语文高考与传统文化课件

语文高考与传统文化1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。语文高考与传统文化语文高考与传统文化1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。品卷語文化論壇國傳統文化湖流DRY新大纲明确提出,2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容。比如,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。考查中国优秀传统文化,注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。《中华人民共和国档案法》的颁布和施行，为农村初中档案工作的依法开展提供了法律依据，奠定了坚实的基础，同时也创造了档案事业健康发展的良好氛围，农村初中档案建设也因此取得了一定的成就。它从无到有，从不规范到基本规范，从零散管理到相对集中管理，有了专门的档案室，有了兼职的档案管理人员，素质也在不断提高。学校的档案管理意识在增强，各部门对档案工作的重视程度有了较大提高。?サ?是应该看到，农村初中档案管理起步较晚，基本都是最近几年才开始的，档案管理的设施设备，管理人员的素质，档案管理的制度化建设相差很远，还存在明显的问题。?ケ收叨匝?校的档案管理进行了的观察和分析，我认为农村初中的档案管理存在诸多问题，并由此提出几点改进意见。1.当前农村初中档案管理存在的问题1.1档案意识不强，档案利用率低?パ?校档案工作对学校的各项工作的开展都具有十分重要的作用。但农村初中对档案工作重视程度不够，认为资料没有什么用，档案工作做好了，也没有什么业绩，对学校的评估检查影响不大。因此在资金投入、人员配备和培训、硬件设施建设上都不够重视。档案的内容真实度不够，无多大价值，造成档案使用率不高。档案建设时间短，起步迟，起点低，内容少，是农村初中档案管理的共同特点。1.2档案管理制度不健全，管理不规范?ツ壳把?校很多档案的收集、保管、保护、借阅、保密等制度不够健全；有的虽建立了一些管理制度，却流于形式执行不严。如档案管理人员责任心不强，文件资料堆积如山，整理不及时；档案资料收集不全，丢失严重；借出的档案不履行借阅手续，有借无还时而有之，时间一长档案资料就不知去向。主要表现在：第一，档号不规范。第二，案卷标题不规范。第三是大部分案卷缺少卷内目录。第四是组卷混乱现象比较严重。第五是内容不规范。有的重要档案，是部门责任人在管理着，并未进入档案室。1.3档案硬件投入及经费不足，基础设施建设相对滞后?ツ壳把?校档案基本采用手工收集、检索，信息量小，不利于档案的收集、利用和开发。学校档案室建设不标准、不规范，档案柜陈旧老化，数量不足；档案保管条件简陋，防盗、防火、防渍、防有害生物的必要设施不足。人员的培训学习和提高经费投资不足。1.4档案专业人员业务素质不高?ツ壳暗蛋缸ㄒ等嗽倍游樵谧ㄒ邓刂省⒗砺鬯?平、文化程度等方面参差不齐，与时代发展的要求悬殊较大。表现为档案专业出身的人员较少，知识结构不合理，学历普遍偏低，现代科学知识贫乏，档案专业人才较少。就我校而言，档案管理人员是半路出家，既没有专业知识，也没有专业技能。工作是兼职的，只是在上级培训了几次。2.提高档案管理的对策：2.1提高对档案管理的认识?サ蛋腹ぷ魇茄?校工作的重要组成部分。要充分认识档案工作对促进学校发展的重要作用，切实增强做好档案工作的使命感和责任感，进一步明确档案工作是学校领导义不容辞的责任和义务。学校的档案如同一面镜子，它详细真实地反映了学校逐步发展的整个历史过程，它以各种不同的形式真实而客观的记载着学校教学及管理过程中的每一个环节，它是广大师生员工劳动智慧和经验的结晶，是认识和把握学校发展客观规律的重要依据，是学校的宝贵财富。学校要摒弃档案管理可有可无的错误思想，更不能把档案管理作为一种负担。2.2加强领导，为档案管理工作提供组织保障?チ斓嫉闹厥邮亲龊玫蛋腹ぷ鞯闹匾?保证。学校领导应该给予高度重视，要加大人财物的投入，特别是要把档案现代化管理工作纳入工作计划和议事日程中，为档案部门提供良好的工作条件，支持档案部门参加学校的各项重要活动。同时，还要提高广大教职工对档案工作的思想认识。档案工作是一个专门的学问，涉及部门和范围极为广泛，必须引起广大教职工，特别是管理工作者对档案工作的重视，只有在思想上统一认识，才能增强大家的档案意识，使大家在各自的岗位上都对档案工作给予高度重视，人人参与，共同做好档案工作。2.3进一步加强管理，完善管理体制和工作机制，健全制度、规范管理?サ蛋腹ぷ魇且幌钔沸鞫唷⑺鏊榉痹拥墓ぷ鳎?如果没有一定的规章制度来制约，就会使我们无章可循、无所适从。要建立、健全、完善学校的档案管理制度,对档案的接收、传递、查阅、保管等作出明确而严格的规定，并在抓落实上下功夫。