糖尿病患者教育全年12套-5月篇-饮食课件

糖尿病患者教育全年12套PPT---5月篇-饮食41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。糖尿病患者教育全年12套PPT---5月篇-饮食糖尿病患者教育全年12套PPT---5月篇-饮食41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。健康新糖尿病教育5月篇糖尿病饮食“大观园”天k吃?不吃?如何平衡??健康新点如何做到既品尝美食,又将血糖控制在理想水平?一、阅读朗诵，品味感悟，加深理解阅读教学的目的在于训练与培养学生阅读与理解的能力。其中，朗读是阅读的重要形式之一，它通过眼、脑、口等多种感官的协同作用，将无声、静止的语言变为有声、灵动的语言。尤其是有效朗读与文字语言、思想情感紧密相连，需要学生与文本、与作者进行交流对话，激活已有的经验与情感，引发学生的情感共鸣，然后有感情地朗读出来，这就增加了学生的情感体验，从而促进他们更好地理解与把握文章的内容与主旨。因此，在初中语文阅读教学中，教师要注重将阅读与朗读有机融合，给学生更多自主体验的机会。当然，在朗读课文的过程中，教师还需要注意朗读的形式，不能只是单一的自由读或者齐读，还要根据文本内容，采取灵活多样的朗读方法，比如分角色朗读、模仿性朗读、跟读学读、配乐朗读、感知性朗读、个性化朗读等，从而诱导学生更深刻地理解文本，感悟文本蕴含的思想情感。如在教学朱自清的《春》时，可根据文章以及学生的特点，组织多样化的朗读活动：①教师范读，或引导学生自主朗读，感受文本的语调。②播放相关音乐，要求学生再次朗读，梳理文本的基本结构与脉络。③教师让学生自由串读，并引导学生更深入地分析文章的作思路。④学生自由选读，细细品读课文中的美词佳句与精美片段。⑤学生进行个性化演读。⑥让学生背读自己喜欢的内容。这样，通过采用丰富多样的朗读活动，学生们能够更全面、更透彻地理解文本。所以，在教学过程中，教师需要给学生预留自主阅读的时间与空间，如自主阅读有助于学生梳理文章的情节与结构；重点段落分角色朗读有助于学生更深刻地理解人物的形象特点，这些都能为理解文本奠定良好的基础。二、交流讨论，各抒己见，深化认识学生有自己的感情、想法与看法。在教学过程中，倘若教师一味地将自己的感情、想法与看法强加给学生，是不明智的，毕竟“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。再者，新课程标准明确要求教师要尊重与保护学生的独特体验、个人理解与感受。因此，在进行初中语文教学时，教师需要围绕教学内容巧妙设计一些交流讨论活动，给学生自由表达与说话的机会，让他们能够畅所欲言、敢想敢说。而教师则应随时关注学生，及时给予他们帮助与提示。尤其是在学生们进行深入讨论、激烈争论时，教师更需要巧妙点拨，打开学生思维，启发他们思考，让他们有所感悟。如在教学《我的叔叔于勒》一文时，为了让学生更好地总结与理解课文的主题思想，教师可引导学生进行讨论交流，在思维的碰撞中加深对文本的认识。比如教师可向学生提问：本文的主人公究竟是谁？请说说原因。教师还可适当予以提示：主人公是文中的主要人物，是作者着力刻画的占据主导地位的中心人物，文中的故事情节与矛盾冲突都是围绕主人公而展开的，次要人物的出现以及活动均以主人公及其活动为中心。一般而言，若要判断文中的主人公是谁，要看该人物形象是不是表现出作者的写作意图，是否揭示了文章的主题。于是，通过讨论以及教师启发，学生会明白莫泊桑着意刻画的主人公是菲利普夫妇。虽然文章情节紧扣于勒的命运展开，然而本文并非靠于勒来表现文章的主题思想，于勒只是作为线索人物推动着故事情节的发展。如于勒的遭遇不断发生变化，菲利普夫妇的态度也随之产生变化。而菲利普夫妇的态度变化又折射出他们受金钱腐蚀的灵魂，让我们看到资本主义社会认钱不认人的丑恶现象，揭示了本文的主题思想。这样，通过层层深入的交流讨论，学生逐渐体会到文章的耐人寻味。三、质疑探究，自主领悟，提高能力古语有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在阅读一篇文章后，如果学生出现不少疑惑或问题，则说明他们有所思考、有所感悟；反之，如果学生没有产生一定的疑问，就说明他们没有真正进入文本，收获不大。