《弟子规》分享课件

《弟子规》分享36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生《弟子规》分享《弟子规》分享36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生孝悌忠信礼义廉耻中华传统教育必读弟规天天落实多多收益弟子規于规量敢蒙住典随着课程改革的不断深入和区域经济的不断发展，信息技术课程作为中小学学生接受计算机普及教育的主渠道，越来越受到广大教育工作者的重视。目前，绝大部分农村中学都开设了信息技术课程。但是农村中学因受诸多因素的影响，在教学实践中仍然存在很多问题，需要应起广大同仁的重视，现分述如下。一、教育观念滞后，课程学习不受重视虽然我国一直在大力提倡和积极实施素质教育，但长期以来应试教育的影响却根深蒂固，导致在教学实践中处处弥漫着严重的功利主义色彩，严重影响了信息技术科的有效开展，教育课程在中小学课程体系中的地位难于得到保证。更严重的是受高考指挥棒的功利性影响，学生中普遍存在着不重视信息技术课程的问题。因此在授课过程中，许多学生只关心浏览网页、打游戏、看电影等与课堂活动无关的事情，教师不能实现有效的课堂管理，不能高质量地完成课堂任务。二、资金投入不足，硬件设施更新缓慢实施信息技术教学，其前提条件是需要一定数量的计算机设备设施。在广大农村中学，现在仍然是大班额教学，班级人数一般在60人左右，要构建一个能容纳六十台电脑的多媒体教室，至少得二十万元，而对高中来说，这样的教室至少需要两个，所以最大的困难就是资金不足，四十万元对于一所农村中学来说并不是一个小数目，除非专项资金的支持，靠自身的经济条件是很难配备的。同时，也是受资金投入的影响，很多农村中学对现有的信息技术设备设施更新缓慢，达不到新时期信息技术课程教育的要求。三、缺乏教研体制，教师理念有待提高因为高考科目不涉及信息技术，所以教育主管部门分配给学校的教师名额有限，导致学校专业教师相对紧缺。同时教育主管部门很少组织信息技术培训学习项目，信息技术教师对外交流的机会很少，对当前信息技术课程教学的认识比较肤浅，不能与时俱进，单一的知识结构和零星的信息技术远远不能满足信息技术课程教学需要。特别是在广大农村地区没有建立完整的信息技术教学研究体制，很少组织连片教研活动，教师没有相互学习和提高的机会，教学理念陈旧，难以让学生获得有用的技能。四、教学方法单一，不能激发学习兴趣不少信息技术教师存在“学科本位”的思想，在教学的过程中把它与传统的学科相提并论，教学中也沿袭了传统学科的教学方法，只注重课本知识的教学，忽视学生综合能力的培养，甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来，缺乏与其他学科整合的意识，教学方法单一，不能体现出信息技术本身的学科优势，没有充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，很难调动学生的学习积极性，大大降低了信息技术教育的应有价值。作为一名农村中学教师，本人认为要使农村中学信息技术教学取得应有的效果，应从以下几方面努力，切实解决教学中存在的问题。一、多措并举，改变课程的现存不利因素高考制度没有改变，信息技术教师就要改变自己，以积极的姿态来适应当前教育的发展。一是要充分利用学校图书馆的资料和网络资源，关注最新动态，提升自身信息技术素养。二是要充分利用有限的培训机会，认真聆听专家学者的教研成果，拓展自己的学术视野。三是随时记录自己的教学心得和教研感悟，积极撰写科研论文。学校也要通过项目配套、集资、自筹资金等途径，及时更新教学设施，建构远程教育接收系统和开通互联网，为信息技术课程教育教学作好物质保障。二、更新观念，提高教师的信息素养水平设立信息技术这门课程的学习范畴远大于计算机学科的内涵。这便要求教师不仅教会学生使用信息工具，更要教会学生从信息技术的角度，正确理解、判断、评价信息，拓宽学生的视野和思路，提高他们解决实际问题的能力。只有教师转变教育观念，培养和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。