某集团战略诊断报告教学课件

某集团战略诊断报告56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。某集团战略诊断报告某集团战略诊断报告56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。XX集团战略诊断上海思诚企业管理咨询有限公司中期报告目录A.XX集园发展历程的理解和现状分析B.XX集团业务的行业分析C.XX集团的发展战略D.XX集团的管理模式建议XX集团的企业文化建设建议当前亟待解决的主要问题：1.新课程改革给基础教育注入了生机和活力，同时也给广大农村学校带来了机遇和挑战。农村的孩子能不能像城市孩子一样，接受新课程改革所带来的教育呢？中国的农村人口占中国总人口的６４％，普遍教育水平较低，面对这样的情况，要在农村学校实施新课改，让农村的孩子和城市孩子一样接受新模式的教育，面临着重重阻力。2.师资水平参差不齐，师资队伍建设亟待加强。因为地处农村，生活、工作待遇差，好的教师不愿到“广阔天地”锻炼自己；一些原本较好的“土教授”又因种种原因孔雀东南飞。现在身在农村中学科班出身的老师、一些好老师确实大为匮乏。因此，目前农村高中英语教学成了学校校长的心病。3.信息化、现代化步伐滞后。当今，科技发展日新月异，人类社会已进入了信息化时代。然而，由于农村地域位置的局限，加之学校办学资金问题。陈旧的教学设备无法更新，多媒体技术很难应用到实际教学之中。少数学校连基本设施都不具备。老师们很难将网络最新知识应用到课堂；学生们也很难在信息闭塞课堂中获取有效信息、展开想象，自然学生能力提升也受到严重的制约。针对以上这些现象，我们学校成立了“农村高中英语课程研究及资源整合的探索”的课题研究小组，尝试并开展了以下一些工作：一、发挥团队精神，提升整体科研实力课程改革的成功，需要教学改革的支持，而教师作为教育科研的中坚力量，在课程研究中发挥着关键性的作用。高中英语新课程改革中教师的教学观念，必须体现课程改革的精神，更新原有的课程观念，需要多种形式的理念相互配合补充。教师们在研究中了解校本课程的理念、发展过程、发展方法，挖掘身边的教育资源，把“教”教材转变为“用”教材，提高学生的学习素质。我们学校地处农村，师资力量薄弱。为了策应以上的诸多问题，学校成立了一体化的研究组织。由教科研主任具体负责，英语教师全员参与。建立校内素质教育研究中心，由英语教研组牵头，会同三个年级备课组、进行农村高中阶段的英语新课程实施效果的研究。坚持条块结合，充分发挥起始年级、毕业年级的示范辐射作用，解决学段内素质教育缺乏交流的问题。制定相关计划，并落实责任，保证了该项活动的实效性。同时组建了学段间的大备课组，了解并掌握了各学段的教学目标、教学要求及课程标准。通过过程研究和行动研究，各年级都依照课程标准和课程实施要求编制了各种形式的校本教材。学习借鉴了他校的成功做法，引入了“活动单”教学模式，老师的整体素质和学生的学习能力有了明显的提高。二、以活动为载体，深入推进课程研究通过问题的了解和呈现，我们定期限进行大备课组活动，分学段研究教学要求，落实各项任务。采用多种形式推进各学段的教学工作，整合现有资源，最大限度地发挥其作用。①安排有经验的骨干教师对新教师进行理论培训。讲英语教学法；讲语法要领；讲英语教学中的注意事项。②指定专人开课，让所有老师从中学到知识，了解在不同学段中的教学策略的应用，明确什么学段重点讲什么。③实现硬件资源共享，将各类资料、教学方法与理念的材料打印成册，分发到各位老师，让他们在需要时能及时保障使用，这样大大地提高了教学效果。