关系副词引导定语从句教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。关系副词引导定语从句关系副词引导定语从句61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。关系副词引导定语从句TheAttributiveclauser(Ⅱ)●关系副词when,where,Why引导的定语从句优秀课件,精彩无限!关系副词where引导的定语从何where引导的定语从句其先行词往往是表示地点的名词。例:Chinaistheonlycountrywherewildpandascanbefound.Thisisthehousewherelivedtwoyearsago.优秀课件,精彩无限!中招体育在各级政府的亲切关怀和家长的大力关心及师生共同努力下，学生体质都从不同程度上得到了提高。这是家长社会师生都感到欣慰的。可从不同程度上也能反映出一些学生体质的某些项目又出现下降的趋势，特别是一些耐力、力量等方面表现得尤其突出。国家新课程改革已实施数年了，可部分学生身体素质在中招体育加试中不但没有明显的提高，却反而出现部分学生在考试过程中体质越来越差的局面。这就说明了中招体育考试的内容、方法、组织形式上存在许多不利于教学和学生健康成长的方面。其表现如下：一、困窘1、制定的《学生体质健康标准》内容面窄教育部和体育总局制定出版的《学生体质健康标准（试行方案）》，从某种程度上说，制定的项目内容不够全面，主要是测试项目的标准太少了，不利于考试部门的操作和学生的挑选。如球类和各地传统项目都没有写进来。2、考试成绩因主观因素影响较大考试的成绩直接影响到学生学习态度，特别是影响学生平时练习的积极性，进一步会影响到学生一生的前途。造成考试成绩不公平、不公正的主观因素有：测试人员的业务水平和器材、仪器及环境等各方面因素。如我校学生能在地级市田径运动会上获得比赛项目100、200米前三名，市级运动会上拿跨栏第一名的学生，在中招体育加试中却只得到满分25分的23分。这就从不同方面说明了考试成绩不能完全真实地反映学生的健康水平，能说23分的学生体质不好吗，这些反而会给学生在心理上造成不好的影响。3、考试的组织形式不科学考试的形式不应采取太集中，应把学生考试的名额逐步分解，使大量的工作落在基层。新课程标准是在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，与学生体质健康现状不容乐观的情况下产生和颁布实施的，其目的就在于使学校和广大的学生家长能够及时了解学生的健康状况，督促学生上好体育课，积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，进而全面提高学生的体质健康水平。针对上述这些现象，我认为教育主管行政部门要做好以下几方面的工作：二、对策（一）国家层面一是国家制定的《学生体质健康标准》考核内容项目要多一些《学生体质健康标准（试行方案）》中可准确测试的项目只有十一项，而我们实际上课的项目达几十项，国家应该根据不同地区的情况制定不同的健康标准。有的喜欢跳水、游泳；有的喜欢投掷跑步；有的喜欢滑雪；有的喜欢球类；有的喜欢其他的等等。若教育部门充分考虑了这些因素，学生练习的积极性能不高吗！二是考试的组织形式要彻底改变考试的组织形式若不改变，时间越长越会影响学生练习的积极性。中招考试应分为学校一块即学生上课情况和课间操、课外活动的表现；另一块是学校运动会、市运动会参加者；再一块是真正的中招加试成绩。第一块应占中找总分的30-50％。第二块各地区应根据本地区的实际情况，可算满分或者加分都可以。因为能参加运动会的学生在某一项成绩都非常突出，或者非常喜欢这项运动。我认为在运动会上获奖的同学，身体素质肯定不会太差。第三块应允许测试学生挑选自己最好的一项，这一块的分值是一样的。对学生来说从七年级就可以练习，甚至从小学都可以练习，进一步形成了良性循环。另一种考试形式应是学校只能上报50-60％（市县可根据平时及去年中招成绩各乡镇的表现）的学生到市县参加中找考试，这里并没有看不起剩下学生的意思，主要原因是鼓励学生平时好好练习。养成你让我动我不动，政策调动积极性的良好习惯。剩下的学生学校自己可根据中招的项目进行测试，结合平时的实际情况来计算中找成绩。这样以来不但克服了上述的几种不利因素，而且还能充分调动学生练习的积极性，又增加了许多透明的地方和公正公平的力度，同时避免了许多作弊的环节。三是各级教育体育行政部门把实施《标准》的工作摆在应有的位置上，要积极宣传，提高认识加强管理，并给予人力、才力、物力的保证。