创新幼儿体育游戏-促进健康快乐成长-课件

创新体育游戏促进健康成长LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长有一只老母鸡孵了一群小鸡仔，就带着它们出去玩。有一次他们走到水边，看到一群小鸭子在游泳，老母鸡就说：“孩子啊，下去和它们玩一玩！”小鸡仔们说：“妈妈，我们不会游泳啊!……

”

老母鸡说：“笨蛋，你看人家比你们小都会游，你怎么不会游呢？”

老母鸡一直骂小鸡仔们：“我生你们有什么用啊？我花了21天才把你们孵出来，又带着你这么辛苦，没想到你们连水都不敢下，太让老娘伤心了！”小鸡仔们很委屈。它们很想问老母鸡：“妈妈，你会游泳吗？”可是他们又不敢问，因为如果问了，老母鸡就会大发雷霆，扑打着翅膀骂道：“敢跟老娘顶嘴？看我不一嘴啄死你这不孝之子！”

小鸡仔和老母鸡谁错了呢？LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长

我们在一个房子里，弄上很多土种一棵长得很快的梧桐树。很快这个树就长起来顶到房子了。房子会说什么呢？房子肯定会说：树开始叛逆了，顶撞我了，对不对？

房子和树的问题的根源在哪儿呢？LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长树要长高长大是自然现象，是正常的。不正常的是房子根本没有长过，然后反过来说是树的错。对于孩子和成人的问题：孩子好比小鸡仔和生长着的树，成人好比老母鸡和房子。孩子每天都在生长着，变化着，而我们呢？昨天这样，今天这样，明天可能还是这样。孩子在成长，而我们成人没有跟着成长，所以认为孩子不听话、不好教。有人说：孩子所有的问题百分之百绝对是成人（父母、老师）的问题。LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长英国湖畔诗人华兹华斯认为：儿童是自然之子，自然之子是“一帮真正的孩子：不那么聪颖，不太有学问，不太乖；但任性而动、生气勃勃……”蒙台梭利认为：儿童成长的过程是有既定的“自然秩序表”的，教育就是要顺着儿童的特性、自然法则去协助儿童的成长。既然儿童是一种自然的存在，那么我们就应该尊重自然的规律。任何泯灭儿童自然属性的教育都是违背儿童天性的，也是不道德的。LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长在蒙台梭利看来，活动就是儿童的天性。儿童是活动的人，儿童是一种活动的存在物，不承认这一点，就不可能有儿童自由的、自主的、自觉自为的活动。蒙台梭利对儿童的活动曾给予极高的评价：“活动，活动，活动，我请你把这个思想当做关键和指南：作为关键，它给你揭示了儿童发展的秘密；作为指南，它给你指出应该遵循的道路。”正如我们班的孩子们所说的：在幼儿园我最喜欢玩活动区，因为我得到了自由和快乐，也学会了很多本领。LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长社会人：生活在人类社会，必须要习得一些该社会所需要的社会准则和道德规范。文化人：其所特有的儿童文化。儿童游戏、儿童玩具、儿童语言、想象力、创造力、破坏力。LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长蒙台梭利认为儿童具有巨大的“潜在生命力”和天生就具有“吸收性心智”，正因为儿童的这些属性导致了儿童发展的不确定性，为儿童的再发展提供了无限空间和可能性。所以说，儿童是一个未确定化的、可能的、不确定的存在。那么我们的教育就不应该将儿童塑造成某种既定的人，也不能给儿童随意贴标签，而是给他提供多元发展的路径，让他自己去发掘未知的自己。LOGO创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长综合以上观点，我们可以说，每一个儿童都有其发展规律、又是富有个性的、独一无二的、未知的人。我们需要尊重他们的发展规律；接纳他们的个性特点；认同他们的与众不同；用多元的视角评价。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长健康主要表现在两个方面：1.小朋友的身体阳光，健康、活泼、愿意参加体育锻炼、喜欢参加体育锻炼！2.心理健康、勇于拼搏、遇到困难不退缩、树立坚强的意志、从小养成独立的性格！创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长什么是体育？

