幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》押题练习试卷D卷

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绝密★启用前B.式的幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》押题练习试卷D卷C.复合式的D.独自式的注意事项：7、在幼儿的独立性、自主性比欠缺的状况下，教育者的（）起着决定性的作用。A.威性1、考：120分，本卷分150分。B.知性C.主性2、第一按要求在卷的指定地点填写您的姓名、准考号等信息。D.性3、仔各种目的回答要求，在密封内答，否不予分。8、以下各中，哪一不属于托儿所的保教任（）。A.培育幼儿的生活B.幼儿行合适的陶冶一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)C.教幼儿的字1、以下玩具不是从功能角度分的是（）。D.展幼儿的言能力9、《幼儿园教育指要(行)》中的教育目多使用“体”“感觉”“喜”“意”A.运性玩具等等，表示幼儿园教育（）。B.建构玩具A.知取向C.益智玩具B.感情度取向D.玩具C.能力取向2、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢少;手掌，脚掌更少)的疾病是（）。A.皮疹D.技术取向10、以下家庭教育做法中，哪一种做法是合理的（）。B.水痘A.在孩子未成年，父亲母亲浑身心地投入到孩子身上，全部了孩子C.手足口B.尽量足孩子的全部要求D.猩C.当父亲母亲的教育念与奶奶相抗争，以父亲母亲的念准3、依据埃里克森的心理社会展理，1~3少儿形成的人品品是（）。D.即即是最民主的家庭，也孩子有所保存，有要合适回避A、相信感B、主性C、自主性D、自我同一性二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)4、在“秋季的”美活中，教不合适的做法（）。A.幼儿依据教的范画画1、述新代幼儿教如何行角色。B.幼儿察幼儿园的C.供给各种的照片、幼儿D.引幼儿察有关木的名画5、教在幼儿写准的指中，不合适的做法是（）。A、用画和符号表达自己的梦想和想法2、幼儿的学有哪些特点?B、写自己的名字C、养成正确的写画姿D、学写常字6、少儿的言最先是（）。A.式的

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三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、什么是幼儿园一日生活常例(2分)试述培育幼儿一日生活常例意义和方法。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、活动设计：

环绕快乐妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。

四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料分析：

人们愈来愈关注幼儿的早教问题，甚至有很多父亲母亲在早教机构的煽惑下宣称孩子成不可以

才.就在少儿学龄前的那几年。此中。幼儿学外语成为家长们最为关注的热门，上英语兴趣班已

成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长思疑：幼儿学英语的作用终归有多大？幼儿英语应当如何学？

