财务管理学-现代企业财务管理教学课件

财务管理学--现代企业财务管理财务管理学--现代企业财务管理财务管理学--现代企业财务管理现代企业财务管理课件制作:财务管理教研室目录第六章第上章第八章第九音3/1/2020体育运动在学生的学习和生活中占有重要的位置，也是不可或缺的一项运动。体育教学在整个教学中占有较大的比重，不仅受到学校和教师的重视，也受到家长的重视。如今的体育教学存在很多的不足之处，体育教学形式主义严重，不注重素质教育，学生在学习的过程中很难真正达到预期效果，这些都影响着体育教学的发展。一、当前体育教学中素质教育的弊端1.很多学生无法真正理解体育教学的弊端，很多女同学因此选择不上体育课，她们认为体育课程是一门十分辛苦的学科，很多学校的体育教学设施不齐全，大部分学生都是在露天场所上体育课，因此很多女生对体育课程产生消极的态度，学生对体育教学的态度不正确，严重影响了学生体育素质的提高。2.体育教学包含很多内容，主要的几个项目就是篮球、足球和跑步等，这些项目大多是几个同学共同完成的，需要团队之间的配合，这样有利于提高学生的体育素质。篮球和排球运动都是需要团队的完美配合才能够展现出优秀的球技，但是这也是学生目前缺少的，这也是能够展现出学生团队合作能力的项目。当今很多学校对学生的这项技能不够重视，使学生的素质教育水平降低，学生在学习的过程中很难达到预期的水平。二、如何加强初中体育教学中的素质教育1.使学生养成热爱体育运动的兴趣教师要为学生提供专业的指导，激发学生的学习兴趣。我国一些专业的运动员具有顽强拼搏的体育精神。我国的体育事业不断发展壮大，各种体育运动项目使人眼花缭乱，仅球类的运动就有上百种，还有些常规的球类运动是与人们的生活紧密相连的。为了使学生能够更加直观和详细地了解体育项目，教师应该给学生讲解一些体育项目的规则，这些规则对学生有很大的帮助。学生通过这些体育运动项目能够了解更多的体育知识，增强身体素质，通过专业的角度使学生的体育运动精神得到提高。例如：我们身边的体育项目篮球，是广为人知的体育项目，通过这样的体育项目可以使学生了解篮球场地的布局和面积，标准布局是长28米，宽15米，通过观看篮球比赛，学生懂得了很多的篮球比赛规则，教师对学生的篮球比赛规则进行提问和解答，学生就能够深层次地懂得篮球比赛的要领。教师还可以下载一些精彩的体育视频，定期播放给学生观看，使学生体会到篮球运动的精彩和规则，增加学生的学习兴趣。2.学生应该注重团队合作精神，提高学生团队合作意识学生应该认识到团队合作的重要性，使其体育素质得到提高。例如，有的学校老师为了提高学生的团队合作意识，定期给学生播放体育教学视频、奥运会比赛项目的视频等，使每位学生都能够充分了解项目的内容和动作，这些项目都是需要运动员全力配合完成的，学生在欣赏运动项目的过程中了解到了项目的类型和规则。例如通过观看排球比赛视频，了解了排球比赛的内容和赛制，排球比赛并不是一个人完成的比赛，而是很多成员共同配合完成的，各个成员全力配合，使比赛最终取得胜利。所以学校老师应通过各种有影响力的视频进行播放来提高学生的团结意识和体育教学的素质要求，加强学生的素质教育。3.教师还应该对学生进行素质教育的培训和实训，增强学生的素质例如，学生在上体育课时，教师要时刻注意观察学生的行为举止，发现问题及时纠正，提高学生的综合能力。有些学生在体育课堂上表现出消极的态度，经常在课堂上溜号，或者是有些学生在课堂上携带电子产品和管制刀具等物品，教师要及时制止。这些行为都是素质较低的表现，在体育课程上违纪的行为不仅影响其他同学，还会使自身的效率降低。携带管制刀具具有一定的危险性，会对身边的人产生一定的危害，出现危险后果严重。由此看来，教师应该在课堂上增加实训技能，培养学生的体育素质。三、提高?w育素质教育的意义学生的素质较高会给学校带来一定的荣誉，而学校对学生的教育也会提高学校本身的层次和水平，使学校的整体形象得到提升，对于推动学校的整体形象与实力起到一定的作用，从而完善教学规范，对学生的学习起到一定的推动作用。