光缆线路维修和防护培训教学课件

光缆线路维修和防护培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。光缆线路维修和防护培训光缆线路维修和防护培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。nInaunicon中国联通光缆通信线路维修防护知识培训保持光缆完整点嚕护线宜传提高线路知名度阻止影响光缆的外力计划性整修中整修应急紧急大修计划性大修迁改一、农村职业高中学生心理问题及成因（一）个性问题个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，是一个人基本的精神面貌。农村职高学生个性问题突出表现在以下几个方面。1.缺乏自制力。自制力是一种意志品质，是指善于克制自己的情绪并能有效地调节和支配自己的思想和行为的能力。农村职高学生往往缺乏自制力，做事情三分钟热度，经常制定计划却难以执行下去；想努力却只停留在思想的层面，缺乏实际的行动，因此也无法收到预期的效果。2.依赖心理。部分农村职高学生依赖心理比较强，懒得思考，经常需要他人的帮助和指导，遇事往往犹豫不决，缺乏自信，很难单独进行自己的计划或做自己的事，总是依赖他人为自己作出决策或指出方向。3.自卑心理。自卑是一种因过多自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。一些农村职高学生认为自己的能力、智力等不如别人，自觉矮人三分，认为进入职高的学生比进入普高的学生差，常常认为己不如人。他们将失败归结为自身能力不足，进而更加自卑；自卑的学生往往不爱表现，甚至不想表现，总怕自己表现不好，久而久之也就失去表现的欲望了。（二）厌学问题1.学习动机不足，缺乏目标。农村职高学生往往缺乏理想和追求，生活满足于现状，更多关注的是吃穿用度，而对于学习却是能学多少算多少，凭心情，没有目标，做一天和尚撞一天钟，学习的动力不足。2.学习习惯差。大部分农村职高学生初中成绩比较差，一些人在初中的时候没有养成好的学习习惯，到了职高后仍然延续着一些不良习惯，如听课注意力不集中，走神儿，随意说话，不动脑筋，不爱记笔记，课后作业不认真。（三）情绪情感问题1.情绪不稳定、易冲动。相当一部分农村职高学生为独生子女，还有一部分为留守儿童，这些孩子在成长过程中父母不在身边，缺乏良好的家庭教育；他们往往不会管理、控制、调节情绪，加之正值青春期，情绪呈两极性，缺乏稳定性。2.社会情感淡漠。农村职高学生是基础教育中易被忽视的群体，所受到的各方面的关爱、鼓励相对较少。人的心理就像一面镜子，得到的爱少，能够施予别人的爱也少，一些农村职高生常常是“事不关己，高高挂起”，对与自己无关的事情毫无兴趣，对集体缺乏关注和热爱，社会情感淡漠。（四）人际关系问题农村职业高中学生性情纯朴、真诚，但是由于自卑、自我评价低，总有一种己不如人的感觉，在人际交往中存在一些问题。1.无意识退缩。农村职高学生在人际交往中常常出现无意识退缩，交往的积极性不高，不愿主动交往。主要原因是怕自己不被接受，或被看不起，这其实都是内心深处的自卑在作怪。2.缺乏安全感。部分农村职高学生由于成绩不好，常被教师忽视，被家长批评，在同伴中没有“地位”，因此在其成长过程中缺乏安全感，人际交往中处于劣势，不被信任，也难以信任别人。二、农村职业高中学生心理问题干预策略（一）采取多种教学形式，激发学生学习兴趣1.动中学。农村职高学生大多在农村长大，喜动不喜静，动手能力强。因此，在专业课教学中，教师要注重理论联系实际，根据教学内容开展多种形式的实践活动，可以进行实地教学、实验基地教学，激发学生的学习兴趣。2.竞中学。一些农村职高学生理想追求不明确，因此，定期进行知识、技能竞赛，能够激发他们的学习积极性。3.用中学。农村职业高中课程设置应将实习部分比例加大，每学期加一定时间的实习，使学生能够在实习过程中认识到所学知识的价值，体验到“书到用时方恨少”，从而提高学习的积极性。在教学中教师千万不要照本宣科、纸上谈兵，即使是知识讲授，也要尽量采取多种形式，如多媒体教学、讨论式教学、小组教学、演示教学等，尽量吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。（二）建立信任型师生关系“亲其师，信其道”，一部分学生在中学时成绩不佳，其中一个重要原因是师生关系不佳。正处于青春期的中学生对教师的要求往往依据自己的喜好，要求也比较完美，教师的做法与自己的想法稍微有些不同便不买账，对教师的人格加以否定，接着便是不爱学其所授学科。对于青少年来讲，要信其道必先亲其师。因此，建立信任型的师生关系尤为重要，这是学生学习的一个重要动力。信任型师生关系的建立，更多要依靠教师的主动，及对学生的爱心与宽容心。教师应主动找学生谈话，了解学生的内心世界，关心学生生活，包容不同个性、不同能力水平的学生。（三）实施立体、高效的心理健康教育模式1.开设心理健康教育活动课。