问题：

依据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则。

2、资料分析：

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测试”，他设计了两个题目：I，

设A大于B，B大于C，请小朋友谈谈A和C哪一个大？Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小

张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他采纳“随机取样”方式在大班采纳了题目I，在中

班使用了题目Ⅱ。可猜想以外，他发现中班幼儿的思想发展水平高于大班。他满意地把这个新

发现告诉老师，老师说他可能弄错了。

依据以上资料，回答以下问题：

该实习生测试的是幼儿心剪发展的哪个方面？

老师为何说他可能弄错了，请你给他指出来。

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参照答案以适应集体生活，可以促进幼儿在自己需要和客观要求的交互作用下，逐渐获取适应幼儿园环境的能力并且不休学习在集体中生活的方法。一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)③一日生活常例可以培育幼儿的自律能力,保持班级的次序。1、D幼儿可以经过恪守一日生活中的常例而逐渐培育自律能力,同时有助于班級次序得以保护、2、参照答案：B幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。3、C幼儿在1-3岁，主若是自主对内疚，少儿必然学习自主，自己吃饭、穿衣及照料自己的个④一日生活常例可以加强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。人卫生等。少儿若没法自己独立，可能会使少儿思疑自己的能力，并感觉内疚。父亲母亲是主要的幼儿在有规律的环境里生活才会感觉安全,合理的常例有助于为孩子创办了一种有序的、和社会化代理人。谐的生活环境,使他们在心情快乐的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和4、A规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。5、A(3)培育幼儿一日生活常例的方法有：6、B①典范示范法;②浸透教育法;③谈论激励法；④成就赏识法；⑤图示察见解；⑤游戏练习法；7、C在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的状况下，教师的主导性起着决定性作用。⑦家园共育法。8、C四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)9、B1、答案以下：10、D即即是最民主的家庭，也要对孩子有所保存，有时还要合适回避，这类家庭教育做法是较《幼儿园工作规程》的教育工作原则提出：“要依据幼儿身心发展的规律，重视个体差异因为合理的。材施教，指引幼儿个性健康发展。”“幼儿园必然的确做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)针对心理不健康的少儿，幼教工作者要在工作中利用游戏创办优异的心理开导环境。幼儿园教1、答案以下：育需要依据的原则主要以下：1、由文化知识结构的教授者转变成知识学习的指引者(1)促进幼儿体、智、德、美的全面友善发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、2、由课程教材的履行者转变成课程教材的研究者德、美的全面发展，不该片面追求幼儿的专长和技术。作为幼儿园教师应当明确，办特点园、3、由师幼关系的控制者转变成师幼关系的协调者和合作者特点班或许兴趣小组必然以提升幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼4、由知识的声威转变成一世学习者儿基本素质的发展服务，不可以盲目追新求异。在资猜中，早教机构的夸张宣传和讲课让幼儿盲2、答案以下：目地学习外语是违反全面发展原则的。(1)幼儿学习的主动性简单被扼杀;(2)幼儿学习的踊跃性一般从兴趣出发;(3)学习的没心性(2)尊敬少儿，建立相同的师生关系。①少儿期是人生的一个特别阶段，有其独有的价值。与内隐性;(4)经验与体验作用的明显性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依靠性②重申少儿学习的自动化和自律。③在人生的初期阶段，少儿是经过操作来学习的。④少儿会大;(7)个别差异性明显。着手操作是教育的出发点。⑤全部的少儿都拥有在合适的条件下发展的潜力。幼儿在教师的眼三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)中不该当有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要认识幼儿的个体1、答案以下：差异，供给与幼儿心智能力相般配的教育目标、内容、形式和资料等。⑥在教育过程中成人和(1)幼儿园一日生活常例指的是幼儿园为了培育幼儿优异的生活习惯和生活基本能力,保证伙伴是最重要的教育要素。⑦幼儿园教育不可是少儿与知识、资料之间建立联系，并且也是儿幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常例是多方面的,童与环境、与人之间的接触。详尽包含:卫生常例、行为习惯常例、学习活动常例等。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师必然要重视认识少儿的年龄特点，认识(2)培育幼儿一日生活常例的意义：该年龄段少儿的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应当舍弃过去那种面向中间、①一日生活常例可以培育幼儿的生活规律,养成优异的行为习惯舍弃两端的做法，面向每一个少儿，使他们的潜力获取充分的发挥。很多幼儿对学习外语并没幼儿园里的幼儿来自不一样样样背景的家庭,有些幼儿因为各种原由生活作息没有规律,而幼儿园有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能事与愿违。则是依据幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。所以幼儿生活在此中,能逐渐养成有(4)发挥一日生活的整体功能。教师应当充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通规律的生活习惯、时间见解和有组织、有条理的做事能力,并逐渐适应幼园的环境。如:喝水要过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。排队、上洗手间不推挤等优异的行为习惯。一日生活的整体功能指保教联合，平常生活活动与教育活动相联合，各处浸透教育，在各个环②一日生活常例可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。节注意幼儿身体的保养，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践中间，一些保育员教师对一幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备必然的知识技术日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育二者的界限区分得过清，认为保育就是管

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好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是教授给幼儿知识，掌握技术，和萝卜送给“兔妈妈”。

结果切断了二者之间的有机联系。在幼儿时期，孩子最需要接受的不是详尽的知识，而是养成2.提示幼儿蹦跳过程中不可以将纸棒跌落，不然要重新开始；一次只好采一个蘑菇或萝卜。

学习习惯。幼儿园应当让孩子养成优异的生活习惯、学习习惯、与人交往的习惯，培育孩子的3.依据幼儿人数进行分组，减少等候时间。

爱心、怜悯心、创办力以及自控力，而不是以单词数目衡量孩子的学习成就。

(6)以游戏为基本活动。游戏是少儿的权益，是学龄前少儿全面发展的重要手段。在这个新

的世纪里，我们更要重申游戏的教育作用，把它看作幼儿园教育中间的基本活动。

父亲母亲和幼儿园可以原由游戏，在游戏中学习外语，培育孩子语感和表达能力，不是几千元的

教材，无聊讲课。可以让孩子在游戏悦耳外语的歌曲和玩一些外语有关的游戏，，让孩子在玩

中学。

2、答案以下：

1.该实习生测试的是幼儿思想的发展水平(或思想水平的比较、判断的发展水平)。

实习生没有考虑少儿的详尽特点，如少儿对见解的掌握、思想的直观形象性、生活经验等

要素对测试题目设置的影响。少儿对抽象的符号A、B、C较详尽的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

（一）

活动目标：

认识妈妈的爱好和为自己付出的勤奋，感觉妈妈对自己的爱。

试一试关怀妈妈，用多种资料为妈妈制作手镯。

活动准备：

邀请妈妈来园参加活动。

请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。

塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：

经过发问指引幼儿认识妈妈的辛苦，启迪幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

妈妈平常都是如何关怀孩子的？

当你患病时，妈妈是如何做的？

请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。弄法：幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的发问，如：妈

妈最喜爱吃什么水果？最喜爱什么颜色的衣服？你最喜爱和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出

来，再请幼儿说出，看能否