部编版一年级下12古诗二首教学课件

部编版一年级下12古诗二首26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊部编版一年级下12古诗二首部编版一年级下12古诗二首26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊12古诗二首R·一年级下册状大课堂作者简介》作家名片:白居易(772-846),唐朝伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。主要作品:《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。当前我国实施九年义务教育，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。在山区农村小学如何进一步深化课堂教学改革，开创学生理性思维，提高课堂教学质量，已成为我们每位小学老师面临的主要课题。本人在农村小学教书多年，积累了一些经验，以下谈谈本人多年对课堂教学改革的一些思考。一、?r村小学数学课堂教学存在的问题1、农村小学数学教师的教学理念转变较为困难奋战在第一线的广大农村小学数学教师，在长期的教学中，他们采用传统的教学方法，并拥有极为丰富的传统教学经验，形成自己的教学风格。现在要转变他们的教学理念及教学方法困难较大。2、农村小学的应试教育普遍存在在广大的农村地区，小学教育中普遍存在“重考试、重分数”的应试教育这一现实。各级政府部门以考试成绩作为对学校的年度考评指标之一，各中小学校也相应以各位老师所担任科目的考试成绩作为对其进行年度考核指标的重要依据，许多科任教师为了较好较快提高自身所担任的科目成绩，在教学中往往只抓知识传授，忽略方法培养的教学格局。3、农村小学教师严重不足的现象比较突出山区农村小学大都是寄宿制学校，由于教师严重不足，老师的课程加重，严重超工作普遍存在，加上这些寄宿制学校大都没有配备相关的后勤人员，这些老师还要照顾到学生的吃住的管理，从早忙到晚，没有多余时间来钻研教材和批改作业，能按时完成授课任务都已经很不错了，让他们对课堂教学的创新就是难上加难了。同时，由于山区生活条件差，很难吸引优秀教师到边远山区来进行教学，为此，人才稀缺恰是农村小学的短板，没有优秀老师引领，农村小学课堂创新在操作上也会遇到重重的困难。二、农村小学数学课堂教学创新的几点思考1、加强农村小学数学教师自身创新能力在山区农村小学，大多数教师的教学理念非常滞后，导致影响课堂教学创新的主要因素之一。为此，学校应为教师创造更多的学习机会，培养教师创新意识，达到更新教学理念，创新课堂教学。具体做法如下：1.加强校本培训，夯实理论水平。2.组织本校数学老师到名校参加各种观摩课的学习活动，通过与兄弟学校的老师互相听课，互相交流，从兄弟学校中吸取课堂教学的创新元素。3.邀请知名课改专家到校作新课程的教学改革的专题讲座，让教师了解课堂教学改革的必要性，改变的教育理念，从而提高自己的创新意识。4.利用网络教学平台，组织教师观看一线的优秀教师的在线课堂，学习他们组织课堂及创新的教学方法。2、引入情境教学法，提高学生的数学学习兴趣根据小学生的年龄特征，他们在思考问题主要是以形象思维为主，在小学数学教学引入情境教学正是体现这一思维，从而提高学习数学的兴趣。情境教学模式主要有以下几个流程：创设情境、研究问题、归纳结果以及实际运用。例如：在“三角形”这一教学单元中，首先创设一些生活情境，如电线杆、三角支木等图形，让学生感受到知识来源于生活中，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望，老师抓住这一机会，及时引导学生发现三角形的特点这一问题，从三角形的特点概括出三角形的定义，通过这样的学习过程，学生才能真正获得知识，进而激学生学习数学的兴趣。在小数学教学中，创设出生动的教学场境，使学生在体验场景中的生活画面，感受到数学学习的乐趣，进而思考和探究教师提出的数学问题。3、培养学生良好的学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。