开设心理健康教育活动课，一周或者两周一节，依据学生心理发展特点设置相应主题。应遵循发展性原则，面向全体学生。2.开展团体心理辅导活动。根据学生中存在的心理问题组成同质团体，开展团体心理辅导，如针对单亲家庭学生、留守学生、特困学生群体开展相应主题的团体心理辅导。3.设置心理辅导室。设置心理辅导室，由经过心理辅导专业培训、具有心理咨询资格证的心理教师对学生进行个体心理辅导，预防问题的出现。4.开展多种形式的心理健康知识宣传。在心理教师的指导下，由学生制作心理辅导报、心理知识宣传板报，进行心理健康知识宣传教育；开通校园广播心理专栏，开办网站；开展校园心理剧表演与展演等活动。5.家校结合。农村职业高中学生家长在教育孩子方面投入的精力有限，自身在教育方面的知识又比较匮乏，为此，学校可以以资料或者报告的形式向家长宣传相关知识，定期向家长反馈孩子在校情况，加强家校联系，共同关注孩子的心理变化，更有效地实施教育。综上所述，农村职高学生由于生理、心理、家庭教育、社会环境等因素而产生的个性、学习、情绪情感、人际关系等方面的心理问题，需要引起学校及社会各界的高度重视，职高学生中除了少数通过专升本考试升入大专院校外，大多数将从职业高中毕业走向社会，所以，职业高中是他们走向社会的最后一个加油站。农村职业高中应加大力度，重视学生的心理健康教育，多研究，多尝试，寻找培养学生良好心理素质的有效策略，提高农村职高学生的综合实力，培养合格的建设者。写作是运用语言文字进行表达和交流，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。虽然初中语文教学一直把作文教学当重点难点来抓，但作文教学的现状依然不容乐观。学生为写作而写作，自然也扭曲了作文的本质属性。一、对初中生写作存在问题的分析在笔者所任教的班级曾做过调查，通过数据统计发现学生作文立意不高的占20%，立意不深的占35%；认为自己的作文无素材可写的占30%；认为作文选材陈旧无新意的约占70%-80%；而立意深、选材好的文章还不到10%。由此可见，立意和选材是学生作文存在的比较突出的问题。1.立意不当作文应该是思考和创造的结合。作文成功的关键不在于题材的好坏，而是取决于作者有没有对生活的独到见解。学生没有了自己的思想，又从何谈作文的灵魂？作文强调写真情、说真话，有的学生就误以为什么都可以说，什么都可以写，甚至宣扬“金钱至上”等这样的观点。这就造成所写作文立意肤浅甚至立意不正确的现象。2.选材单调学生写作文时总觉得无话可说，其根本原因是学生死啃书本，没有机会接触、参与各种各样的生活实践，阅读课外书的时间也常常是被繁重的学习所占用，所以他们脑中拥有的素材就少得可怜。于是在写作文时选材难免有“炒剩饭”之嫌。写事不外乎就是“助人为乐”、“让座”、“拾金不昧”；写老师就是深夜还在批改作业、生病还坚持上课；写妈妈，就是生病背我上医院等。这些题材从小学写到中学，实在毫无新意。二、对初中作文所存在问题实施的对策（一）千古文章意最高有人说得好：“好的立意就是文章成功的一半。”须知：文以意为主。一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”为此，要让学生明白，想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好如何立意。1.仔细审题，做到切合题意“跑题”是学生作文中较常见的问题，特别是话题和材料作文。我们的学生往往出现这样的情况：从一篇文章本身看立意是健康积极的，但是从题目的要求来看则是偏离了题意，以致张冠李戴。这种粗线条的审题，常常会“一叶障目，不见泰山”，因为不切题而导致立意不正确。审题时学生要做到看懂题目中的每一个字，揣摩透内涵。尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如《文明之花处处开放》这一作文题，要求记叙身边发生的文明之事、文明之人。可有的同学写的却是某种植物的花，显然没有正确理解题意。2.深刻挖掘，提高认识水平近几年，我越发认为：作文水平的高低往往取决于学生对所写事物认识水平的高低。所写作文立意要深刻，就要做到透过现象看本质。要学会“挖掘”，这跟挖井一样，井挖得越深，水见到就越多，写文章“挖”得越深，主题就越深刻。如同样是写母爱的，学生们大多写妈妈对自己在思想、学习、生活上的关心，结尾一两句称赞自己有一个世界上少有的好妈妈。但是这样的立意太肤浅，不深刻，浮于表面。经指导，学生们认识到“母爱是无私的、无限的、默默的”。这样文章的立意则有了一定的深度，主题得以升华。笔者尝试着写作前让学生思考所要写的事物，用一句话概括对该事物的认识，而这种认识最好是哲理性的、诗意的。还选取一系列与学生成长有关的家庭、学校、社会中的焦点、热点、问题，引导学生讨论。一段时间后，学生的立意不再那么肤浅。比如以“军训”为话题写一篇作文。有的同学从军训的亲身经历中提取具有积极意义的主题来，如“团结就是力量”“勤奋学习，报效祖国”，并延伸出军训也是进行学校教育乃至国民教育的重要途径。