强化安全保密管理，杜绝泄密、失密、窃密现象。要健全档案室防火、防盗、防腐、防尘等制度，建立健全档案借阅、登记、退还等制度。从档案的鉴别整理、保管征集、分类归档、裁剪装订、建档定级到查看借阅直至责任追究都要有完善的规章制度。还要建立档案管理的激励机制、奖惩机制、培训教育机制、创新工作机制。2.4强化业务，提高能力?サ蛋腹芾砉ぷ魉?平的高低、质量的优劣，取决于档案工作人员的素质。在加强政治思想教育和职业道德教育的同时，还必须要求档案员，真正做到“业务精通，爱档如珍，维护历史，兢兢业业，服务现实”理念。加强档案人员自身业务建设，积极参加档案业务培训，学习档案专业知识理论。?ヒ?建立和健全档案管理人员的继续教育，如登记、统计、考核、评估、奖励制度；要建立继续教育的约束和激励机制。约束和激励机制可以促使档案管理工作者产生紧迫感和危机感，主动地参加定期的继续教育，更新知识，提高业务能力和水平。?ヒ?强化档案服务意识，解放思想，更新观念，档案管理人员要树立服务意识，对教师的要求尽力提供帮助。?サ蛋溉嗽庇Φ蓖乜硎右啊⒎岣恢?识。要把学习作为生活中的第一需要，把终身教育作为一种必然选择，努力学习，不断“充电”，拓宽视野，了解所涉及工作领域的现状及发展动态，运用档案学科新理论、新技术来指导和改进档案工作。2.5稳定档案管理队伍，改善工作条件?サ蛋腹芾砣嗽钡呢逊κ堑鼻芭┐宄踔忻媪俚囊桓鲋饕?问题。懂得档案管理，具有档案管理专业知识、专业技能的人才及其缺乏。因此学校要采取切实措施，配备有较好的政治、业务素质的档案管理人员，并保持相对稳定。最好是专职的的档案管理。保障档案管理人员的待遇，档案管理人员属专业技术人员，与教学、科研、图书管理人员同等对待，认真做好专业技术职务聘任(或任命)工作。保障档案管理的经费，应列入学校预算，统筹解决。学校各职能部门要对与本部门关系密切的归档材料、设备，从学校经费中给予支持。要为档案室添置必要的设备，以便于开展工作。档案室的建设，应列入学校基本建设规划，逐步改善工作条件，维护档案的完整与安全。2.6注重收集，加强管理?ヌ乇鹨?做好档案的收集、整理和归档工作。一是严把收集关。要明确收集范围,及时、准确、全面地收集学校教学科研和管理服务所形成的各类材料,对学校一些重要活动、重大事件要及时收集补充,确保档案的完整性;二是严把鉴别关。要对收集来的归档材料进行认真的鉴别、审核,做到取之有据、舍之有理。三是严把整理关。收集来的归档材料,要严格按照规范进行整理立卷，做到分类准确，编排有序，目录清楚，纲目分明，装订整齐。2.7规范管理的内容?フ攵耘┐宄踔械蛋腹芾淼木咛迩榭觯?应该规范档案管理的内容。要分清主次，把握重点。就学校而言，最重要的档案应该是人事档案，包括教师职务（职称）晋升、调动、任免，教师工资变动，教师人事变动，每期的教师花名册、工资花名册。每年的领导班子、班主任队伍，教师的获奖情况、年度考核、业务档案等。其次是财务档案，包括学校的各种财务报表、票据等。再次是业务档案，包括教师的工作业绩，学生的成绩、学生花名册、普九资料、德育、体育等资料、音像资料等。有的印证资料也应该存入档案中。最后是学校的制度建设。包括办学理念、三风建设、特色建设、安全管理、教师考核、财务管理等。学校的制度都应该归类装订。而为了应付上级检查的临时性资料没有必要存入档案中。2.8实现档案管理的创新?サ蛋溉嗽钡拇葱乱馐丁⒋葱戮?神、创新能力是改变档案工作局面的关键所在。要抓好思想观念的创新，观念创新是管理创新的前提。抓好档案管理管理方式和服务方式的创新，档案服务是档案工作的中心。还要抓好管理队伍人员素质的创新。?ヅ┐宄踔械蛋腹芾砣沃氐涝丁Ｎ蚁嘈胖灰?有上级领导的坚强领导，主管部门的大力支持，学校各部门和领导的关心帮助，学校的档案管理一定会逐步走上正轨的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”如何让学生在有限学习时间内,获取更多的知识信息,仅靠有限的课堂教学是不能奏效的,必须寻求更广阔的教育途径,致力于大知识、大智力背景的开拓。一、阅读面临的困境农村小学生由于受办学条件、社会家庭的影响,课外阅读量严重不足,语文能力偏低,极大影响了语文教学效果。究其原因,主要表现在以下几个方面:1、阅读无趣。农村学生大多数家庭没有形成一种良好的读书氛围,不少农村小学缺乏资金,图书室藏书有限,学生课外阅读的时间和空间又得不到保证,导致学生的课外阅读受到限制。教师在学生的阅读兴趣激发、阅读指导以及阅读评价上还缺乏适当的手段,致使学生课外阅读大多处于“自流”状态。许多学生看书积极性不高,缺乏良好的阅读习惯和方法,囫囵吞枣,受益不深,因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。2、教学乏味。为应付方方面面的考试,有些教师强迫学生死记硬背,背诵大量的优秀作文。