全球主要海域总结教学课件

全球主要海域总结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。全球主要海域总结全球主要海域总结1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。总结1:世界各大洋的重要海域英吉利-多弗尔海峡基尔运河苏伊士运河广日本海加勒比海地中海南海马六甲海峡巴拿马运河1.太平洋主要航运海域北冰洋北大了欧洲大洲美亚非太平洋1南印度洋天洋州羊农村中小学英语教学效果一向不很理想，学校、教师、学生及教学环境都是导致这种现象的因素。就教师而言，必须根据实际情况，提升英语教师的专业技能。基于农村中小学英语教学形式的特殊性，要不断提升教师的专业技能。一、英语教师必备的专业技能分析作为一名英语教师，需不断提升专业素质，在教学过程中，教师必须掌握多种教学技能，从而根据课堂和学生的实际情况，灵活地展开教学。以下是对英语教师必备的专业技能的分析。（1）英语口语能力。在实际教学过程中，学生的口语表达能力对提升英语实践能力，有一定的积极影响。在整体性教学过程中，教师必须具备一定的口语表达能力，教师作为课堂教学活动的主导者和引导者，在教学过程中发挥着重要的作用，其口语能力对学生的实际学习情况有一定的影响。当前，部分英语教师语音、语调存在不正确的情况，部分教师没有经过系统的口语培训，自身口语表达能力比较差，进而出现语言教学能力不足的情况。并且在实际教学过程中会出现很多问题，对教学效果造成影响。因此，教师应该不断加强英语口语能力的学习。（2）英语文化教学素养。语言和文化属于同一个整体，在教学过程中，要求教师从实际情况入手，对教学内容进行详细的分析。在农村英语教学中，部分教师忽视了语法、词汇等教学，对英语内容和内涵缺乏深层次的了解。其次，部分教师的教学方式和学生的实际学习情况大相径庭，仅以提升学生的学习成绩为主，忽视了英语文化素养的培养，学生会出现学习积极性下降、参与性低的情况，最终出现英语文化修养欠缺的现象。（3）英语理论教学。针对农村中小学现有教学形式的特殊性和复杂性，在后续干预过程中需要及时对理论形式进行解析，满足整个控制形式的具体要求。在实践过程中，教师必须掌握英语教学的一般性规律，将词汇教学、语法教学结合起来，形成合理的教学链。但是当前由于农村教学形式的限制，教师任务繁重，采用的是经验教学形式，这直接对英语教学效益造成影响，进而出现教学效果不容乐观的情况。二、提升英语教师专业技能的策略研究基于英语教师自身教学能力的重要性，在实践过程中必须从当前实践教学现状入手，结合学生的实际学习能力，不断提升学生的专业素养。以下将对如何提升农村中小学英语教师的专业技能进行研究。（1）提升语言表达能力。中小学英语教师承担的教学任务比较重，为了达到理想的教学效果，要求教师及时对学生的学习现状进行分析，从多个角度出发，明确后续教学形式的要求，进而发挥教学体制的最大化作用。教师必须把握语言变化的规律和形式，当前部分教师基础知识掌握得比较好，但口语表达能力和发音效果欠佳。例如，在苏教版小学二年级教材中的“Let'sgotothepark”（我们去公园），本课中涉及的词汇知识比较多，教师需要起引导性作用，让学生跟着教师的指导进行学习，可以采用开火车去公园的游戏，让学生边走边说：“Let'sgotothepark”。以游戏的方式进行教学，将语言置身于具有一定意义的环境背景下，让学生饱含情感地学习语言，既提高了学生的兴趣，使学生熟读单词“park，cinema，bike，car”，又提高了教师自身的教学能力。（2）采用信息化教学模式。农村英语教学受到多种因素的制约，在教学中，如果存在控制形式不合理的情况，则会对后续教学产生不良影响。因此，在实践过程中需要采用信息化教学形式，强化基础设施建设，充分应用网络资源。例如，在教学苏教版小学五年级教材中“Abusyday”（忙碌的一天）时，教师可以建立系统的网络沟通平台，在实践中应用智能化操作形式，来引导学生学习。例如，学生忙碌的一天涉及做作业、踢足球、帮父母做家务等，“Dohomework，Playingfootball，Tohelpparentsdothehousework”，在教学过程中，教师必须充分发挥信息化教学形式的最大化作用，实现同步教学。课下，教师需要做好准备工作，并及时对信息化教学体系进行分析，使其满足实践教学形式的需求。（3）提升自我学习意识。教师的英语专业教学能力对教学效果有一定的影响，在实践过程中需要根据实际情况，不断强化自我学习意识。农村学校的教师必须从本校实际情况入手，对实践教学过程中存在的问题进行分析，及时对教学课题进行解析，确定教学目标和教学流程。例如，在教学苏教版七年级教材中“Whatareyoudoingforvacation？”（你假期准备做什么）时，在实践过程中，教师需要了解相关假期活动，并学习重要单词的发音，不断提高学习意识。三、结束语总之，基于农村中小学英语教学的特殊性，在实践教学过程中，要求教师从实际教学情况入手，不断提升自身专业技能，并根据学生的实际情况，积极开展多种有效的教学活动。同时，要转变教学形式，调整教学机制，不断丰富英语文化知识，进而达到提升学生英语学习能力的目的。前言数学是较为枯燥的一门学科，多数农村小学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。邓小平同志认为：“只有教师教得好，学生才能学得好。”一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。然后化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣一、培养学生对数学学习的兴趣数学是学习的基础和保证，因此，学好数学对于农村学生以后其他学科的学习具有非常重要的意义.