部编人教版五年级下册古诗三首第一课时优秀课件

统编版五年级下1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）统编版五年级下1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）1你知道这首诗的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？谁能为大家介绍一下范成大？提问导入四时田园杂兴（其三十一）你知道这首诗的作者是谁吗？提问导入四时田园杂兴（其三十一）2

范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖3造句：他们很聪明,晓得如何随机应变。后两句描写乡村儿童参加力所能及的劳动的情景。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。把生字抄写的作业本上；一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。组词：耕耘耘锄吴郡（今江苏苏州）人。天冷时，食堂会有开水供应。村庄儿女——耘田织布黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。《四时田园杂兴》是一首唐朝的田园诗歌。1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。3.借助注释，理解诗句的意思。初步感知造句：他们很聪明,晓得如何随机应变。1.自读古诗，读准字音，4耕耘昼夜朗读课文扫清障碍我会认zhòuyún提供gòng玉磬qìng幼稚zhì识字解词这课的生字我全认识bēi陂池yī涟漪耕耘昼夜朗读课文扫清障碍我会认zhòuyún提供gòng玉供多音字祭祀时要准备很多供品。gòng天冷时，食堂会有开水供应。gōng识字解词供多音字祭祀时要准备很多供品。gòng天冷时，食堂会有开水供昼耘桑我会读晓zhòuyúnsāngxiǎo识字解词这课的生字我都会读昼耘桑我会读晓zhòuyúnsāngxiǎo识字解词这课的生昼zhòu结构：上下组词：昼夜白昼音序：Z部首：日造句：深秋时节，昼夜温差较大。书写指导昼zhòu结构：上下组词：昼夜白昼音序：Z造句：深秋8耘yún结构：左右组词：耕耘耘锄音序：Y部首：耒造句：一分耕耘一份付出。书写指导耘yún结构：左右组词：耕耘耘锄音序：Y造句：一分耕9桑sāng结构：上下组词：桑叶桑树音序：S部首：木造句：看，蚕宝宝正在吃又嫩又绿的桑叶。书写指导桑sāng结构：上下组词：桑叶桑树音序：S造句：看，蚕10晓xiǎo结构：左右组词：知晓晓得音序：X部首：日造句：他们很聪明,晓得如何随机应变。书写指导晓xiǎo结构：左右组词：知晓晓得音序：X造句：他们11易读错桑sāng不要读成“shāng。识字解词易读错桑sāng不要读成“shāng。识字解词易写错晓xiǎo不要多写一“点”，不要写成上下结构。巧记有日见分晓识字解词易写错晓xiǎo不要多写一“点”，不要写成上下结构。巧记有日耘yún这里有三“横”识字解词耘yún这里有三“横”识字解词识字游戏供稚磬陂识字解词漪昼耘桑识字游戏供稚磬陂识字解词漪昼耘桑耕田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。识字解词耕田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。识字解词解：理解识字解词供：从事傍：靠近阴：树荫解：理解识字解词供：从事傍：靠近阴：树荫17

四时田园杂兴

大声朗读课题，想想：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？解题析意四时田园杂兴大声朗读课题，想想：解题析意18四时田园杂兴各种兴致，随兴写来。一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。解题析意四时田园杂兴各种兴致，随兴写来。一年四季一年四季田园生活的19

“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；“杂兴”就是：各种兴致；“四时”在这儿表示的是：一年四季。题目的意思就是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日”五组。解题析意“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致；解题析意20昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴宋∙范成大（其三十一）朗读节奏昼出/耘田/夜绩麻，四时田园杂兴宋∙范成大（其三十一）朗21小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田织布品读感悟童孙——学种瓜小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你22昼出耘田夜绩麻，诗意：白天在田间锄草，夜晚搓麻线。白天锄草诗意解读搓麻线昼出耘田夜绩麻，诗意：白天在田间锄草，夜晚搓麻线村庄儿女各当家。诗意：农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。诗意解读各人有自己的活干。村庄儿女各当家。诗意：农家男女各自忙着自己的事情昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

写出了农民劳动的繁忙景象。诗句赏析昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。写出了农民劳动的繁忙景象。25赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。诗句赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景26童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。不懂得，不会。做，从事。靠近桑树的树荫下面诗意解读诗意：

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。童孙未解供耕织，不懂得，不会。做，从事。靠近桑树的树荫下面诗27赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学

带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。诗句赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子28这首诗前两局描写乡村男耕女织、日夜辛劳的画面；后两句描写乡村儿童参加力所能及的劳动的情景。情感体验

整首诗热情地歌颂了农民们紧张而繁忙的劳动生活。这首诗前两局描写乡村男耕女织、日夜辛劳的画面；29昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大（三十一）放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。品读感悟昼出/耘田/夜绩麻，四时田园杂兴范成大（三十一）放声自由读诗30这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。表现了作者对劳动人民的敬重之情以及对田园生活的喜爱之情。鉴赏诗歌这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗风格清新自然，语

在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习。

夏时田园杂兴

宋范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。拓展学习在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜32过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。拓展学习过故人庄拓展学习33一、下列说法正确的是（）。A.《四时田园杂兴》这首诗的作者是范成大。B.《四时田园杂兴》中的“兴”在这里读第一声。C.《四时田园杂兴》是一首唐朝的田园诗歌。A课堂练习一、下列说法正确的是（）。A.《四时田园杂兴》这首诗的34二、背一背，写一写。四时田园杂兴()夜绩麻，()儿女各当家。童孙()供耕织，(）。昼出耘田村庄未解也帮桑阴学种瓜课堂练习二、背一背，写一写。四时田园杂兴(

中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收