部编人教版一年级下册语文配套课堂我多想去看看课件

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妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

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妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！一年级下册语文配套课堂课件-1.我多想去看看｜人教部编版(共21张PPT)一年级下册语文配套课堂课件-1.我多想去看看｜人教部编版(共21张PPT)一年级下册语文配套课堂课件-1.我多想去看看｜人教部编版(共21张PPT)一年级下册语文配套课堂课件-1.我多想去看看｜人教部编版(共21张PPT)【部编本】一年级下册语文配套课堂课件我多想去看看22PPT【部编本】一年级下册语文配套课堂课件我多想去看看22PPT我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山

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1.词注意;开火车读，其他同学纠错，教师强调平翘舌、前后鼻、轻声的读法。

2.词放入课文中二、揭题：出示课题，学生齐读课题并指名介绍“想”的识字方法。质疑：文字的“我”分别指谁，想去哪里干什么？带着问题进入课文。三、走进课文：

1.标记自然段。

2.指名分段读，其他同学带着问题勾画答案。

3.解决问题，文字的“我”分别指谁，想去哪里干什么？指名回答：文中有两个“我”，第一个我是天山的孩子，想到遥远的北京城去看天安门广场上的升旗仪式。师：指出相应的自然段读出相应的句子。写字教学“北”，强调笔顺。借助地图、行走时间理解“遥远”。借助图片及讲述理解天安门的雄伟，借助图片比较学校的升旗仪式让学生感悟“非常壮观”。给“非常”换意思相近的词。看到这样的升旗场面，读出文中“我”的感受“我多想去看看，我多想去看看！”带着感情学生齐读、男女生赛读第一自然段。师：文中的另一个“我”指谁，他想去哪里干什么？指名回答：文中的另一个“我”指北京的孩子，他想去遥远的新疆看天山的雪莲。师：指出相应的自然段读出相应的句子。通过图片、资料了解天山及雪莲，让学生感受文中“我”的向往。带着感情学生齐读、指名读第二自然段。四、仿写：以填空的方式仿写课文。一年级下