只有良好的学习习惯，才能提高学习效率。良好的学习习惯可以通过以下三个方面进行培养：1.养成良好的预习习惯。要求学生自己课前要做好预习，教师可以提前写出预习的一些要求，学生根据要求去看书。2.养成良好听课习惯。每一节数学课，老师都会出示本节课的学习目标，培养学生会根据学习目标去认真听课，养成良好听课习惯。3.养成会独立完成作业的习惯。小学数学教师对学生作业从严要求，布置的每次作业都必须自己独立完成，作业的书写格式也要求规范，当天的作业必须当天完成，培养学生按时并独立完成作业的好习惯。4、小组合作教学的方式，让课堂教学注入动力我们小学数学老师首先对班级的数学学情进行全面了解，根据学生的个人学习能力、数学基础及口语表达能力等特征，把班级分为几个学习小组，为学生创设更多合作探究和相互交流的机会，构建各学习小组之间相互竞争格局，激发学生争强好胜的心理，从而使每个学生都能积极参与课堂学习，增进小组的团队精神，让同学们在互帮互助中快乐健康地成长。在小组合作学习过程中，老师根据各学习小组学习情况适当进行有效指导，解决各小组存在的一些困惑，除此之外，我们数学老师还要把学生个人课堂表现、课堂数学参与积极性和小组平均成绩作为对各小组进行综合评价，从而激发各小组之间相互竟争的氛围，让课堂教学注入动力，提高课堂教学质量。5、改善山区校舍环境，吸引优秀教师到山区学校任教山区学校经费用投入不足，学校的校舍环境没有得到根本的改变，加上山区交通不便等因素，导致优秀教师不愿到山区去工作。为此，希望政府加大对山区学校的投入，加大力度改善山区校舍环境，做到筑巢引凤，吸引更多的优秀教师到山区工作，解决山区学校稀缺短缺老师的局面，有了优秀教师的引领，课堂创新在操作上才得到得心应手，课堂教学的质量才能得到提高。总之，作为农村小学的一名数学教师，应不断加强自己的业务学习，在教学中不断调整教学策略，创新课堂教学，引导学生自主式学习，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。体育课程是一门与其他课程不同的学科，它主要以锻炼学生的身体为主，是整个初中课程中体现“体”的学科。将德育教育与体育学科结合起来教学，是当前初中教学的重要教育手段，两者结合能够在提高学生的思想品质的同时促进学生身体健康发展。实际教学过程中，需要根据学生的真实情况，利用体育与德育结合的教学方式，让学生在受到德育熏陶的同时锻炼身体。一、德育教育的教学目的与任务在体育教学中德育教学的主要目的就是为了培养社会需要的德、智等全面性的人才，这也是贯彻落实党的教育指导方针。对初中生进行体育教育的任务就是为了能让学生接受严格的德育教育，从而树立一个正确的学习思维观点，能动性的开展学习活动;致使学生在学习的过程中拥有持久、长远的学习动力;促使学生全面发展，将学习的积极性提高起来。体育教学能够直接的体现出学生的身体素质与德育思想素质，这为开展德育教育提供了极为有用的条件。现在的大部分学生都是独生子女，在体育教育时往往会展现出多种缺点，体育教师通过这些问题，采取合理的教育方式，能够及时的纠正学生思想上的错误以及改善身体健康情况。二、初中体育教学与德育教学相融合的有利条件将初中体育教学与德育教育融合起来的有利条件颇多。在开展体育课程时，能够让学生在参与课程，并在各种活动中掌握不同的知识与技能;开展体育活动时，还能考验学生之间的感情，培养学生的团队合作意识，正确的处理与同学之间的关系;体育教育是一个直观、具有强烈的表达感情的教学方式，在这样的环境下对学生进行德育教育，其效果必然是十分显著的。比如，体育课开展接力、拔河等团体比赛，能让学生进行交流、合作、相互配合，学生在潜移默化中提高了自身的集体荣誉感与责任心。学生在体育课程中，其思想情感得到了培养，并且还形成了团结友爱、互相帮助的体育精神。三、初中体育教学与德育教学融合方式（一）利用课堂规则对学生进行德育教育在体育的课堂中，其教学内容的练习内容十分广泛。任意一项练习都具有严格的要求，通过这些要求规范让体育课堂的更加顺利的进行，同时也让学生的自觉性与纪律性有了一定程度的提高。体育的课堂规则约束了学生的不规范行为，让学生在能主动的接受德育教育，将一些课堂之外的习惯放在课外，积极的配合教师进行体育锻炼。