④组织各种英语晚会和知识竞赛，通过学段的初赛，选拔出一些优秀节目形成一台戏，这样既推动了英语教学，又激发了学生的学习积极性。⑤定期进行专题研讨、沙龙、论坛等。通过有效的组织安排，教师的学习培训和各类活动的推动，目前我们学校的英语教师整体水平有了大幅度提升，三个学段的整体教学质量有所上升，各学段教师教学定位准确，心中有数。学生学习英语的兴趣日趋浓郁，我们学区的这种做法也受到市教育局的高度表扬，并在县市区作了推广。三、加强自我研修，促进整体提升新课程所提出的教学理念对我们教师提出更高的要求，教师要想胜任自己的工作，必须加强自身的学习，提高自身素质，适应时代的需要。（一）学习理论知识，更新教育理念我们的教师身在农村，受到各种环境的制约。如果只一味关注教学实践而无理论指导，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。通过理论学习，不仅能提升自身的高度，拓宽我们的视野，还能让我们节省时间，少走弯路，使我们向专家型、学者型方向发展。（二）学习现代教育技术，充分利用信息资源目前，很多地方已将能不能运用多媒体作为评价一个教师的标准，每个教师都要具备制作课件的能力和应用互联网的能力。我们聘请了一些专家为教师们指导和演示。同时鼓励老师们参加市级信息技术的培训、开展信息技术应用大比武，使全体教师信息科技水平不断提高。（三）记录教学历程，加强自我反思教学中的酸甜苦辣大多数是体现在课堂教学中，面对教学过程中闪现的火花和出现的遗憾，不管是成功的喜悦，还是不知所措的沮丧，我们都可以记录下来，课后仔细考虑、认真反思，找出成功的原因和问题所在，找到解决问题的办法，时间长了，这些经历不但是自己的一笔财富，也是新课改路上有价值的第一手资料。在高职高专英语专业课程当中，英语写作是一门必不可少的课程。就高职高专公共英语教学而言，教育部已经提出了明确的要求，但教育部并未对英语专业的英语教学作出具体的解释。再者，学生的学习风格，学生的起点层次，大专生自身的个性特点等等一系列因素，致使这门课程问题重重。由此，教师应制定适合高职高专学生学习的教学策略来解决这些问题。本文有必要就高职高专英语写作教学中的常见问题进行分析，并结合高职高专学生的特点，进行有步骤的训练。一、高职高专英语写作中存在的常见问题（一）学生语言基础不牢固就高职高专学生在英语写作方面存在的问题而言，语言基础不牢固为主要的问题，具体表现在这两点上：一是语法问题：传统的语法教学主要依靠讲解语法来输入语言信息，只侧重于灌输条条框框的理论，学生学语法以考试为目的，学生为了学语法才来学语法，教学组织追着应试跑，以至于大部分学生们只能做对纯粹的语法题，但如果将语法应用于实际英文写作中便是一塌糊涂。二是词汇问题：词汇作为语言的最基本要素之一，是学生写作工程中的一个重要限制因素，没有足够的词汇量是难以表达自己的思维的。（二）教师教学方法有待转变productapproach（成果教学法）认为语言知识和写作有关系，重点在衔接手段、语法、词汇的正确使用。它长期在英语写作教学中处于垄断地位。它的步骤是这样的：熟悉范文―控制性训练―指―导性写作―自由写作。教师在批改作文时，将学生作文视为最后成果进行评分与修改，以语言正确度与句子层面的修辞形式作为评判的依据。学生在教师的完全支配下完成整个写作过程，根本没有自由创作空间可言。（三）平时的写作令学生感到无趣学生在英语的写作上往往不够积极与主动，他们认为和其他英语能力比起来，写作能力的提高要付出更多的时间与精力，更为困难，而且常常收效甚微。