消化和吸收(flash)全面版教学课件

消化和吸收(flash)全面版16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生消化和吸收(flash)全面版消化和吸收(flash)全面版16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第二节消化和吸收北京市八一中学刘俊琴××综合实践活动课程是学生在教师的指导下，学生自主进行研究性学习活动，是基于学生的经验、爱好，联系学生的生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：综合实践活动课程是中小学（3―12年级）学生的一门必修课程，是由我国1992年10月颁布的《全日制九年义务教育小学、初中课程计划》所规定实施的“活动课”发展而来的。一、综合实践活动课程的的特征：1、综合实践活动课程以学科课程为基础，在学科教学中，学生获得了基本生活技能和基础实践技能；第二，在综合实践活动中，学生将所学的生活技能和基础实践技能运用出来，进行创造性地学习，在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域整合形成一个有机融合。二、研究意义：1、《基础教育改革纲要》指出：课程改革的目标是培养学生具有初步的创新精神和实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，并且在《纲要》中指出，综合实践活动课程作为必修课程，它以学生生活和经验为核心，突破了传统课程与各学科之间，知识体验之间不能有机融合的局限。我们农村学校在综合实践活动开展中，受社会环境，师资力量，教学设施等条件的制约，活动的开展内容和形式单一，需要我们进一步去开发与探索。2、马克思主义的实践观。马克思主义认为，认识是从实践中产生，随着实践的发展而发展的，它又转过来为实践服务，在实践中得到检验和证明。人的认识一点也离不开实践，把实践作为认识的基础，强调认识对于实践的依赖关系。人类思维能力的发展也离不开实践。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”毛泽东同志说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”让学生从小参加实践活动，能够发展学生的智力，获得一些书本上学不到的直接经验。三、、研究的创新点：1、以学科为依托，实现综合实践活动课程与学科课程的有机融合。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动理念与课程整合，必将拓展学科领域，推动综合实践活动课程的开展，同时会使学生学习和探究的兴趣更加浓厚，在活动中的学习和探究更加深入，各学科之间的联系也能得到加深。2、在实践活动中通过合作探究的方法，培养学生?C合运用实施的能力。“综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程”，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，为了让学生在活动中能自主学习、主动探究，学会学习、学会发现、学会创造。学生在教师的带领下，参与各种社会实践活动，在实践活动过程中获取更丰富的知识，培养综合实践能力。3、改变传统的评价方式，多元化评价学生。四、研究内容：1.探索运用开展综合实践活动的有效手段。小学综合实践活动的基本步骤一般分为以下几个阶段：确定问题、制定计划――收集资料、处理采集信息――构建学习成果――作品展示交流、讨论完善――作品评价。而这一过程，信息技术可为活动中每一阶段提供支持。如何使农村小学综合实践活动与学科、生活有效的结合，这正我们要研究的重点。2.以课题研究为载体，探索小学综合实践活动与不同领域学科活动（语文、数学、英语、科学、美术、音乐）等主题之间的相互渗透与综合，提高课堂教学的有效性，构建小学综合实践活动课程完整的教学体系，形成校本研发机制，开创学校教育的新特色。3.组织学生积极参与实践活动，在亲身经历的过程中，培养和发展学生分析问题、解决问题的能力，并鼓励学生开发与创新思维，不断发掘课本知识在生活中的运用乐趣，提高农村学生的综合能力，促进学生的全面发展。五、研究的方法：本课题主要研究的方法有：调查法，行动研究法，经验总结研究等。【调查研究】通过对我校老师、学生、家长就综合实践活动开展情况及时了解并进行问卷调查，同时对地方资源进行实地考察。针对相关问题展开深入研究，为课题研究取得成效奠定基础。在课题实施及总结阶段，对教师与学生的教学活动进行全面调查、跟踪、考察，及时搜集并处理相关信息。【行动研究】利用先进的理念和科学的方法规范教师的研究行为和教学行为。在实验教师培训的基础上，每一位课题组成员制定自己的研究计划，与学生共同商讨活动方案，经课题组审核通过，方可实施。课题组对每位课题成员进行全过程跟踪、评估、指导。课题组全体成员通过亲自参与班级教学实践，在教育教学过程中，在与学生互动的活动中，实施课题研究，发现和解决研究过程中的实际问题，提出解决问题的相应对策。【经验总结研究】对实验过程中大量案例进行归纳，提炼出具有普遍指导价值的理论与方式、方法，提升课堂教学的高效性，推广经验，论文汇编成册。六、研究结果：围绕农村小学综合实践活动与学科、生活相结合，发展学生综合实践能力、创新精神和探究问题的主动性，增强学生对自然、对社会和对自我发展的总目标，着眼学生终身发展和社会发展的长久需要，在学生学科与实践全方位的发展达到下述几项具体目标：1、综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，能有效地培养和发展学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养探究精神，提高综合实践能力。