港股通业务方案教学课件

港股通业务方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。港股通业务方案港股通业务方案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。港股通业务方案、概述、业务模式三、业务方案农民工作为流动人口，他们的子女也通常被成为“流动青少年”。这些农民工的子女有的随长辈留在农村，成为留守儿童，有的则在“流动”中励志求知。但是，作为社会底层的群体，农民工子女在求学路上会遇到种种困难。因此，要保障农民工子女公教育公平的权利，从而促进社会主义和谐社会。一、农民工子女教育问题现状一部分进城务工的农民工不再是独自流动式的奋斗，而是在一个城市努力工作，打下坚实基础后，将其子女带出农村老家，融入大城市。尽管这种拖家带口的迁移使得农民工家庭团聚，但是他们的生活水平仍然不乐观，只能是勉强维持，仍处于城市的底层与边缘。然而，流动青少年教育问题渐渐突显出来。农民工子女教育问题主要面临两大困难：一是“流动青少年”教育问题，另一个是“留守儿童”教育问题。其中，“流动青少年”的教育问题更为严重。他们需要面对的不仅仅是要在哪儿上学和支付不起的学费问题，更是如何融入所在城市的问题。1.“留守儿童”教育问题古训：“父母在，不远行”。现在却成为另一番状况，“儿女留守，父母远行”。因为生计的需要，一些农民工将孩子托付给上一代人抚养，定期往偏远家乡寄钱。当他们的子女进入需要教育的特殊阶段，由于父母不在身边，缺少关爱，再加上一些落后的乡村教育系统尚不完善，导致留守儿童厌学、逃学、成绩差等问题。2.“流动青少年”教育问题跟随父母进城，在大城市中挣扎的农民工子女同样面临更为严峻的考验。在大城市能找到合适的学校是一件非常困难的事情：需要支付超出家庭预算的“借读费”、“学杂费”，被公立学校拒之门外，好不容易找到可以就读的民办学校一假期回来就有可能成为一堆堆碎砖，被强行关闭拆除。适合他们的只有打工子弟学校，“物以类聚，人以群分”的将所有农民工子女划为一起，将他们排在城市之外，无法与城市里的孩子同等的享受受教育的权利。此外，一些农民工子弟学校由于资金不足，教学质量和师资力量都无法得到保证。目前，只有部分城市真正对农民工子女的入学门槛问题给予解决，实施了“就近原则”，但高考时仍需回到原籍，而且在学校常受到不公平的待遇。二、农民工子女的教育问题对构建社会主义和谐社会的影响社会主义和谐社会是政治、经济、文化、社会、生态五位一体的社会。农民工是构建社会主义和谐社会的不可或缺的力量，他们的子女同样需要受到公平的对待。然而，农民工子女的教育问题的突显，直接影响到社会主义和谐社会的构建。1.农民工子女教育公平能够更好地增进社会公平，为构建社会主义社会和谐提供重要条件。而农民工子女教育公平是实现社会公平最直观的表现，公平的教育能可以提高农民工子女的文明素养，稳定社会秩序，安抚农民工消极无望的情绪，优化社会环境。经济上处于弱势的农民工将希望寄托在培养下一代的教育上。因此，公平的教育可以平和社会心态，是构建社会主义和谐社会的重要环节。2.农民工子女教育公平有利于提高国民的综合素质，影响社会主义精神文明建设，促进社会主体市场经济的发展和民主社会的进步，加速实现社会主义现代化的进程。正如“授人以鱼不如授人以渔”，教育对于改变社会农民工子女这一社会弱者的下一代的命运至关重要，起着根本性作用。党的十八大报告提出：教育是中华民族振兴和社会进步的基石。努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，积极推动农民工子女平等教育。让每个孩子都能成为有用之才，进而推动经济的发展和社会的进步。三、构建社会主义和谐社会中解决农民子女教育公平问题的对策构建社会主义和谐社会是我国经济战略机遇的主旋律。农民工子女的公平教育是构建和谐社会的一个重要方面，它的实现能够促进社会经济的发展和精神文明水平的提高。在十八届三中全关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出：推进社会事业改革创新，深化教育领域综合改革，加强社会主义核心价值体系教育。大力促进教育公平，统筹城乡义务教育资源均衡配置。因此，只有合理的制度和政策的制定与调整，才能完善教育公平，特别是促进农民工子女教育公平，制定面向农民工子女教育的优惠政策，才能实现社会主义和谐社会强弱双赢的局面。