促进小学生在年少时期接受数学教育是小学数学主要，为将来学习数学奠定基础，所以，小学生对于培养数学的兴趣学习至关重要.小学生处于6-12岁年龄段是各项认知都在发展的阶段和人群.在6-12岁年龄段中，其数学知识的?W习能力会得到不同的提高并随着其兴趣越来越好，而学生如果因为缺乏学习的兴趣，心理产生厌学，今后的发展造成伤害就会造成很大的伤害.教学和教育就是塑造人和培养人的一门科学.所以说，数学好的教学是会让全面发展变强的.数学兴趣学习对学生的培养是学好数学的基础。把数学知识的运用与实践结合，让学生认识到数学是有用的，从而激起学习的兴趣。实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到家庭理财，买卖物品，大到丈量土地，设计制造以及航海航天，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是很有用的，并且学生在运用所学解决实际问题之后会产生成就感，这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学，研究数学。二、联系农村生活实际让学生去体会数学在生活中的重要性小学数学课程设计把学生固定在“科学世界”里，缺少对学生生活世界的理解，难以体现全部的意义和价值.尤其是农村小学数学教学，没有关注学生的整个精神生活和需要，片面强调知识的记忆，《全日制义务教育数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”。同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。例如，在教学“小数乘法”时，如果整节课都让学生计算，学生一定感到厌烦，会出现练得越多错得越多的局情况。利用农村小学生帮助家长买东西这一实际，列举一些生活实例，如计算一次去购物“每瓶酱油2.50元，每瓶醋3.50元，买2瓶酱油和3瓶醋一共要花多少钱？每节电池1.8元，6节电池多少钱？20元钱可以买几节？还剩多少钱？”等等，这样的问题学生越算越有趣，他们就能积极主动地进行计算，进而学好数学。三、农村老师应当灵活使用适应农村小学的教学方法对于农村小学生来说，他们还总结不出具体的学习方法，教师的教学方法就决定了学生的学习方式。合适的教学方法，能够达到更好的教学效果。所谓合适的教学方法，就是适合教师所教的学生的教学方法，一种学习方法对于城里班级适合而对于农村班级就未必适合，教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的农村学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。四、培养家长的教育合作意识因为农村农活教多生长在农村，好多加长没有受到太多教育。家长的观念教育不强，他们希望子女能有一个好的未来送子女读书，但他们却没能在孩子的学习中起到实质上的促进作用。他们将子女送到学校之后交付给老师与学校，孩子学习好，他们无话可说，可要是成绩差，他们不是帮孩子找原因想办法，而是轻则骂，重则打，全然不顾幼小的心灵是否受到伤害。通常孩子会又无助的感觉，破罐子破摔的现象就出现了，对学习的厌倦就更增加了。有些家长更对于孩子的成绩抱着无所谓的心态，他们只是想让孩子会写自己的名字，认识几个字.等稍稍大一些便是做农活。有的家长本身的文化素质不高，因此辅导还是更是不可能，只有孩子学什么样就是什么样。有的家长一旦孩子进入学校.认为自己的责任便完成了.认为教育孩子只是学校的事，如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，这些做法都是作物的。对子女成长承担教育责任才是以为合格的家长。五、通过作业批改掌握学生学习状况一节课的教学目标是否达到，结果如何，能从学生的作业来反映。在平时的课堂教学中，对学生的课堂作业我是这样做的，合理利用教材习题；作业布置要分层；作业设计要少而精，活而有趣。并且作业能及时批改，及时发现同学们的掌握情况。做到心中有数，详略得当，有的放矢。结束语总之，农村小学的教学既有它的优势，也有它的不足。我们一定紧抓农村小学教学的特点，密切联系农村教学的实际，根系农村，服务农村小学的教学。把农村小学的数学教学提高的一个新的水平。总结1:世界各大洋的重要海域英吉利-多弗尔海峡基尔运河苏伊士运河广日本海加勒比海地中海南海马六甲海峡巴拿马运河1.太平洋主要航运海域北冰洋北大了欧洲大洲美亚非太平洋1南印度洋天洋州羊1.1日本海俄罗斯鄂霍次克海P22-23鞑靼海峡日本海大部中国宗谷海峡分地区常年不冻、四季可航日本海津轻海峡朝鲜海峡本洋大隅海峡东海中国台湾海峡1.2南海台湾A…台湾YP16-17越南巴士海峡帕拉塞尔岛令中国最大最深的律宾边缘海南海处于太平洋与印度洋航运要冲曹拉特利群沙群岛是中国与东南亚、南亚、非洲、欧苏禄海洲、澳新的海运必经之地马六甲海峡再来四苏拉威西海中国台湾海峡台湾1.3苏禄海台湾丫越南P16-17巴士海峡帕拉塞尔岛南海菲律宾内海远东与澳新等曹拉特利群沙群岛地区的重要航菲律宾运通道苏禄海马六甲海峡再来四苏拉威西海中国台湾1.4苏拉南威西海菲太P17、25律每宾平南賈菲律宾内海。苏禄海汶菜远东与澳新洋苏拉威西海等地的重要加坡新帔航运通道加里曼料群岛推加这帝改海中国台湾1.5班达南海太P17、25律海平远东与澳苏禄海新等地的汶,洋亞苏拉威西海重要航运通道加丹(香料群島)班达海策帝这帝改海中国台湾1.6爪哇南太海P24律海平南海与印苏禄海度洋、澳洋亞苏拉威西海新等地的重要航运婆羈洲群岛加丹(香料群島)通道爪哇海/〗班达海策帝这帝改海1.7阿拉弟拉海P25苏禄海苏拉威西海今东南亚与澳新之间的航哇班达海运通道阿拉