2、综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，在学科教学中，把握教学内容与实践活动相融合的契机，选取有利于实现目标的内容加以重组、整合和拓展，引导学生亲历和体验，通过探究、调查、操作等，通过多样化的实践性学习，实现学科知识与实践经验的有机整合。3、综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，因此，充分挖掘乡土教育资源，开展具有地域特色的综合实践活动，才能促使学生密切与自然、与社会、与生活的联系。4、综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。学校依托本校特色挖掘相应的课程资源，进行校本开发和实施，能够更好地实现基础课程与校本课程的整合、延续与补充，并培养学生多方面的品质体育教学是按一定计划和《新课程标准》进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，在素质教育中起着不可替代的作用。但长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。如何让新的教学理念、教学形式、评价机制真正在体育教学中全面的深入落实和实施，转变传统教育思想不良部分的束缚，是摆在我们各级各类学校和体育与健康教师面前的重要任务。下面笔者谈谈在新课程改革下如何进行初中体育教学。一、农村学校体育的现状及其存在的问题1、学校体育观念的落后。体育学科的教学点是：有德、智、体、美、身体锻炼与增强体质的教育功能，其体育学科只能具备前三方的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，甚至相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念落后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。2、体育教师态度不够端正。由于校领导对体育不够重视，导致体育教师上课热情不够高，往往是得过且过，应付式的。天热不上室外课、天冷不上室外课、阴雨风暴天气更不用说。即便上多数也是放羊式，一上课，操场绕两圈，然后，排球、篮球或足球操场上一扔，就是体育。被列为考试科目后，只是针对练习，说是针对性，是针对考试科目，象排球、跳绳、引体向上、立定跳远，所谓的针对性练习，由于基础差，学生的成绩进展很慢，对考试科目之外的项目更是一无所知。3、社会意识看法不一致。人们认为一个学校，一个好的学校根本就不用重视体育，只要自己的子女能上一个好的高中就可，即使孩子喜欢体育，且成绩又好，家长也不会投入，认为那是不可能实现的，这样多方面的因素，导致了体育的发展越来越落后。4、随着生活条件越来越好，很多孩子迷恋上网，来回都坐车，国家对农村学校投入力度不大，专业体育老师缺乏，同时，因受到改革浪潮和金融风暴的冲击和影响，许多教师下海经商等，思想不巩固，很多是兼职上体育课，这些对制定各种体育计划和如何上好体育课只能是纸上谈兵，更谈不上改革。二、解决这些问题的办法1、加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念，培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。2、建议领导遵造上级有关体育指示。之所以有些地方领导不重视体育，是因为体育在整个学校管理工作中所处的比重较小，上级有文件，下面不提议，多数压下来，我想这时体育教师应积极主动为自己，也是为了整个学校的声誉提出合理的建议，争取校领导，特别是校长的支持使学校在有能力的情况下，适当考虑体育资源的开发，在荣誉方面，也要积极主动争取，再则应给领导讲清体育在整个教学中的重要作用，不能临时抱佛脚。初三年级升学要体育分，初一、二年级要打好基础，要讲清利害关系，我想一般领导都能明白这个道理。3、培养学生兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”我们的职业就是育人，那我们就应该兢兢业业为党的教育事业而奉献自己的一切，学生多，而且基础条件不一样，作为一名体育教师要摸清每一位学生的爱好与特长，真正做到有的放矢，扬长避短，培养广泛的体育兴趣，使其真正领会到体育给我们带来的快乐。4、体育工作列入学校全面工作的评估条件，健全和建立学校体育工作的一些规章制度，逐步走向规范化、科学化，在工作中找先进、树榜样，使得学有方向，赶有目标，创造良好的体育环境。5、加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念，培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。总之，21世纪的今天，作为推进全民健身计划的各级各类学校，应当站在时代的前列，解放思想、更新观念，从学校实际情况出发，以促进学生身心健康为目的，因地制宜地开展好各项体育工作，不断推进学校体育新发展，培养和塑造在校生良好的体育道德、健康的体魄，并以他们为力量，为我国全民健身运动在21世纪的广泛持久的开展做出他们应有的贡献。第二节消化和吸收北京市八一中学刘俊琴××你想过吗?为什么人吃了绿叶蔬菜皮肤不会变成绿色?为什么人吃了鸡翅不会长出翅膀?体验细细嚼嚼馒头,仔细体会馒头在空腔中的变化食物进入口腔后,经过咀嚼,会发生怎样的变化呢?牙的切碎舌的推动、搅拌变碎唾液变湿润馒头为什么越嚼越甜?馒头的主要成分是什么?淀粉有甜味吗?淀粉麦芽糖(无甜味)(有甜味)探究:馒头在口腔中的变化如何区别是哪种作用使淀粉分解?如何在体外模拟口腔的各种作用?馒头碎