滤波器及合路器的基础原理课件

滤波器及合路器的基础原理滤波器及合路器的基础原理滤波器及合路器的基础原理滤波器及合路器的基础原理孙小四主要内容滤波器的基本概念滤波器的分类滤波器的关键技术指标合路器的概念以及与滤波器的关系合路器的关键技术指标我们研发的合路器的简要介绍随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术已很好地融入到小学数学的教学中，它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等与传统的教学有机的结合起来，使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化，激发学生的思维活动，重视实践操作，知识的形成过程，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，展示数学思维的形成过程，很好地解决教学难点，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。为我们提供全新的教学和学习方式。一、信息技术在小学数学教学中应用的途径信息技术在教学过程中能将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组合在一起，来呈现知识信息.它以其形象逼真、新颖别致、跨越时空限制的巨大优势，对学习者的各种感官提供了多角度、全方位的强烈刺激，创设出生动活泼、形式多样的教学情境，为学生创造精神的培养提供了良好的外部刺激和内部感受的环境。在数学教学中运用信息技术，是指利用电化媒体技术，如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视、计算机等实施教育、教学的一种手段，运用电教的特性和功能进行多媒体教学.信息技术应用于小学数学教学的核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，扩大教学容量，丰富教学内容，使教学方法更加多样、更加灵活。二、信息技术在小学数学教学中的应用信息技术应用于小学数学教学"可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，这句至理名言是大家所熟知的。但是真正做到让孩子在兴趣的指引下学习确实是很困难的。对于目前的小学数学教学内容，由于受到教学大纲的制约，很难将具有时代特征的教学素材应用到实际的教学中。数学教学中有很多抽象复杂的概念性内容，对于小学生来说理解起来相对困难，应用传统的教学方式很难达到预期的教学效果。据心理学家研究，小学生在长时间的课堂教学中，很容易产生疲倦。意力不集中的现象，影响学习效果，必须采取一定的方式吸引学生的注意力。削弱学生的疲劳程度。信息技术应用于小学数学的教学中，就很容易解决这个问题。通过计算机等多媒体的应用，吸引学生的注意力，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。在计算机等信息技术的刺激下，对于数学学习产生了浓厚的兴趣，自然会取得良好的学习效果。信息技术应用于小学数学教学，有利于培养学生的思维能力。多媒体等信息技术本身具有多感官同步的直观性的特点，应用于小学数学课堂教学中，使得课堂教学在一个见其形。闻其声的环境下进行，丰富了学生的感知度，尤其是在一些抽象概念的讲解中，利用多媒体技术的直观性，将抽象的概念具体化、形象化，学生在感受这些内容的同时深刻地体会了内容的实质。提高了学生解决数学问题的逻辑推理能力，思维能力得到进一步的提高。信息技术应用于小学数学教学，可以丰富教学内容#目前许多小学生对于数学有一种恐惧感，其主要的原因就是数学教学内容脱离了实际生活，在学习中显得枯燥乏味，认为数学很难，不可能学会。现实生活是数学教学内容的丰富的资源宝库，生活中的素材。不仅能够使学生体会到所学内容与自己的生活息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学习与生活紧密结合。小学数学教学应用信息技术，解决了数学教学中的这一难题，利用互联网等现代信息技术。