数学（心得）之提高差生的数学成绩

数学（心得）之提高差生的数学成绩数学论文之提高差生的数学成果

要想提高差生的数学成果，我认为充分了解同学，努力为同学的学习制造良好的环境，走进同学的心中，和同学真情沟通，才能大面积提高差生的数学成果。

一、把握好同学身心特点

教学是师生双方的双边活动，老师在教学中起指导、组织作用，同学则起主体作用，而老师的指导、组织作用也只有与同学的主体作用相结合才能产生良好效果。

因此，要达到好的效果，老师必需在充分了解同学身心特点的基础上，才能使师生的教与学活动圆满完成。

为师者对于每次测验成果心中总要有个“九九表”，了解了同学学习差的缘由之后对症下药。

二、激起同学学习情趣

爱好在同学的熟悉活动，有着不行低估的作用。

由于爱好是一种激烈而长久的动机，所以唯有同学喜爱数学，才能有乐观长久的学习热忱。

那么，怎样才能让同学对数学产生深厚爱好呢？开头，可以给同学简要提出学习学校数学的一些基本要求外，还简洁介绍数学进展史，讲数学家华罗庚的故事等，尤其是给同学讲一些趣味数学问题。

例如老师可让同学任意画出一条线段，老师便能精确     无误地把它平分成若干等份，同学听了，爱好很高，纷纷将他们要平分成份数告知老师，老师都能很快精确     地分好，同学全都认为很奇妙。

这时可告知同学，此处用到的只不过是将要学的平行线等分线段定理，并启发同学，只要大家多动脑筋，勤奋学习，定能学好数学。

就这样，在调动同学奇怪   心的同时，应抓住同学这一心理特征，把握时机，在课堂上力求生动，易于理解，使大部分同学都能听得懂，令他们感觉学数学并不很困难，逐步恢复和培育他们的信念和爱好。

这些为以后同学能进一步学好数学起到很大的引导作用。

三、循序渐进地进行训练

老师的任务是保持同学的学习爱好，这也是一个老师能否教学胜利的关键。

在给同学上新课的同时也应留意对同学以往所学学问进行弥补、加深和复习巩固，这方面必需对同学进行循序渐进的训练才不致于挫伤同学的学习乐观性。

在训练过程中，对准时较好地完成的同学应当赐予表扬，哪怕同学有点滴进步，由此激发同学们的学习爱好，使全体同学感受到胜利的欢乐，满怀信念，连续努力。

之后再教给同学一些学习的方法，并常用“天才是百分之九十九的汗水”等名言去鼓舞他们，让他们树立学好数学的信念，在此基础上，使同学多种力量得到培育。

四、从同学实际动身做好辅导

由于诸多缘由，每个班都不同程度地存在着两极分化的现象。

对于这个问题，应当怎么解决呢？我认为采纳这样的方法，每日对优生布置思索题，让同学思索。

对于后进生，主要是对其进行个别辅导，当面批改作业或小测题，指出或引导其发觉错误，并分析消失错误的缘由。

特殊是在思想上让后进生树立学好数学的信念，对后进生的点滴进步都予以确定、表扬。

当他们达不到预期的目标时，更是悉心指导、热心鼓舞，直到达到要求为止，以此消退同学失败的苦痛和自卑的心理，这样便能大大地提高后进生的学习爱好和乐观性。

五、与同学情感沟通

老师是教学活动的组织者和指导者，其主导性地位打算了老师这个情感源点对整个教学中的情感活动，具有更大的能动作用。

对所教学科的情感。

教学不是一个抽象的活动，而是非常详细的活动。

老师应做到由衷地宠爱自己的学科，一面教学，一面钻研，“学而不厌，诲人不倦”。

其实后进生的转化与提高的问题决不行能立竿见影，需要我们做大量、细致的教育工作，我始终信任只有“亲其师