三、研究特点，健全课程的教研评价体系要逐步建立和完善信息技术课程教育教学研究，并充分发挥其作用，加强学信息技术课程建设，参照其它相关学科的成果，根据信息技术课程的自身特点，系统地进行信息技术课程与教材理论研究，探究符合信息技术课程特点的教学模式、教学方法和教学评估手段，构建适合农村中小学信息技术课程体系。根据需要派送信息技术教师参加各级信息技术相关的培训，提高信息技术教师素质，促使信息技术教育课程健康发展。四、创新方法，激发学生的浓厚学习兴趣在授课过程中，教师要充分利用学科的特点和优势，采用多种灵活而有效的手段，展现出信息技术课独特的魅力，让学生从内心深处喜欢上本学科，激发学生的学习兴趣。比如教师可以将教学内容变成学习任务，一边引导，一边让学生动手实践，学生在动手过程中，会充分利用自己已有的电脑知识，主动思考，主动探索，直到完成教学任务。这个过程，既让学生掌握熟练的电脑技术，又能体验到成功的喜悦。因此，我们要高度重视上述问题，走出信息技术教育的困境，开创一条适合自身发展的道路，充分利用各种教育资源，培养学生信息素养，为本校教师事业做出自己应有的贡献。初中《道德与法治》课的教学实践中，怎样突出学生的主体地位，怎样调动学生学习的主动性和积极性，怎样开展与学生交流互动，是我教道《德与法治》课以来，一直追求的方向。本文结合我平时教学的实践，探索新课改下如何优化道德与法治课学生自主学习方法。一、课前自主预习1.课外书籍的储备。每个班级的教室角落都有书柜，要求班主任把有关政治和法律的书籍放在里面，如《法律的故事》《杰出青少年的七个习惯》《中国可以说不》《半月谈》杂志等书籍，这样比学生去图书馆查找资料可以节省很多时间和环节。2.课本预习方法的引导。初中《道德与法治》教材每课都分五个部分，分别是探究园、情境体验、学海导航、实践与评价、阅读与感悟。其中，“学海导航”具有提纲挈领的作用，学生通过自主学习该版块的内容，了解每课内容的线索和重点。然后，对该知识点需要更深的理解，可以通过看“探究园”和“阅读与感悟”里面的知识进行更好的理解。二、课堂师生互动模式构建1.培养学生主动上台讲的习惯。讲台上讲，对学生来说是神圣的、紧张的，有利于对知识的内容的深刻记忆。《道德与法治》课，一个主题都有有关的资料辅助，所以，我基本上，让一位学生讲一个主题。教师要对讲的内容进行筛选，那些简单的、好理解、好把握的、学生有一定基础的的课，让学生上讲台自己进行讲解，最后，教师作更深层次的相关知识的补充。如，七年级《道德与法治》（上）第二单元学会交往，第一课，我爱我家课，第2课时：化解“爱的冲突”教学时，因为该课题与学生的生活实际相近，学生可以讲的内容比较多，例子也比较好举。所以，上这课时，我就想通过学生的讲亲身的实例，来对本课的知识进行理解。一位学生上台讲时，他说，他与父母关于上网问题的讨论，他父母认为学习最重要，网络不能接触，网上的东西都是不好。最后，关系紧张。他说：“通过今天本课的化解‘爱的冲突’，他知道了，需要与父母沟通，向父母阐明网络的好处，网络上也有在线学习，可以提高成绩，也可以通过网络了解国家的大事，扩大自己的知识层面。同时，要控制好上网的时间，不要浏览黄色的网站。通过与父母的交流，父母理解他的想法，化解了爱的冲突。”这位的学生上台的讲话，应该可以说，他已经把课本知识与自己的生活实际相结合，对课本的理解更深刻、彻底。2.课堂问题的优化。问题的设计要为学生的自主学习的方式的服务，因此，教师进行课堂问题设计时，需要优化问题的形式，问题的内容要与学生自主学习的内容有关，而且需要学生进行理解、分析和运用，最后，学生对问题进行归纳总结。《道德与法治》教学与学生的生活息息相关，课堂问题的内容要多与现实生活联系紧密的。如七年级《道德与法治》（上）第一单元1.2融入新集体中“如何建设良好班集体”，我就是在所教的班要求学生进行自主学习，想想自己如何为班集体建设提出自己的宝贵意见，通过学生对自己班集体的了解，最后，各小组提出自己的意见。教师再结合有关课本的知识进行总结，建设良好的班集体，需要树立共同目标；各尽所能，发挥所长；增强集体的荣誉感；增强集体的凝聚力。