教师可怜的功利心,严重挫伤了学生的学习积极性,使原本生动、形象的语文教学变得索然无味,代之以机械讲授、大量练习来完成教学任务。小学生谈“课”色变,“讲”、“练”式教学把学生变成了接受知识的容器,扼杀了他们的创造性,给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影,他们不再将读书当作一种快乐,而是变成了一种沉重的负担。3、评价失衡。农村不少学校,对学生的评价还是以终结性评价为主,强调结果,忽视过程;过分强调定量评价,忽视定性评价。往往以一张期末试卷作为对学生的评定标准和对教师的评价依据。单一的知识线形测定忽视了师生在教学过程中的动态发展,忽视了学生的个体差异,挫伤了教师教学、学生阅读的积极性,评价严重失衡。二、加强课外阅读教学的策略如何从根本上迅速改变农村小学课外阅读教学“自流”的现状,笔者以为应亟待加强课外阅读教学策略的研究。策略之一激趣从心理学的角度看,“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性心理品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力”。兴趣对于小学生的学习来说,具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动地参与学习,才不觉得学习是一种负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣,则可迁移为学习兴趣。教师要认识培养学习兴趣的重要性,在阅读实践中努力培养和激发学生的兴趣。1、榜样激励兴趣是最好的老师。世界上的一些伟人、名人及对人类有较大贡献的学者等,无不是从童年大量阅读引起的阅读兴趣,迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中度过的,在他被捕入狱的三个月中,也天天在监狱图书馆里看书;陈毅将军“吃墨水”的故事、周恩来总理“为中华之崛起而读书”的壮语……无不激励着一代人孜孜以求、刻苦攻读。古今往来,凡对人类有作为的,无不是博览群书、勤奋学习的结果。简单的几句话,无疑会大大激发学生的读书热情和读书兴趣。2、好书推荐要培养学生阅读的兴趣,教师还得见机行事,抓住机会,及时推荐。如语文课学习了《黄果树瀑布》推荐读《镜泊湖奇观》、《迷人的张家界》;学习了《早》推荐《朝花夕拾》;学习了《莫泊桑拜师》推荐《项链》或《羊脂球》;自然课学习了《探索宇宙》推荐《时代科技速递》、《我们只有一个地球》;品德与社会课学习了《文化巨人孔子》推荐《论语》;在“学雷锋,树新风”活动中向学生推荐《雷锋的故事》、《在离开雷锋的日子里》;在兴趣小组活动中推荐《小学生语文学习》等等。策略之二指导阅读是指通过作者的文字符号获取并反映它所表达的信息的一种精神活动过程。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”教师的引导、点拨、朗读、渗透、讲解等对学生正确、个性化地解读课外阅读文本起着极为重要的作用。1、购书指导鲁迅先生在《给颜黎民的信》一文中对读书有一段精彩的论述:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”学生不仅要多读书,而且要读多方面的书。这就需要学校、家庭、社会积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读,有“许多花”来“酿蜜”。因此,教师要努力通过家访等多种渠道向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操,提高语文教学质量的重要意义,帮助家长为孩子选择合适的图书。一般说,低年级学生以拼音读物为主,中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到内容健康、符合儿童年龄特点、类型多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及。2、阅读指导客观地,不少学生课外阅读的效果不尽人意,影响了阅读的兴趣。主要原因是阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯。因此,教师要加强学生的课外阅读指导,鼓励学生读好书、好读书、善读书,增加课外阅读积累。培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的阅读习惯,一要定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可浅尝辄止,半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯;二要定时。