1.在贫困的农村地区优先发展教育，投资教育。长期以来，国家实施的“希望工程”、“扶贫支教工程”、“春雷计划”，使农民工留守子女成为了国家教育扶持的最大受益者，应该在政府的保证下继续持久推进。2.改革入学体制，打破入学身份限制。努力实现城乡一体化，突破户籍制度的制约，面对农民工子女入学难这一突出问题，必须明确流入地区政府对农民工子女义务教育的责任，从根本上取消借读费，实行按居住地就近原则接受义务教育的制度。承认农民工子女在城市合法地位而不是被边缘化的重要标志是其子女能够在公立学校就学，拥有平等的入学机会体现了社会公平，是其公民权利的积极体现。3.鼓励引导社会力量兴办教育。借助社会团体、民间资本的强大力量共同处理好农民工子女教育的困难。民办农民工子弟学校的建立在一定程度上能够缓解了政府的财政负担，是我国活跃的市场经济的产物。从现实上来看，需要缩小民办与公立学校的教学水平和教育环境的差距。此外，对于特别贫困的农民工子女可以适当的提供补贴政策，如减免学费或奖学金政策等。4.加强教师队伍建设，提高师德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。在课堂上应该对学生一视同仁，避免忽视、歧视以及偏袒等违背师德的不平等的教育。另外，在重视基础文化的同时，还需更加关注农民工子女的心理健康教育，教会他们适应城市的生活。加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证。接受教育是每个公民的权利，农民工的子女也不能因为身份的特殊而被挤出教育的门外。《三字经》结语：“人遗子，金满嬴，我教子，惟一经”。没有好的教育必然会给家庭和社会带来严重的后果。因此，必须从维护广大人民根本利益的高度加快健全基本公共服务体系，办好人民满意的教育，努力实现“同在蓝天下，共同成长进步”的公平教育，推动社会主义和谐社会的建设。目前高职院校的毕业生面临激烈的就业竞争，会计专业的毕业生就业形势也不容乐观，为了拓展就业渠道，增强学生在就业时的竞争力，开发与实践会计国际化专业教学标准迫在眉睫。在开发过程中参照发达国家技能型人才的职业资格标准如欧盟资格标准和具有完善的职业教育体系的教学标准如瑞士、澳大利亚的教学标准中高标准共性的东西再结合中国国情对专业化教学标准进行科学的定位。我们走访了多家企业和高职院校并进行了问卷调查。通过调研，我们得出会计国际化教学标准的目标就是要培养具有国际标准的知识结构、技能和职业价值观的会计人才，而要实现这个目标，学校就必须按照国际标准来设置课程、建设一流的学科平台。[1]一、树立先进的国际化理念对学校领导层来说，必须注意从长远的角度，从国家服务贸易的高度，来审视自己的办学实践，思考如何利用好国际资源，为学校的科学发展服务；对一线专任教师来说，应该努力把握世界范围内本学科专业领域中的最新动态和学术成果，并把这些成果融人到自己的教学实践中；对学生来讲，必须具备国际化的就业观，努力认识到如今的就业竞争是国际性的，应该努力使自己具备胜任国际性事务的能力。二、国际化专业教学标准开发应明确培养目标对于如何培养国际标准会计人才，在两年的探索中，项目组教师的国际化认知水平在不断提高。培养目标由原先的要求精通外语、懂国际会计和审计准则的高级会计人才，到不但要懂国内准则，还要懂国际准则，并具备通识知识、组织和企业知识、信息技术知识、会计和会计相关的知识、还需要具备必要的交际能力、交流表达能力等职业技能，更重要的是具有高尚的职业价值观的复合型国际化高素质高技能人才。[2]三、具有国际化素质的专业团队是国际化专业教学标准开发的基础在开发国际化专业教学标准过程中，师资队伍国际化水平的高低决定着国际化专业教学标准制定的深度、广度及适用性。团队的构成应有具有一定海外学习经历的、有一定英语水平基础的教师和国际跨国公司的财务人员组成，这样保证了国际化专业教学标准的专业性与实践性的统一。在加拿大的技术学院中，人们普遍认为师资队伍是部机器，而学生则是产品，机器的好坏决定产品的优劣；在中国温家宝总理在2012年政府工作报告中指出：“大力发展科技教育事业，培养高素质的人才队伍是国家强盛，民族复兴的必由之路”振兴民族在于教育，振兴教育在于教师，高校教师的素质、专业化发展直接影响高等职业教育人才的培养质量。师资队伍国际化标准可概括为4个方面：1.观念上具有国际化理念和国际视野；2.