这个问题与学生的学习生活息息相关，从学生自主学习的效果来看，都比较好，因为这就是根据自己的在集体中生活的情况，进行总结，而且问题更具体，更符合现实生活。最后，教师进结合教材的观点，对学生进行总结、归纳达到教与学的相结合，提高教学效果。注重材料的运用，通过自主分析材料，结合课本的知识点，得出结论。三、课后自主复习1.播放微视频。为了让学生面对的不只是枯燥的课本，而是更好的生动的道德与法治的事实，给学生播放相关的微视频。通过微视频的播放，学生可以对课本上的知识点，形成具体、生动的形象，加强记忆，形成深刻的印象，从而，记住课本的知识点，为以后的练习打下基础，从而有利于提高课堂的教学效果，有利于他们自主学习，掌握课本的知识，提高学习的效率。学生通过自主学习的方式，掌握了自主学习的方法，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习初中道德与法治知识至关重要。教师的教的方式的改变是为了学生更好的学，更好的理解课本知识，具体分析案例，达到学习效果提高的目的。孝悌忠信礼义廉耻中华传统教育必读弟规天天落实多多收益弟子規于规量敢蒙住典《弟子规》概说《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,以三字句,两句一韵编纂而成,分五个部分加以演述,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育后经清朝贾存仁修订改编,编成1080个字的《弟子规》。清中叶以后,此书最为流行,一度成为私塾的必读课本,是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。国学“弟子规”教学大纲《弟子规》的6个中心部分1:入则孝〈感恩2:出则悌〈友爱〉3:谨〈规范〉4:信〈诚信〉5:泛爱众〈善待大成至圣先师孔子画像余力学文〈勤奋〉⊙总叙diziguishengrenxun弟子规,圣人训shouxiaoticijinxin首孝弟,次谨信。fanaizhongerginren泛爱众,而亲仁。ouyu11ewen有余力,则学文。首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用《弟子规》中的“弟子”所指的就是学生,也就是父母的子弟;再广泛来讲,“弟子”可以说是每一个人。人活到老,学到老”,可以说一辈子都在学习。既然都在学习,理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人的学生。“规”就是规范、道理,做人应尽的道理,做人应尽的规范。我们从这三个字,就可以了解这本书的用意就是:教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人向他学习,以上“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁这些都很重要,是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间精力,就应该好好地学习其他有益的学问。因此教育的基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。故事1书读百遍其意自见东汉时有一个叫董遇的人,从小家里就很穷,靠上山砍柴为生,整日为生活而奔波。但是他只要有空闲时间,就坐下来读书学习,他的哥哥讥笑他,他却不在乎。天长日久,他的知识很渊博,并写出两本书,引起了轰动,人们很佩服他。董遇的名声越来越大,附近的人纷纷前来求教,并问他学习的窍门。他说:“书读百遍,其意自见。”人家说:“可是没有时间呀!”他又说:“学习要利用余’,就是三种空余时间,冬天为一年之余、晚上为一天之余、雨天为平日之余。”人们听了才恍然大悟,原来董遇是通过利用空闲时间的学习,才来提高自己水平的。⊙入则孝imuhoyingwuhuan父母呼,应勿缓。fumdmingxingwulan父母命,行勿懒。fumujiaoxingting父母教,须敬听fumuzesHun