搜索出大量的与生活紧密相关的教学内容，大大地丰富了课堂教学的内容，帮助学生解决生活中的难题，认识到了数学知识的重要性。三、运用信息技术能更好地感知知识形成过程，突破教学的重难点小学生的记忆能力很强，但抽象思维弱。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”一些知识点，而不关注他们是否真正掌握了其内涵，学生们就会只知其然不知其所以然，不利于学生今后的发展，尤其对那些比较抽象的学习内容。如果我们在使用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性，形象性和生动性，将比较抽象的知识加以直观地显示，给学生较强的刺激作用。让学生理解所学知识的本质。例如，教学“平行四边行面积的计算”，首先让学生用数方格的方法初步感知平行四边形与长方形的联系，然后提出平行四边行面积的面积是否也可以转化成长方形的面积来考虑。学生通过剪拼把平行四边形转化成长方形，但是还不是很直观，学困生很难完成，此时学生完成后再通过课件演示分割、拼接推导出平行四边形面积公式，引导学生有序地观察演变过程，让学生在观察平行四边形至长方形的转化过程中，思考：“平行四边形的底和高与长方形的长和宽有什么关系？”从而得出平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形高等于长方形的宽，那么平行四边形的面积就等于长方形的面积。整个过程演示与讲解观察、操作融为一体，从不同的角度丰富了学生的感性认识，为学生准确地理解和掌握平行四边形面积的计算公式奠定了坚实的基础。在多媒体教学时，要注意教学反馈的实时性、有效性，提高教学质量.考虑到屏幕显示速度的快慢，要培养学生集中注意力上课的习惯，并在适当的时候做好笔记。采用多媒体教学时，它具有教学速度快，信息存储量大，学生不易在短时间内迅速掌握新学知识点的特点.这时应根据多媒体的交互性强的特征，增加教学反馈，如果答案正确立即反馈奖励，反之，则纠正存在问题。这样，在交互过程中便对学到的内容加以巩固和强化。一方面巩固了所学的知识，另一方面培养了学生的发散思维。这样教师可以根据学生掌握的程度，不但可以调整教学进度，也可以调动学生学习数学的积极性。产生了很好的教学效果。一、影音时事英语教学实践的理论依据英语课程标准的前言明确提出，新的英语课程就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向。农村高中高三英语教学中穿插进行影音英语教学和时事英语教学，正是新课程标准所倡导的活动类型之一，其目的就是要锻炼学生的语言综合运用能力，给学生构建良好的跨文化理解的背景环境，并让学生下意识地学习英语语言和了解西方文化。不仅如此，英语课程标准还在课程资源的开发与利用中要求到，中学英语教师应该使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验英语语言和英语语言应用。所以，英语教师在合理有效利用教材以外，应用影音、时事材料补充和丰富课堂教学内容，对激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式有莫大的好处。二、影音时事教学的实践条件1．农村高中学校多媒体基础设施现状。据不完全调查和统计，发现很多农村普通高中学校和职业高中学校（本次统计主要是针对温岭市各农村普通高中学校和职业高中学校进行的不完全统计），出于资源的合理利用和充分利用的考虑，基本上是全校共用1-3套专门的装有投影机和幻灯机的多媒体教室，只有两三所学校能够达到每班或每两、三个班级使用一套多媒体教学设备。2．农村高中高三学生英语学习的基础知识和基本能力状况。农村高中的高三学生在经过高一高二两年的英语学习之后，对英语语言已经具有了一定的领悟能力。他们中的英语学习能力和成绩低档接近中档的学生在高三伊始可以掌握常用的简单词汇800-1200个，理解简单的基本的句法结构，如主谓宾、主系表、感叹句、倒装句等。3．农村高中学生的英语学习方式。许珂在《当前农村中学生英语学习方式的调查与研究》一文中指出，在当前农村学校教育中，英语作为一门非母语语言，学生学习的主要途径是课堂教学，阅读仍是学习英语的主要方式；课堂教学是主体，课外阅读是补充，视听手段及图像资料的学习和运用频率较低、机会较少。