人体搬运安全注意事项教学课件

人体搬运安全注意事项聪明出于勤奋，天才在于积累人体搬运安全注意事项人体搬运安全注意事项聪明出于勤奋，天才在于积累人体搬运安全注意事项背部防护与搬运安全背部受伤统计■根据美国劳工统计局统计的数据(BLS),每年超过一百万的工人损伤背部。背部受伤占到发生的工伤或疾病总数的20%。有80%的美国人在他们的一生中会有背痛或者背部受伤的经历。■如果个人背部受过伤,那他的背部遭受第二次或更严重受伤的概率会增加五倍。一起丧失劳动时间事故所造成的平均损失是10450美元。■有50%的背部受伤患者在经过6个月的治疗恢复后能回到单位继续工作。在1年后会有小于25%的患者恢复工作。初中音乐作为培养学生审美素养的学科，在初中教学中占有重要地位。随着新课改的发展，初中音乐教师开始尝试创新课堂教学，以新的模式使音乐教学能更符合新课标的要求，以发展的眼光看待音乐教学，培养学生的音乐素养。笔者依据多年的初中音乐教学经验，对如何进行初中音乐课堂教学的改革与创新谈谈自己的看法。一、进行趣味导入，吸引学生的注意力导入作为一堂课的开端，对于整堂课的教学质量有着重要的影响。因此，教师要做到导入有趣，从教学的一开始就吸引学生的注意力，让学生积极投身到教学情境中，为后续的教学活动奠定坚实的基础。关于导入的艺术有很多，笔者在此针对常用的方法进行简单总结：1.运用多媒体形象导入。多媒体与音乐教学相结合已成为现今音乐教学的一大特点。凭借多媒体形象、生动的展现技术，为初中音乐教学提供了更多便利，能使音乐在满足学生听觉的同时，使学生得到视觉的享受，从而以多种形式吸引学生的注意力，为音乐教学做好开端。例如，在教学《共和国之恋》时，教师可以通过运用多媒体展示歌曲《共和国之恋》《和平的花环》作为《辛德勒的名单》主题曲的创作历史背景，以及有关《辛德勒的名单》所涉及的二战相关视频资料，从而使学生对歌曲所传递的情感有更深入的体会，能更好地调动学生的情感进行歌曲的学习与演唱，从而达到教学目的。运用多媒体为学生展示音乐作品相关的资料，能充分调动学生的感官投入到视觉和听觉的享受中，为课堂教学营造良好的教学氛围。2.运用故事导入，吸引学生注意力。中学生对于叙述性的故事较为喜爱，喜欢感受故事中跌宕起伏的情境，品味其中的情感变化。教师可以借助学生的这一兴趣为音乐教学服务。很多音乐作品都富有一定的故事情节，教师可以通过为学生讲述音乐作品中所包含的感人故事，引发学生的情感体验，为音乐作品的学习打下良好的基础。例如，在复习歌曲《化蝶》，欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，教师可以为学生讲述关于梁山伯与祝英台的凄美传说，讲述梁祝相识―草桥结拜―同窗三载―十八相送―抗婚―?翘ㄏ嗷帷?化蝶等一系列的故事情节变化。让学生感受梁祝的凄美爱情，从而对于小提琴协奏曲的欣赏投入更多的感情，感受音乐带给学生的情感体验，促进学生有感情地进行音乐作品的欣赏。二、以多元化教学理念为基础进行教学设计在多元化教学理念的引导下进行音乐教学过程的设计，符合时代的要求，能使音乐课堂更富有生命力。传统音乐课堂教学中，由于方式单一、教学方法陈旧，难以提起学生学习的兴趣，学生在学习音乐时较为被动，容易产生课堂疲劳，造成教学效果甚微。而在新课改的影响下，初中音乐教学需要根据不同学生的个性及其学习特点进行教学，体现因材施教的原则，从而使教学更具有针对性，将严肃的课堂教学转变为更富有生命力的互动课堂，注重发挥学生的学习积极性，体现学生的主体地位。与此同时，现代流行音乐带给传统音乐的冲击是不可忽略的，教师要善于运用多种教学方式吸引学生的注意力，带动学生进行传统音乐的学习；再者，教师可以将传统音乐与现代音乐进行有机结合，起到爱屋及乌的效果，提高学生对传统音乐学习的兴趣，从而促进教学效率的提升。三、合理运用教学方法，提高教学有效性教学内容的教学是音乐课堂的主要部分，教师在教学时要选用正确的教学方法，从而促进教学效率的提升。不同的音乐教学内容需要不同教学方法的运用，音乐教学的内容丰富，包括歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础教学等，再者，不同的教学内容也需要教师灵活运用不同的教学方法，从而使音乐教学达到最大的成效。例如，在进行创作教学时，教师可以通过为学生创设相应的教学情境，让学生更好地投入到创作的情绪中，能带动学生情感的共鸣和思维的拓展，从而促进学生更好地创作音乐作品，增强教学过程的自然性和流畅性。