因此，学生们还是宁愿把更多的时间用于语法的掌握与单词的识记上,时间长了，学生的篇章再造与组织能力就越来越弱了，如此一来，学生在表达自己的意思时不会用连贯的语句，而是用一些孤立的单词。对于英语文章，学生要么就很少写，要么就干脆不写，老师布置的写作任务他们没有认真对待。（四）母语给英语写作造成的负面影响对于英语，学生产生了畏惧心理，学生脑袋里缺少英语素材，无法用外语思考的习惯，不可能用外语来进行思考，往往在构思时用中文，这就使得“中式英语”出现了。母语干扰有很多原因，既有汉语惯用法和汉语思维习惯的干扰，又有文章结构与语法的影响，致使学生的英语表达能力弱和学生丰富的表达思想内容的矛盾。由于母语思维方式的影响，有的学生写英语句子是逐字逐句地对译，有的学生要经过这样一个过程（汉语、翻译、英语）才能写出一个英语句子。二、高职高专英语写作教学的对策（一）抓好语言基础知识教学《高职英语课程教学大纲》对书面表达的能力提出了要求：能模拟套写与填写诸如简历、单证、表格、通知之类的简短英语应用文，格式恰当，语句基本通顺，表达清楚，不出现重大语法错误；能在半小时之内写出80到100个单词的命题作文；对常见的应用文格式能正确套用；对所学的句型、词组、词能够正确使用；正确使用诸如first、second之类的连接手段；句子和逻辑顺序相符，意思清楚；句子结构完整，正确使用标点与语法。从这个大纲我们可以看出写作能力的提高和语言知识的掌握有着必然的联系。由于写作能够体现语言运用能力，它是产出性的，其中囊括了使用英语的流利性、准确性与适当性，以及对句法和词汇的运用能力等等。鉴于此，要想切实提高写作水平只有夯实语法基础、加强语言知识教学。所以教师在对作文进行批改时，对学生在写作中所犯的普遍性与典型性错误，教师应进行适当的整理与收集，并在上课时进行点评，提醒学生，以防止学生写作再出现类似的问题。教师应特别注意学生写作初级阶段的基础训练。教师为了让学生加深印象，可让学生当场进行纠错。（二）把过程教学法与成果教学法结合起来可以说，目前许多老师在写作教学上用的是成果写作教学法。但成果写作法的写作过程基本上是机械的模仿过程，过分强调写作结果，压抑了学生的创造力，致使学生提不起写作兴趣，教学效果不尽人意。过程教学法一般分为这几个阶段：准备―初稿―修改―重写―评语。教师提供一些资料或者给出一些题目让学生进行讨论，再收集新的、好的想法，扮演一个guide的角色。许多新的想法会从他们互相交流的过程中产生。由于学生缺乏写作的自主性，可以将两者共同运用于写作教学中。比如：把工程教学法运用于写作的修改与拟写阶段，把成果教学法运用于写作的准备阶段。要想获得良好的教学效果就要将两种教学法结合起来，并取长补短。（三）培养学生英语写作兴趣教师应精心准备与挑选写作题材。英语教师可以对英语教材中的写作题材进行适当改变，尽量使写作题材与学生的实际生活相贴合，这样便能够使学生的写作兴趣提高。比如在教授海报写作时，可以把学校里面张贴的海报作为实际内容。在英语节日期间，可以让学生互赠英语贺卡。教师在进行写作训练时，还可以把学生的专业考虑在内，以此来增强学生写作的信心。教师可以对写作方式进行适度调整，为了让学生感觉到写作的趣味性，教师可以让学生采用接龙式写作、比较性写作或者改写名著等。另外，教师在对学生的写作错误进行讲评时，应注意引导学生正视写作中的错误、适度纠错。同时，教师分析学生错误时应以让学生了解错误产生的原因为着眼点，具体分析语言错误，说明出错的原因，让错误尽快得到纠正，强化学生对语言内容的理解。由于学生有害怕出错的心理障碍，教师应鼓励学生从这种障碍中走出来，调动学生写作的积极性。