雅思小作文-柱图大全教学课件

雅思小作文柱图大全21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。雅思小作文柱图大全雅思小作文柱图大全21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。雅思小作文柱图ThegraphsbelowshowthetypesofmusicalbumspurchasedbypeopleinBritainaccordingtosexandage.ParcentigofpeoplewhgbuyPopMuzic16-24口否5-345%PereentageofpeoplewhobuyClassicalSusieParentageofpeoplewhobuyRockmusicdfend口16-24囗16-2425-34口25-341035-444园45+农村学校分布广泛，是教育体系中非常重要的组成部分。虽然教育主管部门一直强调很多政策要向农村学校倾斜，但由于方方面面的原因，农村学校的教学质量一直比较薄弱，课堂效果不尽如人意，现就农村小学课堂教学低效的现状及对策谈几点自己的看法。一、农村小学课堂低效的成因1.目标制订不合理。没有备课就不会有明确具体的教学目标；抄写教案，目标是别人的，不是自己的，所以讲到哪儿算哪儿；没有吃透教材、没有分析学情，所以出现了教学目标不合理，要么高不可攀，要么过于容易，很不切合实际；师生课堂达成目标意识差，有时整节课下来，教师不知道自己讲了什么，学生也不知道自己学了什么。2.教师教学理念陈旧，师生难互动。新课改实施以来，新的教育理念得到了广泛传播，人们不断认识并逐渐接受了新的教育理念。但是调查研究发现，还有很多教师教育观念陈旧，在教学中仍然坚持传统的教育理念，在课堂中老师是主宰，学生只是被动接受式学习。师生之间的交流仅限于一问一答式的传统提问，没有互动可言，很难激起学生的学习热情，不能发挥学生的主动性和创造性。3.教学方法不创新。很多教师备课教案中有教学方法设计，但是不是自己设计的，所以，在实际教学中不执行教案设计，谈不上有好的教法和学法；有的课堂，教师还是传统的“满堂灌”，学生被动接受，课堂气氛沉闷，学生积极性受到抑制；有的课堂，教师的设问缺乏科学性和针对性，要么过于简单，学生不愿回答，要么过于复杂，学生无所适从，要么无思维价值，不能引起学生思考，这些毫无意义的问答，淹没了教学重点，挤占了学生读书、思考、训练的时间，也限制了学生思维。4.师生关系不协调。教师决定着课堂教学的一切，基本形成了“五个中心”，即教学活动以教师为中心，教学过程以讲课为中心，教师讲课以教材为中心，学生学习以做题为中心，教学价值以应试为中心。教师是“指挥者”，学生是“执行者”，对学生而言，教师永远以“权威”的身份自居；对教师而言，学生则是以“奴仆”的角色出现。教师对学生缺乏信任、关心和激励，要么强施“暴政”，要么就放任自流。二、解决策略1.教师积极转变观念，营造良好的课堂氛围。课堂氛围是课程环境的一部分。课堂氛围是指课堂中各种心理和人际氛围，如学生参与学习的程度、学习积极性、师生间的互动等。任何教学都是在一定的课堂氛围中进行的，课堂氛围直接影响到教师教学和学生学习的效果。一个良好、积极的课堂氛围下，学生更加乐于学习，有利于教学的有效进行。教师作为教学的主要实施者，必须紧跟新课改的教学新理念，积极转变陈旧的教学观念，努力营造积极良好的课堂氛围。2.以生为本，构建和谐融洽的师生关系。新课改下学生是主体，教师是主导，这是对新时期音乐课堂教学过程中师生角色的阐述。这一新规定事实上有利于我们摆脱传统教学模式下“教”与“学”相互脱节的弊端，即教师的“教”过于依赖教材上的“死”内容，导致脱离学生的具体实际，这就导致教师“教”得枯燥，学生“学”得无趣。新课程要求从学生实际出发，这就使我们的课堂教学设计和安排，要更加贴近学生的实际和需求，重视学生个人的学习诉求，进而达到教学相长的目的。新课改下对于师生角色的阐释同时也要求我们音乐教师要构建和谐的师生关系。“亲其师，信其道”，这充分说明了构建和谐师生关系的重要性。新课改下，我们音乐教师要改变自己，由过去的“高高在上”转变为主动地走近学生，关心爱护我们的每一名学生，多聆听学生的声音，成为学生学习的合作者、人生路上的引导者。3.发挥教材示范作用，培养学生理解能力。领会教材，以人为本，是搞好课堂教学的关键。教师要“咬定青山不放松”，立足课本，课前把握课标，精心备案，吃透教材，课中突出重点和难点，与学生一道，灵活运用启发式、讨论式等方法，解读教材范例，揭示观点，并联系生活实际，运用观点。只有在认清“庐山”真面目、全面理解把握教材的基础上，教师才能圆满完成大纲所规定的教学任务，学生也会在这种教学中知识得到提升，能力得到培养。4.构建积极的课堂文化。在新课程背景下，教师要积极构建与有效教学文化相对应的课堂文化。