《皇帝的新装》课件1

皇帝的新装制作：王锦州皇帝的新装制作：王锦州安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,什么是童话?它有什么特点?

童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。什么是童话?它有什么特点?童话是儿童文学的一种。

注意下边加点字的读音和写法：

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xuànjībìxiánchènChēngyÙpìncì

注意下边加点字的读音和写法：

﹒解释词语骇人听闻():随声附和():hài

使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。fÙhè

(言语行动)追随别人(多含贬义)。解释词语骇人听闻():hài使整体感知边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？新装整体感知边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文梳理文章脉络引子开端发展高潮结局皇帝新装爱骗子新装织君臣新装看皇帝新装穿小孩新装揭梳理文章脉络引子皇帝新装爱骗子新装织君臣引子：概述皇帝的特点：爱新装成癖服装费用：不惜倾其所有心思兴趣：最爱炫耀新衣换衣次数：每一天每点钟用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度引子：概述皇帝的特点：爱新装成癖服装费用：不惜倾其所有用夸张皇上呢？皇上呢？皇上呢？皇上在更衣室呢！等等！皇上呢？皇上呢？皇上呢？皇上在更衣室呢！等等！好看吗？各位？好看，好看！好看吗？好看，好看！侍女：皇上！官员求见！侍女：皇上！大臣求见！皇上，有两个裁缝求见！

我忙呢！不见！

我不见就不见！

快快请进！就是这个皇上了！侍女：皇上！官员求见！侍女：皇上！大臣求见！皇上，有两个裁缝开端:布的色彩和图案：分外美观布的特性：神奇怪异用想象手法写骗子如何诱皇帝上当

骗子投饵诱皇帝上钩开端:布的色彩和图案：分外美观用想象手法写骗子如何诱皇帝上当有一天,两个骗子来到了他的京城……

你们有什么本领？我们能织出世界上最美丽的衣服！

而且蠢得无可救药的人是看不到的！

啊！真是理想的衣服！

快做吧！有一天,两个骗子来到了他的京城……

你们有什么本领？我们能发展：分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现心理：都怕别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看言行：点头赞美“真是美极了”表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比发展：分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现心理：都怕别人知道自己几天后。。。。。。

你是我信任的大臣，去看看怎么样了！是的，皇上！几天后。。。。。。你是我信任的大臣，去看看怎么样了！是的，怎么什么都没有？这布好吗？

太好了！我要告诉皇上！怎么什么都没有？这布好吗？太好了！我要告诉皇上！

布真好啊！皇上！啊！重赏！明天我去看看！是！布真好啊！啊！重赏！明天我去看看！是！

布真好啊！皇上！啊！重赏！明天我去看看！是！怎么什么都没呢？难道我是笨蛋？不可能皇上！你看多好的布啊？

大好啦！我要穿它举行游行大典！布真好啊！啊！重赏！明天我去看看！是！怎么什么都没呢？难道就这样，两个骗子拿着工具“空”剪，连夜把“衣服”做好。就这样，两个骗子拿着工具“空”剪，连夜把“衣服”做好。高潮:皇帝穿新衣游行的情形：动作：扭了又扭心理：让别人觉得确有新衣

丑态百出，自欺欺人高潮:皇帝穿新衣游行的情形：动作：扭了又扭丑态百出，自欺欺第二天……啊！真合身！

不错！真好看啊第二天……啊！真合身！不错！真好看啊

真好看啊！

我到底有没有穿衣服？真好看啊！我到底有没有穿衣服？结局:新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露揭穿人物：小孩揭穿原因：天真单纯揭穿方式：私下传开皇帝表现：发抖又摆傲姿表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪结局:新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露揭穿人物：小孩表哈哈！你怎么什么也不穿？听！这天真的声音？

哈哈！噢，我的天哪！！哈哈！你怎么什么也不穿？听！这天真的声音？哈哈！噢，我的天品味句子、分析人物形象以“一个

的皇帝”、“一群

的大臣”、“一个

的孩子”、“两个

的骗子为句式，在

处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。品味句子、分析人物形象以“一个的皇帝”、“一群这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。受传助揭骗骗皇帝大臣百姓小孩这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物探究1、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？2、皇帝为什么会受骗？3、老百姓又为什么要说谎话？（老百姓说谎话的原因可能有多少种？）4、小孩为什么敢说真话?

探究1、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？2、皇帝为什么会受骗？老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;

怕招杀身之祸。小孩子：单纯;天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌总结作为一个人，要敢于正视现时，应该保持天真烂漫的童心，无私无谓，敢于说真话。如果每一个都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！总结作为一个人，要敢于正视现时，应