比如学生在练习集体队形时，根据课堂规则准时到达操场，在集合后按照教师的指示完成所有练习。学生在这一系列的课堂活动中，就形成了一个良好的学习习惯，达到了德育教育的目的。（二）利用体育课本中的德教因素在初中的体育教材中，涉及了大量的德育方面的知识。比如教材中关于跑步的例子，这就培养了学生需要具备坚持不放弃的精神;关于各种球类的例子，就提醒学生一定要有自信与勇气;关于集体类的例子，就是为了培养学生的团队合作精神等。所以，体育教师可以根据教材中的各种知识点对学生进行德育教育，并将思想层次上的物质与实际练习结合起来，让学生具备各种优秀的体育精神。在各项体育练习过程中，学生接受技能必然有一个过渡阶段，此时学生可能会因为无法达到标准而丧失信心，这就需要教师对学生进行开导，只有在不断的战胜自己之后，才能完全的突破，让学生直面困难，具有挑战的精神。（三）在各种体育比赛中渗透德教在初中的运动会上，具有形式多样的体育竞技比赛，通过这些比赛，拉近学生之间的距离，促使其更多的交流。在落实了德育教育后，具有高品质的学生与教师之间也能够建立良好的关系，促进学生身心的健康成长。比如在比赛后，学生没有拿到奖，心情低落时，教师应当及时的安慰、劝解学生，让学生重新燃烧斗志，跌倒了爬起来继续前进;一些在享受到成功果实却有些骄傲自满的学生，教师也要正确的指导学生，让学生了解胜负含义，明白骄傲会让人落后的道理。再如，在进行一些集体比赛时，部分学生为了彰显自己的实习，不配合团队的整体性，这时教师要开导学生，让学生知道在自身利益与集体利益冲突时如何取舍。（四）在实际集体活动中进行德育教育一般来说，初中学校都会开展集体活动，类似于跑早操、做广播体操、运动会等活动，在其中对学生进行德育教育，是一个十分有效的方法。集体性的活动能够让学生的积极性得到提高，让学生在参加活动的时候感受校园文化的美好、陶冶自己的情操、丰富自身的校园生活。通过这一系列的优势，就能让学生养成自觉性的维护学校的校风、与同学之间团结友爱、在学习上积极上进的良好习惯。初中学校需要根据学习进度情况合理的开展校园集体活动，让德育教育全面的渗透到其中去，从而培养学生的优良品质。比如，学校开展了运动会后，校方对表现出色的班级要进行奖励，颁发“最佳班级奖”，增强学生的班级荣誉感。通过奖励的方式，将体育与德育教育结合在了一起。总之，将体育课堂与德育教育两者结合起来教学，必须发挥教师作为一个组织者与引导者的积极作用，并且根据实际的教学情况，让学生接受知识与技能。把体育教学中的问题一一解决，再引入德育教育的理念，在提高学生思想品质的同时，促进学生身心健康的发展。12古诗二首R·一年级下册状大课堂作者简介》作家名片:白居易(772-846),唐朝伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。主要作品:《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。状大课堂作者简介》作家名片:杨万里(1127-1206),南宋诗人,一生作诗二万多首。主要作品:《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。chishang点理跃课堂池上dngbaijuyi唐]自居易xidowachengxidotingtoucaibailianhuf小娃撑小艇,偷采白莲回。bujiecangzongjifupingyidaokai不解藏踪迹,浮萍一道开。状大课堂小池songyangwanli[宋]杨万里quanyanwishengxixiliushuyinzhaoshulaiqingrou泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。xidohecailujianjianjidozdoyougingtinglishangtou小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。。象会状字词学习大课堂shouzongjfu首踪迹浮首先踪迹痕迹漂浮象会状字词学习大课堂pingquanliudi萍泉流爱浮萍喷泉流水热爱象会状字词学习大课堂rouhejud