在阳光下（操场上、大自然中、户外）充满活力（体魄强健、意志坚强）的运动。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长是一个发展身体，增强体质，锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。什么是体育：一、什么是体育活动？创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长二、体育游戏的主要游戏形式创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长1.模仿性游戏2.有主题情节的游戏3.竞赛性游戏4.躲闪性游戏5.球类游戏6.民间体育游戏三、幼儿园体育活动现状及问题创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长运动是促进教育、健康、发展与和平的方法。强健的身、心灵从“运动”开始。强健的成人体魄从“幼儿阶段”开始。全面的学习范畴从“健康体魄”开始。开展户外体育活动时存在诸多问题：

1.目标认识不清，如单纯以基本动作为目标，忽视运动兴趣和运动品质的培养，与《纲要》、《指南》运动目标出现较大偏差。

创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长明确的教育目标是幼儿园一切工作的基础对教育目标的细化分解的思路与对策分解的方法：逐层进行、层层递进。上层目标概括性强统一下层目标具体、可操作性强幼儿年龄阶段目标学期目标月目标周目标日目标上学目标：走、跑步时动作自然，不与他人碰撞，能较灵活地控制方向九月目标：走路时步幅能放开，躯干较直，摆臂自然，注意力集中

跑步时能迈开步子，步幅较稳定，摆臂自然协调，跑的平稳。1.能沿直线往返跑（20米域内）2.能较灵活地四散躲闪跑。第一周目标：1.能扶楼梯扶手，双脚自然、交替上台阶。2.能排队走，不掉队。小班年龄阶段目标：能自然地走、跑、跳、爬、投掷教学活动目标表述的角度要统一从教师角度

从幼儿发展角度以幼儿发展为本

让幼儿朝教师预设的目的发展

培养、促进、鼓励

感受、喜欢、了解

例：小班体育活动《小蚂蚁爬呀爬》目标：1.初步了解小蚂蚁为什么要在冬天运粮食。

（知识和能力）2.学习手膝着地向指定方向爬行。

（过程和方法）3.愿意参与活动，体验与同伴游戏的快乐。

（情感和态度）

例：体育游戏《小动物开车》活动目标：1.练习在指定范围内四散跑，并能学会躲闪，互相不碰撞。2.培养幼儿遵守交通规则的意识。

例：小班谈话活动《我的名字》原目标：1.喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤。2.创设情境，引导幼儿大胆地在集体面前说话。调整目标：1.喜欢自己的名字，听到名字能大声地应答。2.愿意在问题情境中表达自己的想法。