需要构建这样一种积极的课堂文化：学生能够畅所欲言、集思广益、思维碰撞，在碰撞中提升；学生思维开放、精神自由；学生独立思考、不断前进；学生自主探究、合作碰撞；学生有所感悟；学生感到快乐，感受到自己能学、会学、愿意学。农村中小学新课改面临的困境1.新课改所需硬件配套设施匮乏新课改所需硬件配套设施匮乏是农村中小学普遍存在的问题。目前，农村中小学大都没有足够的办公经费，没有完善的硬件设施。据笔者所在中心学校，及其周边学校的调查发现，小学基本没有多媒体教室，中学有但是数量有限，很多只是个摆设，很少对学生开放。中小学图书馆的书籍也是东拼西凑组建起来的，没有专门的管理。教具和音体美器材更是少之又少。因为学校根本没有足够的经费用于购买硬件设备，只能等上级主管部门的发放，即使发放了设备，那也是杯水车薪，少之又少，根本不能适应新课改的需求。2.教师观念落后，素质不高目前的农村中小学教师队伍普遍存在观念落后，学历较低的现象。教师结构鱼龙混杂，有公办，有代课，还有由原来民办教师转为公办的教师，教师年龄结构普遍存在老化。由于长期受到农村“以教师为中心”的传统落后观念的影响，有相当一部分教师对新课程改革所倡导的新理念、新思维缺乏正确的认识，认为新课程改革只是穿新鞋走老路，仍然是采取一支粉笔、一张嘴、一本教材打天下的教学观念，不自觉地又走上了应试教育的老路，使应有的新课程教育效果黯然失色。3.教学模式老套，缺乏创新在农村中小学受传统教学观念的影响，普遍存在着以传授知识为中心的老套教学模式。教师更侧重于让学生死记硬背、搞题海战术，课堂缺乏生机和活力。对新的课程改革缺乏深入的理解，往往搞一些花哨的教学形式，不注重学生的自主探究能力的发展。新课程将教学的本质定位于交往，倡导自主、合作、探究的学习方式，但在农村中小学的实际教学中学生的主体作用得不到充分发挥，合作学习和探究学习的效率不高。4.教育评价体系滞后，流于形式农村中小学根本没有建立起完善的评价体系，即使有也只是形式，往往社会、家长、老师和学校更多关注的仍是“考试”和“分数”。另外，评价学校好不好要看学校的升学率，老师好不好要看老师所带班级的考试成绩，并且老师的晋级和奖金也都与学生的考试成绩联系在一起，老师的课改积极性也被限制起来，只能是为了考试而考试，就渐渐淡化了新课程应有的评价功能。推进农村新课程实施的对策1.加大农村教育投入，改善办学条件要加大宣传力度，通过媒体广泛宣传新课改的重要意义，提高社会大众对新课改的认识，取得政府和社会的支持。国家应建立专项课改经费，加大对农村中小学教育的投入和扶持力度，缩小城乡教育差距，促进城乡教育的均衡发展。市县教育行政部门应多关注农村教育的发展，增加办公经费，为学校添加相应的配套设备，改善办学条件。学校要建立相应的课程资源管理制度，为教师发展创造条件，鼓励教师大胆创新，杜绝无效性的资源浪费。2.转变教师观念，提高教师素质要重新塑造教师观念，使教师从应试教育中走出来，打消教师的畏难情绪，调动教师参与课改的积极性。同时要进一步加强教师对课改的学习和理解，通过实践探讨、专题讲座、观摩、录像等途径，提高教师对课程改革的认识。要提高农村中小学教师的整体素质，加强师资培训，培训形式可以采取短期培训和集中培训，使新课程始终贯穿于培训过程。通过专业讲座、观摩录像、相互交流等培训，使教师掌握有效的教学方法和教学思路。教研室要对广大教师提供有针对性的理论指导，定期为教师提供必要的学习资料，使教师素质在理论与实践的磨合中逐步提高。3.打破老套教学模式，改进教学策略在备课上，要强调集体备课和集体讨论相结合，充分发挥教师的主动性和创造性，群策群力，集思广益。在教学上，要积极探索新的教学方法，大胆使用先进教学设备，充分地发挥教师的引导作用，提高学生的自主探究能力，体现学生的主体作用。在理论学习上，要把专家和教研人员请进学校，为教师提供更加丰富的教材、参考书、网络资源等，为教师提供更具操作性的教学指导和教学策略，使教师深刻领会新课程的本质，理解新课程的内容，能够在新课程教学中有的放矢，逐步成长。4.完善评价体系，建立奖励机制要打破以“考试”和“分数”为评价标准的传统评价制度，改革评价学生、班级、教师、学校成绩的方法，不以考试分数作为唯一的评价手段，实施全员评价、全面评价和全体参与，使学生、班级、老师、学校、社会、家长共同参与，形成评价互动，只有这样才能真正实现评价体系的作用。另外，要建立课改奖励机制。教育行政部门和学校要制定课改奖励制度，设立专门奖励资金，鼓励和调动教师参与课改的积极性和主动性，对在课程改革中有突破和创新的教师要给予一定的奖励，促进课程改革健康、深入、持久地发展。