音乐元素是不能用语言描述清晰的，因此，教师可以借助多种手段，促进学生的理解与认知，提升教学有效性。四、善于运用现代教育技术辅助音乐教学1.积极借助多媒体进行音乐教学，使音乐课堂更加生动鲜活。制作多媒体教学课件，是对现代教师基本教学技能的要求。初中音乐教师要想使音乐教学符合时代的要求，就必须与时俱进，不断探究新的教学方式，掌握新的教学技能，从而促进教学改革的实施与发展，提升教学的有效性。然而，有些音乐教师对于现代信息技术的运用存在一定的误区，认为现代信息技术只能分散学生的注意力，不能带动学生更好地学习音乐知识；再者，有些教师由于传统教学观念根深蒂固，认为新型教学方式难以与传统教学模式相比，这都造成了音乐教学质量低下。因此，教师要改变传统教学观念，尝试新型教学模式，善于运用现代信息技术，尝试进行新的教学，从而为提高初中音乐教学质量服务。2.运用多种新型多媒体制作软件，提高音乐教学质量。随着科技的发展，音乐教学对教师提出了新的要求。在人才竞争激烈的现代，传统教学模式已经难以跟上时代的脚步。因此，初中音乐教师能否掌握多种新型音乐技术进行音乐教学，使音乐课堂更加丰富多彩，从而吸引学生的注意力，提高音乐教学质量，已经成为时代对音乐教师的考量。音乐教师要善于给自己充电，使自己符合时代的要求，善于运用新兴技术为学生提供高质量教学，使学生得到美的感受与熏陶，提升学生的音乐素养，从而促进学生的发展。总而言之，初中音乐教师在进行课堂教学改革与创新时，要以新课标为依据，以教学目标为出发点，运用符合学生学习特点的教学方式与手段进行教学，摆脱传统教学模式中的弊端，为学生创建富有生命力的教学课堂，促进学生积极参与，从而提升教学有效性。随着中国的教育制度、就业体系等的不断完善，当代社会甄选人才的标准也在发生着相应的变化。其中一个重要的表现就是越来越注重人才的团队合作意识和团队合作能力。比如上海某公司在应聘人才时就公开采用了情景选才法。人事经理和求职者不再是在一个房间内面对面地相互“问答”，从问答之中彼此产生了解，并作出最后的决定。而是人事经理和求职者通过共同参加既定的团队活动，在共同的活动中发现人才和甄选人才。值得注意的是，部分学习成绩优秀的学生在参加团队活动中暴露出他们的“软肋”，即团队合作意识弱，团队合作能力低。某人事经理说：“我发现他们的个人能力还是不错的，但是他们的团队合作意识却非常薄弱。一旦与他人合作处理某些问题，就会暴露出他们的缺点和劣势。比如一些大学生不会倾听他人的看法，而是一个劲地发表自己的看法。一位履历和表现都很优秀的毕业生在最后环节中，伶牙俐齿，抢着发言，在她咄咄逼人的气势下，其他人几乎连说话的机会也没有，这种人我们是不会录用的。在个人能力上公司愿意加以培养，但团队精神、个人修养方面就要靠自己的作为。”很多求职者在应聘室内，表现的非常出色，对考官的问题可谓是对答如流，而且严谨缜密，让面试官找不到问题。但在户外的团队合作中，却能看到他在真实环境下的真实反应，这个反应往往与正式面试时他们的表现有很大不同，但是却是他们真实的表现。在临场的表现中，不仅能够考察出应聘者之间存在的能力的差异，还能考察出他们在团队精神、关爱精神等方面的差异。应聘者在团队精神、关爱精神等方面的差异是最需要考察的，也是他们装不出来的。学优生的某些个人素质对他们的未来的成功形成了阻碍。基于此，初中课程也越来越注重对学生的团队素质培养，学优生只有从根本上认识到团队合作的重要意义，才能在日常的学习生活中自觉地、主动地养成合作的习惯，把高分与高素质结合起来。二、科学认识和处理竞争与合作的关系学优生既要在思维方式上正确认识竞争和合作的关系，也要在行动上正确处理竞争和合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系是培养他们的合作精神的前提和基础。一般来说，竞争有两种，一种是积极竞争，另一种是消极竞争。积极竞争能激发团队成员的活力和朝气，激发团队成员的进取心，有利于他们更好地展现自我。因此，积极的竞争对于推动社会和个体的发展也是有利的。消极竞争则有两种情况，一种是个体在参与竞争的过程中遭遇失败或成功，并因失败而产生了自卑感和挫折感等消极情绪，因成功而产生了自负感和自大感等消极情绪。另一种是个体在参与竞争的过程中，采取不正确手段进行的恶性竞争。恶性竞争的特点是竞争者为了得到取胜的目的而不择手段，甚至以损害对方为代价。