电化教学和多媒体教学在农村高中班级的普及率尚不高。因此“增加必要的电教视听及多媒体等电教手段，使农村高中学生通过听广播录音看电视VCD和实时上网等教学手段”来给学生创造有利的语言习得环境和条件，改善农村高中学生的英语学习方式是很有必要的。三、影音时事英语教学的实践过程影音时事教学课实际上是对多媒体设备的综合运用，和一般的有教材参照的教学和授课步骤一样，可以分为课前准备、影音时事教学的授课以及作业布置三个环节但其又不同于其实施的实际过程。因为教师在这里既是“教材”选材者和编写者，又是“教材”使用者和反馈者。整个备课过程应该是最辛苦的事情。教师应思考：该影音材料的介绍与导入怎么样才最合适？影音材料的内容是否全部或者大部分适合于整体的学生？怎样调动学生的感观并使其在老师的“吊胃口”中不知不觉运用学过的英语词、句？提供简洁和关键的画面，让学生用英语去思维和表达，然后再用写的方式加以巩固，不失为一种好的方法。四、应注意的几个问题1．选择影音英语和时事英语的材料时的词汇难度问题是一个激发学生是否继续感兴趣的关键点，尤其是时事英语教学中，建议教师准备这些内容的时候要尽可能改编原材料，重现书本中，教学大纲中的单词、词组、句型、句法。2．影音时事英语的教学只能是做平时课堂教学的有益补充而不能作为教学的主要阵地。平时的课堂教学才是学生学习和掌握英语语言的词汇，语法，惯用法的关键所在。万不可本末倒置。3．影音英语教学相比时事英语教学所花的时间更多，就是只看一部影片，也要花上两个小时左右的时间，再加上剪辑，情节和问题的设计，材料的再加工，有时候可能就是抽上一个星期的课外时间可能还准备不好一堂影音英语课。所以不提倡次数频繁，而要精心准备，重在通过材料培养学生的语言应用和跨文化理解能力。而时事英语教学相对花费时间要少，教师如果做不到每日播报英语新闻的话可以采取两日播报一次。4．影音时事英语教学的课件的制作可以实行合作,分工找原材料,合作进行准备过程，但课件中的制作直到最后的完成应该是单个进行,因为不同的教学过程设计是以教师个体的思想设计为基准并呈现出来,然后教师相互评论并改进课件，以便于教师本身素质的互相提高。5．当今已是注重知识产权保护的时代。一般情况下，影碟内容在播放时都声明要求不得在公众性场合进行放映整部影片，所以不提倡老师就只作为电影放映员的角色。建议教师不违反版权要求整部播放，而是精心挑选、剪辑材料，制作成45分钟的能够让学生学也能让学生有所思和有所练的电影片花。例如，制作好电影的最精彩片段，课堂只播一定时间段的开头和结尾，让学生去猜测并试写出故事发生的经过，或者也可以减掉片断影片中的某句或某些句字幕，制作成选择题或填空题，然后播放整个片断影片，让学生根据上下文场景去思考所缺答案，最后再播放原影视相关片段。说不定，未来的一个电影家就诞生在我们的这一两个小环节之中。滤波器及合路器的基础原理孙小四主要内容滤波器的基本概念滤波器的分类滤波器的关键技术指标合路器的概念以及与滤波器的关系合路器的关键技术指标我们研发的合路器的简要介绍滤波器基本概念滤波器是通信技术中很多问题的中心,通信工程中常用的重要器件,它对信号具有频率选择性,在通信系统中通过或阻断、分开或合成某些频率的信号。滤波器的分类分类方法很多,从实现形式上可以分为集总电路滤波器,微带滤波器,腔体滤波器等。其中集总电路是最基础的,下图就是一个用RLC元件构成的滤波器。滤波器的分类下图是微带滤波器,此种滤波器最大的优点在于体积小,重量轻,成本低,但是功率容量小,Q值较低,损耗较大。微带滤波器滤波器的分类卷|研究的滤波器类型此类滤波器的特点是可以实现的Q值很高,功率容量很大。缺点就是体积比较大,重量大,成本较高滤波器的分类●从功用角度可分为低通,高通,带通,带阻等类型,见下面例图。心比低通波墨波形通滤波器波形带通滤波器波形市阻滤波器波形滤波器的分类从带宽角度可分为窄带,中带,宽带等类型,其中相对带宽小于20%的属于窄带滤波器,大于40%的属于宽带滤波器,介于20%与40%之间的属于中带滤波器窄带滤波器的相对带宽:BW=(n2-fl)f0升l,n分别是通带的起止频率f0是通带中心频率窄带滤波器的相对带宽一般