总之，教育的目的就是使学生的素质得到提高，使学生能够拥有一个更好的未来。身体强壮才能够帮助学生更快地成长。只有身体素质过硬，才能够实现自己的理想和目标，全身心投入到自己的事业中。学生拥有更加强壮的身体才能够形成良好的性格，使学生的素质全面提高。学校还应该为学生制定一个全面的培养计划，帮助学生提高自身的素质和能力，为学生的成长提供一个更加广阔的平台，为社会培养出更多的优秀学生。一、给予学生提问的空间爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。“提出问题比解决问题更重要。”学生自己发现问题、提出问题，这正是他们探索真理的开始。如果我们在课堂教学中创设一种使学生好奇的氛围，使学生对授课的内容具有热情，在热情的驱使下产生需要获取知识的渴望，他们就会自觉地成为一个发现者、研究者、探索者，在教《嘱咐》时，我让学生看着课题质疑，我根据学生的回答，总结为以下几个问题：（1）课文中谁嘱咐谁？（2）嘱咐的内容是什么？（3）分别是怎样嘱咐的？然后用寥寥几笔板书于黑板，并统领课文的学习，深入学习后逐个擦去，学生自己问自己答，成了学习的主人。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”学生发挥自己的想象，找出文中的空白之处进行提问，有利于培养学生思维的广泛性、深刻性和创造性。如在教学《十里长街送总理》时，我让学生展开自己的想象，联系当时的环境和人们的表现提出问题，学生提出（1）人们为什么要送总理？（2）人们为什么会这样沉痛？（3）少先队员为什么会泪流满面，如果现在的你就是其中一员，你会怎样？一人质疑，其他同学也驰骋于广阔的想象天地。学生的思维开阔了，对课文中所描述的情景的理解就更深刻，也易于体会当时人们的心情了。求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与别人不同。语文教学必须注意发展学生创造性思维，要爱护和培养学生标新立异的思维方式，鼓励学生“异想天开”，即使错误的想法，也要给他们一个说明理由得机会，找出闪光点，使学生在不断纠正错误中提高创造性思维能力。如授完《田忌赛马》一文后，学生提出：田忌可以换马，为什么齐威王就不能换？马的出场顺序还有几种？结果会怎样？我们再评再议，学生在探索中获得了知识。二、给予学生评价的空间如果我们把评价权还给学生，教师讲的话很少，学生的活动积极，时间就充裕了，学生“主体”地位就能凸显。1、凸显个性的张扬教育的对象是一个个具有个性的活生生的人，素质教育就是目中有“人”的教育，它应让每个人的能力、气质、性格得到充分的张扬，知识经济时代已经到来，这就要求教育要更加重视个性的发展，注意人的个性化、多样化，以适应社会多样化的需要。如第九册《落花生》，课文旨在通过爸爸的话，要求我们学习花生不求虚名、默默奉献的品格，但当今社会我们到底应该做怎样的人呢？特级教师孙双金设计了一个小环节：“实话实说”，当今社会到底需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、石榴”那样的人，我们发现不同个性的学生有不同的表现：感情细腻，性格内向要做“落花生”那样的人，脚踏实地、默默无闻，好金子总会发光的；直爽活泼的人，要善于推销自己，不然可能一辈子都无法被人发现……这一环节的设计，不迷信文章本身的情感要素，而让学生充分发表自己的意见，给学生以表现个性，发展个性的时间与空间，使学生成为课堂上的主人。2、凸显能力的培养听、说、读、写作为学生的全面语文能力的四个方面，是整个语文教学中着力需提高的。我们把评判权交给学生，使其吸收原句的优点，同时明确指出存在的不足。在这个过程中，学生必须仔细地进行听辨，指出自己与他人的异议所在，并在头脑中迅速进行思考，组织成一段合理的语句，如“我认为某某在哪儿说得很好，但有一点我不够同意……我的想法是这样的……”学生充分发表自己的见解，他们使用评价性语言进行表达的能力就会有很大的提高。