因此，在进行初中语文阅读教学时，教师要鼓励学生质疑探究，指导学生质疑的方法，让他们学会自主发现问题，通过独立思考与合作学习解决问题，提高自主学习的能力，形成质疑的意识与习惯。如在教学《孔乙己》时，坚持“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的思路组织教学活动，为学生提供质疑探究、自由表达的机会，让学生能够敢想、敢问、敢说。比如教师可要求学生课前预习课文，写出自己的疑惑点。当然，在教学过程中，教师还需要以问题为引导进行点拨，启发学生思考，并通过示范，让学生学会如何质疑与发问。比如教师可提问：小说中写了哪些“笑”？这些人为什么没有同情孔乙己，没有帮助孔乙己，却一味哄笑取乐？以哄笑声凸显孔乙己的悲剧有着怎样的艺术效果呢？教师先引导学生独立思考，而后让学生展开交流讨论，说出自己的想法和疑问，通过共同探讨，加深理解，解决问题。2、山东省安丘市景芝镇景芝小学）一、初中化学教育教学现状分析在初中教学当中，化学的学习是整个化学教育的开端，也是贯彻落实素质教育的必经阶段。目前我国初中化学教育教学存在很多问题，主要体现在以下几个方面：1.学生缺乏学习化学的兴趣。在教学活动中，学生始终占据教学活动的主体地位，在教师的引领下获取化学知识。因此学生的学习兴趣是学生能否有效地掌握好化学学习的重要因素，在调动学习化学的积极性方面有着不可替代的作用。但是，初中化学是一门涵盖知识广泛的学科，既要学好理论知识又要熟练掌握化学实践，将两者紧密地结合起来。由于化学的学科性质决定了化学知识理论逻辑较为严谨，现阶段的初中生学习起来会相对困难，这就加大了学生对化学学习的难度，导致部分学生丧失了对于化学课的兴趣，不利于整体学习成绩的提高。2.教师队伍建设水平落后。在实际的初中教学中，很多初中学校师资队伍建设力量不够，很多教师同时担任多年级的化学教师，这就不利于化学教学效率的提高。同时，部分教师由于固守传统的化学教学模式，化学教学理念不能完全适应现代的教学形势，导致化学教学模式墨守成规。传统的应试教育思想根深蒂固，还会以传统的“填鸭式”教学模式为主，不能很好地贯彻和落实好现代素质教育改革的创新要求。3.化学教学设施设备陈旧。实验是化学教学的重要内容之一，很多化学知识的学习都需要通过化学实验加以学习体验。当然，只有化学实验还是不够的，还需要配合必要的实验理论知识作为补充，做到两者相辅相成。但是很多学校由于各方面条件的影响，使得化学教学设施设备较为落后，例如酒精灯数量不够、所需的化学试剂缺乏等，这会导致化学实验效果方面大打折扣。同时，很多设备陈旧，不能进行系统科学的维修和保养，很大程度上会对师生的生命安全造成一定的威胁。4.化学教学的评价体系不健全。素质教育的推进使得初中化学教育教学取得了重大的进展，提高了初中学生素质水平。但同时，现阶段我国初中教育教学的评价依然采用以考试和作业为主，尽管很多学校已把学习态度、实验能力、探究能力等素质要求都列入到评价的范围之内，但是在中国教育教学的大环境中难以真正有效地落实。并且很多学校将学生的考试成绩作为评价教师教学质量的考核标准，这对于推行素质教育来说也是很大的困扰。二、解决初中化学教学中存在问题的相关对策1.增强师资队伍建设。尽管我国一直在推行素质教育，但是很多学校由于自身的条件限制使得化学教学一直处于停滞不前的状态。要解决好这一问题，首先应该增加初中化学教师的数量，解决好化学教师严重短缺的现象，才能从数量上缓解化学教学效率不高的问题。其次，教师要转换教学角色，由原来的主体地位转换到学生学习知识的引导者，同学生建立起一种和谐自由的关系，让学生可以充分表达自己关于化学知识的想法，由被动接受知识向渴望学习知识转变。最后，教师要不断地提高和丰富自己的化学知识和素质，学校也要组织定期的初中化学教师培训活动，帮助初中化学教师有更多的机会接收到新的教学理念和教学模式，并引入到化学课堂的教学中，丰富初中化学的教学手段。2.创新化学教学方法。现在的教育形势在带来教学机遇的同时，也给初中化学教学带来了严峻的挑战。