（二）个人层面针对上述这些现象，我认为学校教师也要做好以下几方面的工作：1、学校教师要树立“健康第一”的指导思想为了贯彻2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部和国家体育总局制定了《学生体质健康标准（试行方案）》。从而拉开了学生“健康第一”指导思想的序幕。在实施《学生标准》过程中，学校教师必须向学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解“健康第一”的意义和锻炼的目的。2、要明确自己的职责学校要建立必要的检查考核制度，认真进行检查验收，定期召开总结表彰会议，促进工作的有利开展。体育教师要制定切实的工作计划，使《标准》日常的测试工作落到实处。3、要创造条件提高工作质量学校应在现有体育场地、测试器材的基础上，应充分发挥现有条件和有限的人力的作用，保证《标准》的顺利实施。学校还要加大投入和挖掘现有潜力，来创造条件，通过科学管理、周密安排、精心养护来发挥人力和物力的最大作用。4、体育与健康教学的应充分发挥地方特点作用即加大传统项目的开展教师在上好体育课的基础上，要加大地方教材课程的开发和利用。一是一方水土养一方人。每个地方都有自己的特点，少数民族尤为突出。要让学生锻炼身体，必须从实际出发，特别是结合学校传统项目，来调动学生练习的积极性。5、学校和教师要注重学生心理教育增强学生体质、促进身心健康发展，是学校体育工作的重要内容。心理健康教育是学校教师不可忽视的重要的内容，也是当前各级政府和教育部门最关心一件大事。因为现在许多学生的心里都不太健康，比如怕遇到困难、经不起风霜、吃苦精神不够等，所以体育教学中体育教师要有目的的加大这方面的教育，使学生产生一种良好的学习锻炼动机。除学校宣传心理教育外，体育教师也要与时俱进，多学习一些有关心理方面的知识。综上所述，中学体育与健康教学的走向应朝着育人与健体相结合方面发展；应朝着传授知识与心理健康教育相结合方面发展；应朝着地方特点与传统项目相结合方面发展；应朝着“健康第一”方面发展；应朝着校园与师生和谐方面发展。为了进一步整合教育资源，切实提高办学效益，根据国务院关于基础教育改革和发展的决定，全国各地农村寄宿制小学如雨后春笋般不断涌现。农村寄宿制小学的创办，为地处偏远的孩子接受义务教育提供了便利，破解了因分散办学所带来的诸多难题，有力地促进了教育的均衡发展。一、存在的问题1.思想认识不到位。一直以来，在一些地方不同程度存在着寄宿制学校只在初高中及以上学校创办的模糊认识，对如何在农村创办寄宿制小学这个问题关注不够，理论探讨与研究不足。个别群众甚至以孩子小、独立生活能力差、创办寄宿制小学是为了拓宽增收渠道等为由不予配合，寄宿制小学的创办面临前所未有的挑战。2.师资力量不雄厚。从现有农村小学来看，由于受环境、条件等因素的限制，农村小学的教师以语文、数学的教学为主要工作，且大多数是“两眼一睁，忙到熄灯”，无继续“充电”的机会，而寄宿制要求教师在完成教学的基础上，更多地关注学生的身心健康，培养学生良好的行为习惯，训练学生的社会交往能力，以及发展他们良好的兴趣爱好等。农村小学的师资力量一时难以达到寄宿制学校的要求。农村小学的宿舍、食堂等后勤管理人员没有正常编制，大多数教师既要当教员，又要当服务员。由于经费捉襟见肘，一些农村寄宿制小学把生活教师的标准认定为保姆式的治理员，对生活教师的招聘未形成统一的严格标准，招聘条件很低，有些学校甚至招聘当地的农民作为生活教师，对生活教师的工作职责要求很低。在此情况下，低素质的生活教师根本无法做到无微不至地照顾学生。3.管理机制不健全。（1）“问题学生”剧增。部分家长视孩子为“掌中宝”，抱在手中怕飞掉，含在嘴里怕化掉，对子女过分溺爱，使孩子骄横任性，形成不良个性。如有的学生在家中过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，到了学校，一切日常生活无法自理，需要别人照顾，造成了“公鸡带仔”现象；有的学生得不到父母的及时资助，一旦没了零化钱，便做些小偷小摸的坏事。(2)办学条件简陋。个别学校几十个学生挤“通铺”，寝室纪律差，学生休息不好，第二天学习受影响；少数学校厨房苍蝇成群，水沟臭气熏天，教室纸屑遍地，寝室果皮到处都是，鞋桶摆放混乱，多人寝室中一人得病，全室遭殃；供水跟不上，学生平时解渴喝溪水，冬天洗冷水生冻疮。因此，建立健全良好的管理机制，加强农村寄宿制小学学生的心理健康管理、业余生活管理、行为习惯管理、食品安全管理，是摆在农村寄宿制小学面前一个非常突出的问题。二、建议及对策1.宣传要多样化。要采取“两条腿”走路的办法，不断加大宣传力度，营造浓厚的舆论宣传氛围，把大家的思想统一到齐心协力谋发展上来。