3、凸显自主的意识把评价的权力给学生，教师不再是管理者、领导者、信息传递者，而是学生学习活动的组织者、帮助者、激励者。学生不迷信老师口中的“标准答案”，他们有自我的意识，自己的见解。他们常常会用“我觉得（或我认为），因为……”这样的句式来表达自己的见解，从而更能达到学生自我开发、自我创造的最终目的。三、给予学生设计的空间作业是教学反馈方式之一，教师从设计到布置到批改，每天耗费了大量的时间。但有的学生面对作业，草草了事，甚至有的厌恶反感，干脆没做。究其原因，多年来作业延续了教师设计，学生完成的传统。设计上缺乏新意，学生一直处于一种被动的状态，不敢提出异议，孩子怎么会有兴趣？而让学生自己设计作业，打破了条条框框，学生主动性得以提高。1、充分发挥学生主体性家庭作业是学科内容的扩展和延伸，学生自己设计作业，不受课内学习内容的限制，不拘泥于教学大纲和教材，更具有让学生自主创造的空间，学生自己选择计划、探究、体验，自主地学，自觉地学，学习效率比强迫学习高出许多倍。学生在自主学习、自主探究的过程中，多方面的能力和技能都会有所提高。如有位老师在教完《蟋蟀的住宅》后，学生设计了一组题：画画、讲讲、编曲唱唱蟋蟀的住宅和蟋蟀的勤劳，这个题目使多学科渗透于语文教学中，培养学生的综合素质，学生在画中为蟋蟀的通道安装了路灯，设计了卫生间、厨房，更绝的是用树叶给蟋蟀做了张“席梦思”床；有的学生配合《粉刷匠》欢快的乐曲，为蟋蟀演奏了一曲赞歌：“我是一只小蟋蟀，建房本领高，前足扒土后足推，后足推呀土……”2、切实培养实践能力学生自己设计的作业无现成的东西照搬，无固定的模式可遵循，恰恰给学生创造了大量的实践机会，满足学生活泼好动、渴望自主，希望用所学知识解决实际问题的愿望。学生自己设计作业，冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，如学习完《葛洲坝工地夜景》后，学生们进行实践活动，了解本镇工地建设，写出工地建设景象，并描绘出未来灿烂的前景。我想：课堂教学中若能注重学生自主质疑，注重学生自我评价，注重学生自我实践。那么，埋在孩子们心底的智慧种子，就一定能生根、开花，并结出丰硕的创新之果。现代企业财务管理课件制作:财务管理教研室目录第六章第上章第八章第九音3/1/2020<■财务管理概述Financialmanagement33/1/2020第一节财务管理有关概念■Financialmanagement3/1/2020财务管理基本概念财务的定义:是指财务活动与财务关系的统财务活动体现着企业再生产过程中涉及资金的活动(财务的形式特征)。财务关系体现着财务活动中形成的与各方面的经济关系(财务的本质内容)具体到工业企业:是企业再生产过程中的资金运动,它体现着企业与各方面的经济关系。3/1/2020企业资金运动所体现的财务关系企业--国家(政府管理者、投资者)企业---行企业-个业企业--内部各部门、各单位企业--职工注:财务关系不单是人与物的关系,更多的是人与人的关系63/1/2020财务管理概念■财务的实质是资金运动及其所形成的财务关系。■管理是为了实现目标所进行的最有效与最经济的活动,是对行为的反应、计划、组织、控制、监督和调节。■财务管理是依据国家政策和法令,根据资金运动的特点和规律性,有效地组织企业的资金运动、正确处理相应的财务关系3/1/2020财务与其他学科的关系■财务管理与管理学财务管理与经济学财务管理与数学■财务管理与国家经济法规■财务管理与会计学83/1/2020<■第二节财务主体与财务目标financialmanagement3/1/2020冈<■财务主体--企业(法律背景)■按不同的标准分成不同的类别■按资产属性分类:全民、集体、合资、私营等。■按业务性质分类:工业、商业、农业、交通、邮电■按设立地点分类:国内、国外■按组织形式分类:非公司制企