人教版九年级化学（上）第六单元《二氧化碳的性质》教学课件

它营造了云雾缭绕的仙境它驱散了炎炎夏日的暑气它给大地带来了勃勃生机想一想：同学们知道“它”是谁？课题2二氧化碳的性质学习目标1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质2.认识二氧化碳的用途3.知道温室效应的危害及预防一、CO2的物理性质物理性质气态无味密度比空气大能溶于水溶解性气味无色状态密度颜色二、CO2的化学性质活动探究一

倾倒实验1.烧杯内的蜡烛发生了什么变化？2.蜡烛是同时熄灭还是有一定顺序是？为什么？3.据此实验说明二氧化碳有什么性质？探索问题蜡烛熄灭了；

下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；说明二氧化碳的密度比空气的密度大。二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。问题：为什么有人走进菜窖会突然晕倒,怎样检验并避免这种事故?菜窖里的菜会有呼吸作用排放出大量二氧化碳，空气不流通，二氧化碳就堆积起来，使得供呼吸的氧气含量变少了，人晕倒是因为急性缺氧！二氧化碳不能供给呼吸灯火实验活动探究二

CO2与水的反应我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？提出问题：CO2溶于水时有没有发生化学变化呢?设计方案：实验现象：实验用品：塑料瓶、导气管、自来水、注射器、半瓶雪碧、石蕊（一种指示剂）合作探究资料卡片

石蕊是一种植物色素，显紫色，遇到酸或酸性物质时会变为红色。小结：1、二氧化碳能溶于水2、二氧化碳能与水发生化学反应，生成新物质——碳酸CO2+H2O=H2CO3探究碳酸的性质现象：红花又变为紫色分析：碳酸不稳定易分解H2CO3CO2+H2O活动探究三

CO2与石灰水的反应澄清的石灰水变浑浊是属于什么变化呢？说明了二氧化碳具有什么性质？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?

炭火燃烧会释放出大量的CO2，氢氧化钙与CO2反应生成不溶于水的碳酸钙使墙壁变得坚硬，同时生成水，故会有些潮湿。想一想：说说CO2的功与过辩一辩：尿素纯碱汽水工业原料制冷剂CO2灭火光合作用人工降雨CO2的功CO2的过随堂练习1.二氧化碳的密度与空气相比()A.比空气的大B.比空气的小C.与空气的相等D.无法判断2.二氧化碳在水中的溶解性()A.难溶于水B.能溶于水C.微溶于水D.不易溶于水AB3.下列操作中只发生物理变化的是()A.将二氧化碳通入水中B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰D4、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是____________________________________。CaCO3Ca(OH)2+CO2===CaCO3+H2O5.（2010·邵阳中考）如图所示的有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）D课堂小结二氧化碳的性质物理性质化学性质用途无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解3.