雅思小作文柱图ThegraphsbelowshowthetypesofmusicalbumspurchasedbypeopleinBritainaccordingtosexandage.ParcentigofpeoplewhgbuyPopMuzic16-24口否5-345%PereentageofpeoplewhobuyClassicalSusieParentageofpeoplewhobuyRockmusicdfend口16-24囗16-2425-34口25-341035-444园45+Thethreebarchartsdescribeinthepercentageofthemusicalbumsalesconcerningthreegenres,namely,pop,rockandclassicalintheUK,andtheoverallpurchasesaredividedbytwocategories:ageandItisexhibitedinthegraphsthatthepopandrockmusicCDsaresoldmorethanclassicalmusic.What'smore.asshownfromthechartsthatmenarethebiggerconsumerscomparedtotheircounterpartwomenwhenitcomestomusic.Itisalsoworthmentioningthatpeopleages16to24andfrom35to44aremorefondofpopandrock.Onthecontrary,thosewhoareolderthan45aremoreinterestedinclassicalmusic,andtheirconsumptionaccountsfor20%,ranksthefirst,thenthenextis17%consumedbypeopleages25to34,followedby3ando5%purchasedbythosewhoare35to44and16to24,respectively.Finally,itmustbepointedoutthatthebiggestbuyerofthesethreekindofmusicisthegroupages25to34Tosumup,youngerpeoplearekeenonpopandrock,whileclassicalenjoysmorepopularityamongthosewhoareolderthan45.Nevertheless,peoplewhoarefrom25to34seemtoappreciateallthreemusictypesThebarchartbelowshowsthethreemaincausesoflanddamageinfourdifferentareasTheMainCausesofLandDamageinFourRegioTDtree-cuting三200口tarm100Atrica鬥5aAustraliaEurThebarchartshowsinformationabouttheareasoflanddamagedbyhumanactivitiesinfourmajorcontinentsoftheworldTheareasoflanddamageinAfricaandAsiaaresimilar,totalingpproximately1,200millionhectaresforeach,whileinaustraliaandEuropethenumbersareconsiderablylower,averagingbetween300and400millionLookingatthecausesbehindlanddamages,itcanseenfromthehartthatinAfrica,Europeandespeciallyaustralia,breedingistheleadingcauseoflandloss,damagingapproximately500,110and380millionhectaresoflandrespectively.Nextcomestreecuttingwhichtakesawayslightlylargerareasoflandthanfarminginallthethreeregions.Asiashowsaslightlydifferentpicture,wheretree-cuttingactivitieshaveledtothelargestamountoflandloss(450millionhectares)Breedingandfarmingaccountfortheremainingdamage,(380and420millionhectares)respectivelyOverall,breedingcausesthemostpervasivedamagetolandaroundtheworldThechartsbelowgiveinformationaboutUSAmarriageanddivorceratesbetween1970and2000andthemaritalstatusofadultamericansintwoofNum