔文父子实验结论感光部位在尖端,弯曲部位在尖端下面推测:单侧光照射苗尖端产生某种刺激当这种刺激传递到顶端下面(伸长区)时会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。波森-詹森的实验用明胶块(能透过化学物质)将幼苗顶端隔开用云母块(不能透过化学物质)将幼苗顶端隔开3.温特的实验6、最大的骄傲于最大的