开展户外体育活动时存在诸多问题：

2.忽视锻炼价值。（如：单纯玩耍器械，场面搞得很热闹，但缺乏有目的性、有计划的组织性的活动。）3.活动内容不丰富，当前不少幼儿园较忽视幼儿体育运动，体育活动的场地、设施、器材和人均活动面积以及体育运动时间和运动负荷等严重不足。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长4.从活动的主体性看，对运动伤害存在畏惧心理，开展活动存在随意性，成人消极保护多，随时随地监控幼儿的活动，不让幼儿进行有创造性的活动，甚至有时必须按照老师的方法玩耍，若违反老师意愿，则利用教师强权取消其玩耍资格，幼儿处于被动局面，幼儿积极锻炼少。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长5.从活动器械角度来看，有的幼儿园购置大量昂贵的、成品的活动器械，但种类比较单一，玩法也比较单一，人均活动器械不达标，比较缺乏自制体育活动器械。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长6.在幼儿园很少有与物质材料无关的活动，物质材料的不适宜或贫乏最终会影响幼儿的发展，对幼儿来说，没有物质材料就没有真正的学习和发展。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长很多幼儿园活动材料的数量和种类比较匮乏，大多呈高结构、缺乏变化的成品活动器械，可供幼儿自由选择和操作的活动器械太少，不少幼儿园利用了很多废旧材料自制了活动器械，但仍存在着诸多问题：自制活动器械耐用性差、不易长期保存、材料种类单一、美观但缺乏实用性、材料投放大小不适宜、组合式活动材料匮乏、缺乏统一分类管理等等。创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长上述问题导致幼儿参与体育活动和锻炼的时间较少，效果不理想；运动能力发展不足；身体素质有所下降，幼儿发病率居高不下幼儿是从运动中学习探索、发现、接触他周边的奇妙世界的；幼儿运动是生命元素和基础学习的工具；幼儿运动是儿童全人类发展的重要部分；幼儿运动是幼儿生活的中心。三、幼儿园体育活动现状及问题创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长2.忽视锻炼价值3.活动内容不丰富4.从活动的主体性看，对运动伤害存在畏惧心理5.从活动器械角度来看，有的幼儿园购置大量昂贵、成品的活动器械多四、通过哪些方式进行体育活动的设计创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长2.从具体的活动材料入手，根据材料的特点组织活动。3.一方面结合材料，一方面考虑基本动作的结合设计体育游戏。布卢姆认为：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。虞永平教授认为：物质材料是幼儿学习的基本条件，对幼儿而言，没有材料就没有真正的学习。四、通过哪些方式进行体育活动的设计值得幼儿园每位教师思考和研究的

：怎样有效的利用本地资源，提供符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的体育游戏材料，使孩子在有限的条件中，得到全方面的发展和健康快乐的成长。因此，对活动材料的研究、开发和利用，是幼儿园教学科研的永恒主题。

四、通过哪些方式进行体育活动的设计我园进行活动材料开发的理论基础

：

“十一五”期间，我们申报并开展了全国性《幼儿活动材料的开发与利用研究》及中国学前教育研究会“十二五”《开放性材料对幼儿动作发展影响的研究》四、通过哪些方式进行体育活动的设计

幼儿园通过科研课题研究的真谛在于教师在司空见惯的日常教育活动中发现了什么，领悟到了什么，解决了什么，幼儿发展了什么。

正是通过课题研究，我们深知丰富多元的体育活动材料对幼儿身心发展的重要作用、对教师专业成长及对整个幼儿园发展的深远影响。四、通过哪些方式进行体育活动的设计创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长何为开放性材料？相对于高结构的、成品材料而言的，侧重指生活中常见的、原始性的、具有广泛性特点，易于回收利用的、安全无毒，可以组合、制作成可变性、多功能性的运动器械的物质材料。四、通过哪些方式进行体育活动的设计创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长哲学家爱比克泰德曾说：“什么是儿童，无知：什么是儿童，需要教训。”无知

灌输者教训

管理者

尊师爱生

师生互尊互爱教师应该出灌输者、管理者转变为支持者、帮助者、指导者、合作者……

为什么小孩子是从妈妈肚子里生出来的，不是爸爸肚子里生出来的？幼1：男的生男孩子，女的生女孩子。幼2：爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉的。幼3：爸爸没有产假，妈妈又产假。幼4：爸爸是男的，如果生孩子，就会难产。幼5：爸爸生不出来的，因为奶奶没有教他。

创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长四、通过哪些方式进行体育活动的设计作品介绍作品特点：

六块蓝白相间的木板组合成火箭造型，架身上大小、高矮不同的篮网可供各年龄幼儿投掷联系，并可悬挂活动器械。当六块木板拆卸后可供幼儿分组进行划龙舟游戏活动（二人或三人），底座独立后可供幼儿玩滑轮车。

在运动、娱乐中组合拆装动力火箭，发展幼儿的四肢动作，培养幼儿合作精神和竞争意识。作品功能：适用于体育游戏及户外活动中使用作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长四、开放性材料在体育游戏中的开发与运用作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐成长作品介绍创新幼儿体育游戏促进健康快乐