针对自己的学习生活情况,选择读书的时间,不能想读就读,不想就好几天不读;三要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势,认真做好阅读记录。这些习惯在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常提醒、督促检查。策略之三积累英国诗人柯勒律治告诉我们,阅读者首先要选择适合自己的读物,这样才能“像挖宝矿的矿工,把矿渣甩在一边,只拣纯净的宝石”。本着“有益、有趣”的原则,结合农村小学实际,对于不同学段的学生分层提出具体阅读要求:第一学段要求学生借助汉语拼音、图文结合,了解故事情节,读后把故事讲给别人听,把学到的优美词语摘抄下来,侧重培养口语交际能力和想象能力;第二学段要求学生边读边积累,除摘抄优美词语外还要摘录好句、好片断,可简述文章的主要内容,侧重培养感知理解能力;第三学段着重阅读比较通俗的古今中外历史故事、名人传记等,读书笔记可适当增加品评和感想的内容,发挥想象和联想,培养创造思维能力和鉴赏评价能力。此外,根据学生的具体情况,每天还可以记两个成语,一则名言或警句,每周写一篇日记。当然,学生也可根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。但选读书目必须注意由浅入深,由易到难,由简到繁,由点到面,既有阶段性又尽量保持连贯性,使学生获得系统、完整的知识的同时,又能逐渐锻炼和养成自学的能力。品卷語文化論壇國傳統文化湖流DRY新大纲明确提出,2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容。比如,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。考查中国优秀传统文化,注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。2017年高考全国卷语文试题直接链接到“中华优秀传统文化的考核内容”的题目有:10-13文言文阅读(19分)14-15.古典诗歌鉴赏(11分)16.名篇名句(5)17.下列各句中加点成语…的一项是(3分)19.下列各句中,表达得体的一句是(3分)22.作文:(60分)阅读下面的材料,根据要求写作(9个关键词,5个属于中华传统文化,两个直联中华传统文化)直接链接到“中华优秀传统文化的考核内容”的题目分数占卷面总分的50%以上。2017年高考全国卷2语文试题直接链接到“中华优秀传统文化的考核內容”的题目有:10-13文言文阅读(19分)1415古典诗歌鉴赏(11分),16.名篇名句(5)17.下列各句中加点成语…的一项是(3分)19.下列各句中,表达得体的一句是(3分)22作文:(60分)阅读下面的材料,根据要求写作(6句名言,4句属于古诗文,还有1句是直联中华传统文化的词)直接链接到“中华优秀传统文化的考核内容”的题目分数占卷面总分的50%以上。间接涉及到“中华优秀传统文化的考核内容”的题目分数9分(1、2、3题:青花瓷)。如何读“高考”“中华优秀传统文化”的内容1、读懂考纲A、2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容。B、在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在“古诗文阅读”部分增加古代文化常识的内容。(第11、12、13、14、15、16题)考查中国优秀传统文化,注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。(17题成语4—→6;19题语言得体;22题作文)C、“必考”,“只考”(120个文言实词)如何读“高考”“中华优秀传统文化”的内容2、读懂考题2017年全国卷1A、内容:文言文、传统节日、民俗、古代文化常识、成语辨析、语言得体、阅读、化用等B、题型:选择题、简答题、填空、作文C、直接链接分值:占总分的50%以上。2017年全国卷2A、内容:文言文、传统节日、民俗、古代文化常识、成语辨析、语言得体、阅读、化用等B、题型:阅读题、选择题、简答题、填空、作文C、直接链接题分值:占总分的50%以上。D、间接涉及题分值:9分。2017年高考全国卷1语文试题及答案解析(官方版标准答案)22.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。9个关键词,5个属于传统文化,两个直联传统文化带一路广场舞中华美食京剧长城任务驱动:帮助外国青年读懂中国解读:带一路:是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。历史上,陆