传统的化学教学模式已然不能适应现代化学教育的需要，迫切需要教师在提高自身教学水平的同时更新传统教学方式，在引进先进的教学模式的同时，引导学生能自主地投入到化学学习的探究中去。3.丰富教学评价体系的内容。在过去的教学评价体系中，一直是依靠学习成绩对教师和学生进行最终的评价，但是这种评价体系已经不能适应现代化学教学的发展要求。因此一定要制定合理科学的化学教学评价体系，促进初中化学教学质量的稳步提高。新的教育教学情况下，应该切实地从学生的学习态度、学习能力、学习方法以及学习习惯等多方面，进行多样化的教学模式的推进，改变单一的教学模式的桎梏。4.激发初中学生学习化学的兴趣。初中学生在生理和心理上不稳定，加之化学逻辑性思维较强，导致初中学生对化学兴趣不高，对化学的学习敷衍了事，致使整体的化学教学效率不高。如何激发学生对于初中化学的兴趣，这是提高化学成绩的关键所在。教师一定要发挥好领路人的作用，设置让学生更便于接受和理解的化学教学内容，让学生在认同化学这门课程的基础上形成自己对于化学知识的体验，才会自主地加入到化学的探索中去。同时教师要针对初中学生现阶段的学习心理和不同学生的特点进行因材施教，增强学生对于化学学习的信心。5.加强初中化学教学设施建设。化学教学设施是化学教学的重要组成部分，可以有效地对教学资源进行分配管理，保证教学活动合理有序地进行。在化学基础设施建设上，一定要增加与此有关的人力、财力和设备投入，通过加大对初中化学的重视程度来提高化学教学水平和质量。综上所述，我国的初中化学在新课改的推进下取得了不小的成就，教学质量和效率明显提高。但是仍然还有一些问题阻碍着初中化学教学的进一步发挥，在这种情况下一定要结合新课标的内容全面推动化学教学更适应学生自身发展的实际。可以考虑从教师思想、教材内容和考核机制等多个方面着手，在现代教学模式的引导下推动初中化学教学有更好的突破和发展，全面提升初中学生的化学能力和素质，最终实现初中教育教学目标的达成。题解决方法健康新糖尿病教育5月篇糖尿病饮食“大观园”天k吃?不吃?如何平衡??健康新点如何做到既品尝美食,又将血糖控制在理想水平?本次课程内容介绍健康」饮食治疗的原则2每日饮食“3步曲”3标准餐具帮您解决食物份量问题4多样化选择,保证膳食平衡5烹调方法很重要生万5提高警惕,预防各种传染饮食治疗的总原则健康新点合理控制摄入总热量平衡膳食,各种营养物质摄入均衡称重饮食,定时定量进餐少量多餐,每日3~6餐如果通过科学的生活方式干预,仍无法控制好血糖建议您咨询医生,选择适合您的药物,包括起始胰岛素治疗。中型糖反栽防始指南(2009年版,科普版科学饮食好处多健康新点减轻胰岛负担有助控制纠正血糖达标饮食代谢紊乱维持理想体重每日饮食“3步曲”健康新点123确定每日饮食的总热量计算每日所需的食物交换份合理分配一日三餐第1步:确定每日饮食的总热量健康新点1.计算您的理想体重理想体重(公斤)=身高(厘米)-1052根据实际体重估算您的体型正常:理想体重士10%之间肥胖:大于理想体重20%以上消瘦:小于理想体重20%以上举例:王先生,45岁,从事办公室工作,身高170厘米,体重为80公斤计算理想体重和体型:1.王先生的理想体重:170-105=65公斤2.体型:(80-65)/65X100%=23%属于肥胖*如果体重在士(10~20%)之间,则属于超重或偏瘦的范畴第1步:确定每日饮食的总热量健康」3.根据体型和劳动强度算出日每公斤理想体重所需热量不同体力劳动的热量需求表劳动强度千卡/公斤理想体重/且举例「消瘦正常“肥胖卧床休息20~2515~2015轻体力劳动办公室职员、教师、售货员、简单家务353020~25中体力劳动学生、司机、外科医生、体育教师、一般农活35重体力劳动建筑工、搬运工、冶炼工、重的农活、运动员、舞躇者45每日所需要的总热量=理想体重×每公斤体重需要的热量王先生每日所需总热量65X(20~25)=1300~1625千卡*包括偏疫、体重正常和超重三种情况第2步:计算每日所需的食物交换份健康新食物交换份法将食物分成四大类(八小类),每份食物的热量为90千卡·同类食物之间可选择互换,非同类食物之间不得互换四大类(八小类)食物是指:①谷薯类一谷薯类②菜果类一蔬菜类、水果类;③肉蛋类一大豆类、奶类、肉蛋类;④油脂类一坚果类、油脂类。第2步