这两种竞争都是不对的，尤其是最后一种对竞争主体的发展是极为不利的。我们要鼓励学优生开展竞争，提倡学优生进行竞争，同时要保护他们的合理竞争。在鼓励、提倡和保护他们的合理竞争的同时，也要引导他们正确认识合作。要帮助他们认识个人的作用与群体的力量结合起来的意义，鼓励他们同他人团结合作。在交往和合作中，既能帮助他们增长知识，获得经验，又能提高他们的综合素质。只有这样，才能得到“1+1>2”的效果。团队精神的现代价值也就在于此。实际上，竞争与合作的关系是十分紧密的，越是强调竞争精神，越需要团队成员彼此的合作，培养合作精神，从另一个角度来说也是培养竞争精神。培养竞争精神，从另一个角度来说也是培养合作精神。三、正确协调与同学及老师之间的关系在现代社会中，竞争越来越聚焦于团队之间的竞争，个人的能力再强，如果缺乏合作精神，不能很好地与他人建立合作关系，也无法代替集体与其他集体进行竞争。实际上，个人才华的展现，越来越需要依赖于个人处理人际关系能力的提升。与他人处理好人际关系，能够获得他人的高度认可和深层理解，并使所在集体在和谐的人际关系氛围中发展和进步，在和谐的人际关系中不断提升团体竞争力。同时，班集体中各个成员之间的团结协作是促进班级内部人际关系良性化发展必不可少的条件。普通生把学优生看成是行为的标杆，对他的要求非常严格。他们认为，普通生做到的，学优生更应做到。班级内部不团结，学优生互相拆台，普通生就更不容易?F结起来了。总之，班集体内部良好的人际关系可以让同学之间的知识互补，性格互补，心理互补。对于学优生而言，应该积极主动地与同学和老师沟通和交流，协助老师做好集体和公共事务，服从班集体大局，在思考问题和处理问题时要时刻考虑集体、要时刻关心别人，待人处事要做到宽宏大量，要建立起同学间的友谊和信任。同时，学优生还应该掌握解决团队冲突的正确方法。冲突有两种，一种为良性冲突，一种为恶性冲突。良性冲突有利于推动团队的发展，如果一个团队没有认识的分歧，就不会在矛盾中前进。恶性冲突会限制团队的发展。如果团队内部的冲突旨在促进团队成员的共同发展，那这种冲突是有益的。实际上冲突本身并不可怕，可怕的是处理冲突的方法不当。学优生在遇到冲突时应该采取正确的方法解决冲突，如可以采取协商解决法、卡片解决法进行解决，也可以采取权威解决法、组织协调法进行解决。人体搬运安全注意事项背部防护与搬运安全背部受伤统计■根据美国劳工统计局统计的数据(BLS),每年超过一百万的工人损伤背部。背部受伤占到发生的工伤或疾病总数的20%。有80%的美国人在他们的一生中会有背痛或者背部受伤的经历。■如果个人背部受过伤,那他的背部遭受第二次或更严重受伤的概率会增加五倍。一起丧失劳动时间事故所造成的平均损失是10450美元。■有50%的背部受伤患者在经过6个月的治疗恢复后能回到单位继续工作。在1年后会有小于25%的患者恢复工作。背部防护与搬运安全背部受伤的常见原因着或站立滑倒绊搬运或托举的安势倒或坠落伸手举物品扭动身体■搬、抬重物背部防护与搬运安全搬、拾重物当搬运或抬举重物时,腰部会受到很重的负载在工作中有需要扭转身体来搬抬重物时扭动身体如果条件允许的话尽量找同事帮忙或者使用辅助设备。避免重复的搬运或者长时间搬运。当伸手越过某人的头部去拿东西,伸手跨过桌子去拿东伸手举物品西,或者从卡车后面去抬东西时,往往会发生背部损伤。背部防护与搬运安全搬运吃举当你采用不合适的姿势或者奇怪的姿势进行搬抬物品时,往往会发生背部损伤。由于工作区域的布局不合理或者设备设计的缺陷导致不合适的姿势人们采用不合适的姿势进行搬抬物品,这样会使背部产生疼痛感滑倒,绊当在滑倒、被绊倒或发生坠落的情况下,非常容易倒坠落造成其背部、颈部和下肢的受伤背部防护与搬运安全如果保持一个姿势长时间坐着或站立,那么腰部会非坐着或站立常难受。如果长时间坐着,要每1到2小时站起来做做伸展活动如果长时间站立,要每1到2小时坐下歇会或者走动下,做做伸展活动。2010年6月20日1120,一名物料工在零件待检区进行作时,附近一个装满S054工件重量约为35公斤的箱子,由于摆放时未摆到位,导致重心不稳定掉落,该员工左脚踝部正面被砸到,立刻送至医院,未发生骨折,消炎处理。工件边2009年7月6日上午8:40左右,一名物料工在进行工件装箱时,由于未按规定佩戴手套,在把工件放置在料箱时,被工件锐边划伤左手食指,伤口长约1.5cm,送医院清创风险控制措施为了安全搬运,每次搬运要分两个步骤进行!第一步:心理搬运实际搬运之前做好计划。即使是反复性的工