在校内，要采取“三个结合”的原则，即正面引导与反面教育相结合，理论与实际相结合，常规教育与弘扬美德相结合，充分利用“四会”，即教师例会、教职工代表大会、座谈会、经验交流会，并巧妙发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传工具的主阵地作用，开辟专栏，大张旗鼓进行宣传，增强全体师生员工的责任感、紧迫感。在校外，要将宣传的触角伸向每个角落，通过在主要街道、公路沿线等处书写有关标语，悬挂醒目条幅，下发致家长的一封信等形式，使社会各界肩负起自己的神圣使命，形成全社会都关心教育、支持教育的良好风尚。2.管理要规范化。（1）强化安全意识。学生的安全是第一位的，要从日常生活、学习、课外活动、食品卫生等方面建立完善的管理体系做起，以实现寄宿制小学发展的要求。要根据学生的成长规律和认知能力，把安全教育作为法制教育的重要组成部分，定课时、进课堂、进学生头脑，不断强化学生的安全意识，增强学生遵守安全制度的自觉性。要通过组织学生收看电视安全教育讲座、发放“安全须知”手册等形式，采取开展安全教育月、道路交通安全宣传周等方法，对学生进行经常性的安全常识教育，使学生掌握一定的安全知识，增强安全意识和防范能力。（2）编织防控网络。要组织教师认真摸底，将留守学生、孤儿学生、单亲家庭学生、贫困学生、有问题学生的家庭详细住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、委托的监护人姓名、联系电话等制成“学校、家庭、学生互动卡”，并根据实际情况推出一系列“亲情教育”，如设立亲情电话、视频聊天、致父母的一封信等，使学生感受到大家庭温暖的同时学会关心别人。要根据学生年龄小、阅历浅、知识少的特点，制订出“三班两头制”，即领导带班，班主任跟班，值周教师值班；一学期内的入学和放学两头，一周内的周一和周五两头，一天内的早、晚两头。实行“三包”管理，即校长包校，班子成员包年级，班主任包班。每天早上上课前，班主任要第一个到班实行晨检；每晚学生就寝后，班主任和生活值日教师要在第一时间赶到寝室，做到“四问”（问人数，问生活，问纪律，问学生身体情况）；“四看”（看学生睡姿，看学生是否盖好被子，看学生是否全部入睡，看是否有异常情况）。要建立健全食堂采购、保管、索证留样等各项食品卫生管理制度，坚持每年定期对食堂从业人员进行健康体检、岗位技能和健康知识教育培训。食堂从食物采购到加工销售，要严格实行“四不三防”，即不购变质食物、不购有农药蔬菜、不购高价菜、不积压购回蔬菜，以及防鼠、防蚊、防毒，严把食品准入关，使学生吃到放心菜。（3）完善监管体系。要不断强化班级管理，发挥班级教育的功能，学校抓班主任，班主任抓班干部，班干部抓学生，形成人人参与管理、人人学会管理的良好氛围。要发挥班干部的先锋模范带头作用，让学生管理学生。要从各班抽调思想作风硬、成绩优秀的学生成立检查小组,对每天早晚自习、洗漱、打开水及睡觉情况进行监督,并把情况向值日教师和班主任汇报，做到情况明晰、处理及时。要采取“大教小、一帮一”的形式（即六年级学生帮五年级学生，大年龄学生帮小年龄学生），使许多在家的“小皇上”或“娇小姐”达到“四会”要求，即会洗头，会洗衣，会整理床铺，会管理钱物，形成“五个一条线”，即被子折叠排列一条线，鞋子摆放一条线，毛巾排列一条线，脸盆摆放一条线，口缸摆放一条线。TheAttributiveclauser(Ⅱ)●关系副词when,where,Why引导的定语从句优秀课件,精彩无限!关系副词where引导的定语从何where引导的定语从句其先行词往往是表示地点的名词。例:Chinaistheonlycountrywherewildpandascanbefound.Thisisthehousewherelivedtwoyearsago.优秀课件,精彩无限!知识拓展:1.关系副词where引导的定语从角可以转换为“介词+whch引导的定语从句。例:Thehotelwherewestayedwasn'tcleanThehotelatwhichwestayedwasn?tclear。优秀课件,精彩无限!Thehousewhereluxunoncelivedisbeingrepairednow.:ThehouseinwhichluxunoncelivedisbeingrepairedOw优秀课件,精彩无限!2.若定语从句的先行词是地点,但定语从句缺主语或宾语,用which或that引导定语从句,而不用where来引导。Thelibrarythat/whichyouvisitedyesterdaywasbuiltin1990.优秀课件,精彩无限!3如果定语从句分别修饰pointsituation,stage,condition/FHcase等表示抽象意义的词,常用where引导,意思是“到了某种地步,在某种境况中男。例IvecometothepointwhereIcan'tstan