（四）培养应用型人才、突出应用文写作写作是重要的交际手段，教师要摆脱以往格式加范文的单一教学方法，教授方式要把实践与教学结合起来，让学生学会结合实际经验来书写这一类应用文。如：可以指导学生写商务信件、可行性报告、备忘录等，让学生写英语简历，互赠英语请柬或英语贺卡。教师还应注意授课内容的有用性。另外，教师在应用文写作教学中还应做到因专业施教与因材施教。就教学内容来讲，对不同专业的学生有不同的侧重点。比如：对国际贸易的学生可将侧重点放在外贸函电的教学上；对市场营销专业的学生，可以加强市场分析报告、商业广告等体例的教学；对于机械电子专业的学生，可以让他们多接触一些说明性文字，譬如说产品须知、产品介绍等等。总结总之，高职英语写作的教学应根据社会需求与学生的心理特点来展开。教师应设计与学生当前写作水平相符的教学新模式、内容，构建行之有效的写作教学反馈和评价机制，以起到激趣导思的作用。另外还要注重实践和发现，换言之，就是要边实践边收获，从写中学，使分享、互动与合作相结合，提高写作教学的有效性。XX集团战略诊断上海思诚企业管理咨询有限公司中期报告目录A.XX集园发展历程的理解和现状分析B.XX集团业务的行业分析C.XX集团的发展战略D.XX集团的管理模式建议XX集团的企业文化建设建议XX集团自1988年成立以来,从一个单纯的项目公司,发展到目前具有6大板块业务的集团公司,取得了辉煌的成就XX集发展历程(19882004)整体托管XX市进出口业务下放,初步业务重组,企业规模获得突破性增长,资源规或集团以投资模得以优化控股为主的转型四大支柱、多元体改制,设立向适应市场经济发展的综合经营·改建为X集团·业务整合,形成六大板块为核心的多性公司转变元化经营格局是出“国际化、实元化”目标单的项目管]:·体养生息,夯实基理型公司屐行香港宁兴办事机构职能起步阶段突破阶段1988年1994年10月1997年1998年999年8月2004年9月▲从三个发展阶段可以看出,XX集团善于把握机会,勇于改革创新,多元化经菅的思路始终贯穿其中起步(1994~1998)突破(1999~2001转型(2002~2004)经济发展过热,开发区热、·中国经济完成软萑陆成功,·经济稳健增长经章环境合资,房地产热等拥而|加入WTO,外贸休制急速变国有企业改制攻坚国有外贸体制迅速重组流没有明显的主业,以金融业·外贸主业凸现,强调主业做|板块化经营和总部以投资为战略导向为主,不断进行多元化试水强主的集团发展思路进步明围绕商业贸易主线的多元化确主要从事投融资业务(宁波·以整体托管宁波市进出口为|·做强贸易和房地产为主联通、证券、期货、信用社、契机,外贸业务主业形成→·剥离酒店等不良资产产业选择信托)星有犹豫,但仍抓住机遇,|·投资趋于谨慎外贸业务初具雏形形成房地产板块97年,休养生息目型公司起步,投资能150人的外贸队伍加盟,初步完成投资控股性集团构力有明显提高贸易能力显著提高,并创新架设计企业能力·多为其他合作方运作,运作形成了贸易管理能力构建了企业和员工共同的创能力没有明显突破自主经营项目增加,多领域业平台陉经营能力得到提高投资项目多有盈利外贸业务成规模,为快速发能力提升,总利润高速经言绩效·注册资本落地并有所扩张展打下了基础房地产业务迅速成长近几年,无论从营业收入还是从总体利润,都有较大大幅度的增长近几年XX集团营业收入增长情况近几年XX集团总体利润增长情况干万营业收入→营业收入增速□净科润亠净利测明连300020032004E地企指圈下利润经过高达1085%的增长后,2004年增幅并形成了以进出口贸易和房地产为主的六大板块业务2003年各业务板块主营业务收入结构2003年各业务板块营业利润云献结构汽车贸易房地产