态度上能清醒地认识到现代的高等教育不仅具有我国职业教育的民族性，也具有世界性；3.专业能力上具有较强的教学能力，尤其是双语教学能力；4.综合能力上具有较强的国际交往能力。所以，教师是最重要的教育资源，教育国际化是师资队伍的国际化。三、课程的设置是国际化专业教学标准的核心为了培养符合国际标准的会计人才，我们要参照澳大利亚培训包的课程设置并结合我国的国情，结合对国内外大专院校以及对国际跨公司人才需求的调研，对会计电算化专业的课程设置进行重新整合，使之基本符合国际化专业教学标准的要求。具体有以下几个方面：1.开设语言类课程：该课程模块包括大学英语、英语口语、双语课程、全英文课程，有利于提高学生的专业英语水平。2.国际视角课程：该课程模块使学生了解多元化的文化，不仅提供西方文化的课程、也注重中国文化人学生的熏陶。3.职业素养培养课程：可设这些课程主要培养学生的沟通能力、协调能力、组织能力、创新能力。4.专业知识应用课程：该课程模块包括大职业基础课程及会计岗位能力课程，强化学生的职业认知。5.技能训练课程：该课程模块包括在校的实验、实训以及到企业内部的顶岗实习，强化学生的专业认知及岗位认知。6.国际认证课程：该课程模块包括学生取得国际认证的相关课程，强化学生国际竞争能力。四、教学方式、方法的国际化是国际化专业教学标准的实施的有利推手正如陶行知先生所说“先生的责任不在教，而在教学，教学生学”，教学方式、方法在课堂教学中起到至关重要的作用，传统的教学方式已经不适应国际化教学的要求，作为教师应根据学生的认知情况采取不同的教学方式和手段调动学生的积极性与创造性，以澳大利亚职业院校的教学方式为例，其教学方式包括三个阶段：第一阶段是讲授（Lecture）由课程负责人讲解课程的理论知识，并分主题进行，将重点放在讲解专题的框架结构、知识的重点和难点上，教师还鼓励学生阅读权威的报刊杂志，以拓展知识面；第二阶段是辅导（Tutorial）每次课后由助教主持，组织学生讨论教师前一节课专题提出的思考问题，作业、测验的重点、难点，并随机提问，由教师启发式间接给出参考答，且没有唯一答案，开创了学生的创新思维和自己动手解决问题的能力；第三阶段是研讨（workshop）由教师提前布置任务，学生课下准备大量资料并进行分析，然后在课堂上学生提出自己的观点和看法，并与学生和教师进行研究讨论，这样不仅能够加深对所学知识的理解，而且增强学生的分析能力，沟通能力和团队合作能力。[3]通过三各阶段的学习，调动学生自主学习的积极性，锻炼了学生的学习能力、语言表达能力、团队合作能力以及创造能力。总之，通过国际化专业教学标准的制定与实施将不断加快会计教育的国际化进程，会计专业教学将面向国际化，把开发国际水平的专业教学标准作为推进职业教育国际化进程的一个重要抓手，从而科学地提出国际水平的专业教学标准开发的理念、方法和途径，将使我国职业教育跃上一个新台阶。港股通业务方案、概述、业务模式三、业务方案SSE概述规则与制度两地证监会层面联合公告●联合公告已于4月10日发布中国证监·沪港通《若干规定》●本所及中国结算4月会层面29日已分别发布相应的实施细则、操作指引征香港证监·《证券及期货条例》求意见稿会层面《监管交易自动化服务的指引》●中国证监会6月13日发布《沪港股票市场交沪港通框架协议易互联互通机制试点若所司层面·上交所、中国结算相关业务规则及操干规定》作指引积极意义第一,沪港通有助于推动中国金融改革开放,激发市场活力。·新华社香港:盛赞“沪港通”是中国金融市场开放的里程碑媒体舆论·金融时报等境外主流媒体:沪港通是A股市场和金融改革的大举措,对A股市场的“对外开放”乐观其成上证综指·官年当日,上证综指从2098点上升到2146点,涨幅超过积极意义第二,沪港通有助于推动中国资本市场双向流动,是资本项下开放的突破口。沪港通的面市是在国家整体宏观布局下,资本市场全面深化改革而推出的重要政策,是全面深化改革的题中之义。有利于加强两地资本市场联系,推动资本有利于推动人民币国际化和资本项目下可市场双向开放兑换的进程,是中国资本市场的突破口积极意义第三,沪港通有助于推动上海国际金融中心建设。人民日报·度港拾详图规周与国木市场金融时报户港通使得把互相视为国际金融中心竞争对于的上海和香新加坡)港,已经找到了携手中国资本市场开放、吸引海外投资者的合作道路积极意义第四,沪港通有助于多层次资本市场以及蓝筹市场建设上交所港交所代表中国经济发