这样的立意既切合题意又站在高远处，有深度。（二）有米巧为炊生活是丰富多彩的，我们身边的人、事、景都无时无刻不在发生着变化。每天上学路上看见的一草一木；每天和家人朋友相处的点点滴滴；每天从电视广播里听来的奇闻逸事……只要用心观察，勤于札记，我们不难发现生活处处有话题。其实在我们身边就有很多材料可写，只是大家不善观察，懒于思考，对周围事物熟视无睹罢了。平时不留心观察生活，提起笔来自然心中无“货”，肚里无话。1.妙用课本素材，做到学以致用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，语文教材的课文多是文质兼美的优秀作品，兼具人文气息和时代精神，每一篇文章可以说都是编者淘出的精品，是学生进行写作时可供借鉴、模仿的优秀范例。比如学习朱自清的《春》时，文中有这样的句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，形象地写出春草旺盛的生命力，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。课文中诸如此类优美的语句，可以让学生摘抄积累，并模仿它，创造出更美的句子。利用课文素材不仅仅是模仿与借鉴，还可以进行拓展延伸。让书本上的东西成为学生积累素材的一个引子，由此可以拓宽知识，开阔视野。如学过《背影》一文后，可设计让学生写《爸爸的》《妈妈的》等，抓住一些典型的日常生活细节来倾吐对父母的深情。作文教学以课文为范文，迁移思维，密切联系生活实际去写作，为学生更好的展现自我架构了桥梁。2.阅读探究素材，提高文学素养作文教学必须让学生要先做到广泛的阅读，包括文学作品、社会科学、自然科学、报刊杂志等多种读物，提高学生的人文素养。但课外阅读不能是随意的、毫无目的的进行，教师要给学生当“导航员”，帮助学生精选慎读，向学生推荐优秀篇目、可读篇目，指导学生进行阅读，组织学生互动交流，还可引导学生做专题阅读。例如以“英雄”为专题，引导学生阅读屈原、贝多芬、杨利伟等古今中外的优秀人物的作品，积累素材，便于写作时运用。同时教师应该积极鼓励学生将读过的作品，做成读书卡片，写出读后感，交流读书心得。特别是阅读经典名著，要求学生把妙词佳句摘抄下来，一学期下来，学生可积累厚厚的一本。书读多了，积累也多了，写起作文来自然得心应手，文章中的闪光点也层出不穷。这样读写结合，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来了，写作的能力也在不知不觉中得到提高。3.细致观察生活，积累丰富素材作文教学要回归生活。叶圣陶先生在《作文论》中曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶老的这句话道出了作文的真谛。没有丰富多彩的生活，就没有足够用于写作的素材；没有对生活的感受和领悟，就不可能激发起学生写作的欲望。作文的素材来源于生活。因此，在平时就要引领学生走进生活，观察生活，在生活中积累素材。首先，留心身边小事，发现素材。我们必须明白，文章是以生活为基础的，决不是凭空想象出来的。俗话说：“细微之处见端倪”。在学校，老师的教导，同学的关爱，获得成功的喜悦，遭受失败的痛苦；在家里，母亲的温柔，父亲的严厉，亲人的疼爱，生活的甜美，当然也有成长的烦恼等等这一切都是生活。我们只要做有心人，仔细去观察生活，体会生活，这些司空见惯的事都会成为很好的写作素材。其次，注重社会实践，丰富素材。笔者常引导学生参加一些社会实践活动，引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种资源，让学生阅读社会这本“无字之书”，并让学生养成写日记、写心得的习惯，养成及时收集素材的习惯。还可以开展各种课外活动，如开展各类竞赛，创办班刊、校刊，开展“寻找家乡的文化”、“亲近大自然”等活动，引导学生广泛地接触社会生活，让学生开阔眼界，熟悉生活。课外活动的开展，学生的知识面得以拓展，观察、分析、思考问题的能力得以提高，写作素材得以增加，写作欲望逐渐增强，学生写下自己的所见所闻所感，不再是被迫“闭门造车”。nInaunicon中国联通光缆通信线路维修防护知识培训保持光缆完整点嚕护线宜传提高线路知名度阻止影响光缆的外力计划性整修中整修应急紧急大修计划性大修迁改目录ChinaunIco中国联诵第一节光缆线路维修的目的第二节光缆线路维修分类及周期第三节架空光缆线路的日常维修第四节直埋光缆线路的日常维修第五节管道光缆线路的日常维修、光缆线路维修工作的目的ChinaunIco中国联诵√光缆线路设备的维修工作以提高线路设备自身强度和抗御外界影响能力,提高线路设备完好率为目的,对线路设备进行整治修理工作。在实际光缆线路维修工作中,通过细化内容、量化标准、规范管理,实现合理的维修工作管控5ChinaunIco中国联诵第一节光缆线路维修的目的第二节光缆线路维修分类及周期第三节架空光缆线路日常维修第四节直埋光缆线路日